Cum se determină variabila dependentă și independentă. Test: Variabile experimentale și metode de control al acestora

Variabila independenta (IV)– un factor de influență care provoacă schimbări.

O variabilă independentă (definiția cărții) – un efect experimental sau un factor experimental – controlată, adică o variabilă modificată activ de către cercetător, cu alte cuvinte, o variabilă controlată funcțional; prezentate pe două sau mai multe niveluri. În ipoteza experimentală este înțeles ca factor cauzal.

Variabila dependenta (DP)– ceea ce consideram ca fiind efectul influentei variabilei independente.

Variabila dependentă (definiția cărții) este un „răspuns”, sau o variabilă măsurată într-un experiment, ale cărei modificări sunt determinate cauzal de acțiunea variabilei independente (IV). În cercetarea psihologică, este reprezentată de indicatori ai activității subiectului, orice formă de evaluare a judecăților și rapoartelor sale subiective, parametrii psihofiziologici etc.

Variabila laterala - este orice factor, perceput sau actual, care poate influența modificările variabilei dependente. Pot exista mulți astfel de factori; sarcina experimentatorului este de a controla impactul acestor factori.

Este important de menționat că atunci când efectuăm orice experiment suntem interesați de cauzalitate. - legatura de investigatie. Stabilirea unui fapt într-un studiu nu este suficientă, trebuie stabilite motivul și metoda de verificare.

9. Extern ( sunt efecte secundare) variabile. Modalități de control al variabilelor.

Variabile externe sau suplimentare(DP) este o stimulare concomitentă a subiectului care îi influențează răspunsul. Ansamblul DP este format, de regulă, din două grupe: condiții externe ale experienței și factori interni. În consecință, ele sunt de obicei numite DP externe și interne. LA extern DP se referă la mediul fizic al experimentului (iluminare, regim de temperatură, fundal sonor, caracteristicile spațiale ale încăperii), parametrii echipamentelor și echipamentelor (proiectare instrumente de masura, zgomot de funcționare etc.), parametrii de timp ai experimentului (ora de începere, durata etc.), personalitatea experimentatorului. LA intern DP include starea de spirit și motivația subiecților, atitudinea lor față de experimentator și experimente, atitudinile lor psihologice, înclinații, cunoștințe, abilități, aptitudini și experiență în acest tip de activitate, nivelul de oboseală, bunăstare etc.

În mod ideal, cercetătorul se străduiește să reducă toate variabilele suplimentare la nimic sau cel puțin la minimum pentru a evidenția „în formă pură» relaţia dintre variabile independente şi dependente. Există mai multe modalități principale de a controla influența DP externă: 1) eliminare influente externe; 2) constanța condițiilor; 3) echilibrare; 4) contrabalansare.

1) Eliminarea influențelor externe constă în excluderea completă din Mediul extern orice DP extern.

2) Crearea de condiții constante. Esența acestei metode este de a face efectele DP constante și identice pentru toți subiecții de-a lungul experimentului.

3) În cazurile în care nu este posibilă crearea și menținerea unor condiții constante pe tot parcursul experimentului, se recurge la metoda de echilibrare. Această metodă este utilizată, de exemplu, într-o situație în care DP extern nu poate fi identificat. În acest caz, echilibrarea va consta în utilizarea unui grup de control. Studiul grupelor de control și experimental se realizează în aceleași condiții, singura diferență fiind că în lotul de control nu există efect al variabilei independente.

4) Contrabalansarea ca modalitate de a controla DP extern este cel mai adesea practicată atunci când experimentul include mai multe serii. Subiectul este expus la diferite condiții în mod succesiv, dar condițiile anterioare pot schimba efectul celor ulterioare. Pentru a elimina „efectul de secvență” care apare în acest caz, condițiile experimentale sunt prezentate diferitelor grupuri de subiecți în ordine diferite.

Tipuri de modele experimentale.

Se obișnuiește să se distingă următoarele modele experimentale de bază: planuri cu o variabilă independentă, cu două variabile independente și proiecte factoriale.

Proiecte cu o variabilă independentă:

Designul acestui experiment ar trebui să aibă următoarele caracteristici:

1) utilizarea uneia dintre strategiile de creare a grupurilor echivalente, cel mai adesea randomizarea;

2) prezența unui grup experimental și a cel puțin unui grup de control;

3) finalizarea experimentului prin testarea și compararea comportamentului grupului care a primit intervenția experimentală (X1) cu grupul care nu a primit intervenția (X0).

Dacă este necesar să se folosească mai mult de 1 nivel de expunere, se folosesc planuri cu mai multe grupuri experimentale (în funcție de numărul de niveluri de expunere) și un grup de control.

Utilizarea unui design cu 2 grupuri randomizate cu testare post-expunere permite controlul surselor majore de validitate internă (așa cum este definit de Campbell). Planul vă permite să controlați influența compoziției grupului, uzura spontană, influența fundalului și a dezvoltării naturale și interacțiunea compoziției grupului cu alți factori.

Design cu două grupe randomizate cu testare preliminară și finală. Acest design este larg răspândit în experimentele sociale și clinice (de exemplu, experimentul din închisoarea Stanford).

În studiul proceselor mentale, un astfel de plan, de regulă, nu este utilizat, deoarece testarea preliminară afectează validitatea internă a experimentului prin stabilirea anumitor setări.

Experimente factoriale sunt utilizate atunci când este necesară testarea unor ipoteze complexe despre relaţiile dintre variabile. Forma generală o ipoteză similară: „Dacă A1, A2, .... A, atunci B.” Astfel de ipoteze se numesc complexe, combinate etc. În acest caz, pot exista diverse relații între variabilele independente: conjuncții, disjuncții, independență liniară, aditive sau multiplicative etc. Experimentele factoriale reprezintă un caz special de cercetare multivariată, în cadrul căruia se încearcă să stabilească relații între mai multe variabile independente și mai multe variabile dependente. Într-un experiment factorial, de regulă, două tipuri de ipoteze sunt testate simultan:

1) ipoteze despre influența separată a fiecăreia dintre variabilele independente;

2) ipoteze despre interacțiunea variabilelor și anume modul în care prezența uneia dintre variabile independente afectează efectul asupra celeilalte.

Un experiment factorial se bazează pe un proiect factorial. Proiectarea factorială a unui experiment implică combinarea tuturor nivelurilor de variabile independente între ele. Numărul de grupuri experimentale, de regulă, este egal cu numărul de combinații de niveluri ale tuturor variabilelor independente.

Variabila independenta. Cercetătorul ar trebui să se străduiască să opereze numai pe variabila independentă din experiment. Se numește un experiment în care această condiție este îndeplinită experiment pur. Dar de cele mai multe ori, în timpul unui experiment, variind o variabilă, experimentatorul modifică și o serie de altele. Această modificare poate fi cauzată de acțiunea experimentatorului și se datorează relației dintre două variabile. De exemplu, într-un experiment privind dezvoltarea unei abilități motorii simple, el pedepsește subiectul pentru eșecuri soc electric. Mărimea pedepsei poate acționa ca o variabilă independentă, iar viteza de dezvoltare a abilităților poate acționa ca o variabilă dependentă. Pedeapsa nu numai că întărește reacțiile adecvate la subiect, dar dă naștere și anxietății situaționale în el, care afectează rezultatele - crește numărul de erori și reduce viteza de dezvoltare a abilităților.

Problema centrală în efectuarea cercetării experimentale este identificarea variabilei independente și izolarea acesteia de alte variabile. Variabilele independente dintr-un experiment psihologic pot fi:

caracteristicile sarcinilor;

·caracteristicile situației (condiții externe);

· caracteristici (stări) controlate ale subiectului.

Acestea din urmă sunt adesea numite „variabile ale organismului”. Uneori izolat al patrulea tip variabile - caracteristici constante subiect (inteligență, gen, vârstă etc.), dar, după părerea mea, aparțin unor variabile suplimentare, întrucât nu pot fi influențate, ci pot ține cont doar de nivelul lor la formarea grupurilor experimentale și de control.

Caracteristicile sarcinii sunt ceva pe care experimentatorul le poate manipula mai mult sau mai puțin liber. Conform tradiției venite din behaviorism, se crede că experimentatorul variază doar caracteristicile stimulilor. (variabile de stimul) dar are mult mai multe opțiuni la dispoziție. Experimentatorul poate varia stimulii sau materialul sarcinii, poate schimba tipul de răspuns al subiectului (răspuns verbal sau nonverbal), poate schimba scala de evaluare etc. El poate varia instrucțiunile, schimbând obiectivele pe care subiectul trebuie să le atingă în timpul sarcinii. Experimentatorul poate varia mijloacele pe care le are subiectul pentru a rezolva problema și a pune obstacole în fața lui. El poate schimba sistemul de recompense și pedepse în timpul sarcinii etc.

Caracteristicile situației includ acele variabile care nu sunt incluse direct în structura sarcinii experimentale efectuate de subiect. Aceasta ar putea fi temperatura din cameră, mediul înconjurător, prezența unui observator extern etc.

Experimentele de identificare a efectului de facilitare socială (amplificare) au fost efectuate după următoarea schemă: subiectului i s-a dat orice sarcină senzoriomotorie sau intelectuală. Mai întâi a executat-o singur, apoi în prezența unei alte persoane sau a mai multor persoane (secvența, desigur, s-a schimbat în funcție de grupuri diferite). S-a evaluat schimbarea productivității subiecților. În acest caz, sarcina subiectului a rămas neschimbată, s-au schimbat doar condițiile externe ale experimentului.

Ce poate varia experimentatorul?

În primul rând, aceasta parametrii fizici situații: amplasarea echipamentului, aspect camere, iluminat, sunete și zgomote, temperatură, amplasarea mobilierului, vopsirea pereților, ora experimentului (ora din zi, durata etc.). Adică toți parametrii fizici ai situației care nu sunt stimuli.

În al doilea rând, aceștia sunt parametrii socio-psihologici: izolare - lucru în prezența unui experimentator, lucru singur - lucru în grup etc.

În al treilea rând, acestea sunt caracteristicile comunicării și interacțiunii dintre subiect(i) și experimentator.

Judecând după publicațiile în reviste științifice, pt anul trecut A existat o creștere bruscă a numărului de studii experimentale care implică condiții externe variate.

„Variabilele organice” sau caracteristicile necontrolabile ale subiecților includ fizice, biologice, psihologice, socio-psihologice și semne sociale. Ele sunt denumite în mod tradițional „variabile”, deși majoritatea sunt constante sau relativ constante de-a lungul vieții. Influența diferenților psihologici, demografici și a altor parametri constanți asupra comportamentului unui individ este studiată în studii de corelație. Cu toate acestea, autorii majorității manualelor de teoria metodei psihologice, de exemplu M. Matlin, clasifică acești parametri ca variabile independente ale experimentului.

De regulă, în cercetarea experimentală modernă, caracteristicile psihologice diferențiate ale indivizilor, cum ar fi inteligența, sexul, vârsta, statut social(status), etc., sunt luate în considerare ca variabile suplimentare care sunt controlate de experimentator într-un experiment psihologic general. Dar aceste variabile se pot transforma într-o „a doua variabilă principală” în cercetarea psihologică diferențială, iar apoi se folosește un design factorial.

Variabilă dependentă. Psihologii se ocupă de comportamentul subiectului, astfel încât parametrii comportamentului verbal și nonverbal sunt selectați ca variabilă dependentă. Acestea includ: numărul de greșeli pe care șobolanul le-a făcut în timp ce rula labirintul; timpul pe care subiectul l-a petrecut rezolvând problema, se modifică în expresia feței sale la vizionarea unui film erotic; timpul de reacție motor semnal sonor etc.

Alegerea parametrului comportamental este determinată de ipoteza experimentală inițială. Cercetatorul trebuie sa o specifice cat mai mult posibil, i.e. asigurați-vă că variabila dependentă este operaționalizată - susceptibilă de înregistrare în timpul experimentului.

Parametrii de comportament pot fi împărțiți în formal-dinamici și substanțiali. Parametrii formali-dinamici (sau spațio-temporali) sunt destul de ușor de înregistrat cu hardware. Să dăm exemple ale acestor parametri.

1. Precizie. Parametrul cel mai frecvent înregistrat. Deoarece majoritatea sarcinilor prezentate subiectului în experimentele psihologice sunt sarcini de realizare, acuratețea sau parametrul opus - eroarea acțiunilor - va fi principalul parametru înregistrat al comportamentului.

2. Latența. Procesele mentale au loc ascunse de observatorul exterior. Timpul de la momentul în care semnalul este prezentat până la alegerea răspunsului se numește timp latent. În unele cazuri, timpul de latență este cea mai importantă caracteristică proces, de exemplu la rezolvarea problemelor mentale.

3. Durată, sau viteză, execuție. Este o caracteristică a acțiunii executive. Timpul dintre selecția unei acțiuni și sfârșitul execuției acesteia se numește viteza acțiunii (spre deosebire de timpul latent).

4. Ritm, sau frecvența acțiunilor. Cea mai importantă caracteristică, mai ales atunci când se studiază cele mai simple forme de comportament.

5. Productivitate. Raportul dintre numărul de erori sau calitatea execuției acțiunilor și timpul de execuție. Ea servește drept caracteristică cea mai importantă în studiul proceselor de învățare, procese cognitive, procese de luare a deciziilor etc. Parametrii de conținut de comportament implică categorizarea formei de comportament fie în termenii limbajului obișnuit, fie în termenii teoriei ale cărei presupuneri sunt testate în un experiment dat.

Recunoaştere diferite forme comportamentul este o chestiune pentru experți sau observatori special instruiți. Este nevoie de o experiență considerabilă pentru a caracteriza un act ca o manifestare de supunere și altul ca o manifestare a servilismului.

Problema înregistrării trăsăturilor calitative ale comportamentului se rezolvă prin: a) instruirea observatorilor și elaborarea cardurilor de observație; b) măsurarea caracteristicilor dinamice formale ale comportamentului folosind teste.

Variabila dependentă trebuie să fie validă și de încredere. Fiabilitatea unei variabile se manifestă în stabilitatea înregistrabilității acesteia atunci când condițiile experimentale se modifică în timp. Valabilitatea unei variabile dependente este determinată numai în condiții experimentale specifice și în raport cu o ipoteză specifică.

Se pot distinge trei tipuri de variabile dependente: 1) simultane; 2) multidimensionale; 3) fundamentale. În primul caz, este înregistrat un singur parametru, iar acest parametru este considerat o manifestare a variabilei dependente (există o relație liniară funcțională între ele), ca, de exemplu, atunci când se studiază timpul unei reacții senzorio-motorii simple. . În al doilea caz, variabila dependentă este multidimensională. De exemplu, nivelul de productivitate intelectuală se manifestă în timpul necesar pentru rezolvarea unei probleme, calitatea acesteia și dificultatea problemei rezolvate. Acești parametri pot fi fixați independent. În al treilea caz, când se cunoaște relația dintre parametrii individuali ai unei variabile dependente multivariate, parametrii sunt considerați argumente, iar variabila dependentă în sine este considerată o funcție. De exemplu, o măsurare fundamentală a nivelului de agresivitate Fa) este considerată în funcţie de manifestările sale individuale (A) expresii faciale, pantomime, înjurături, agresiune etc.

F(a) =f(a 1,a 2,...,a n).

Există o altă proprietate importantă a unei variabile dependente, și anume, sensibilitatea (sensibilitatea) variabilei dependente la modificările celei independente. Ideea este că manipularea variabilei independente afectează modificarea variabilei dependente. Dacă manipulăm variabila independentă, dar variabila dependentă nu se modifică, atunci variabila dependentă este nepozitivă față de cea independentă. Două variante de manifestare a non-pozitivității variabilei dependente sunt numite „efect de plafon” și „efect de podea”. Primul caz apare atunci când sarcina prezentată este atât de simplă încât nivelul de implementare a acesteia este mult mai mare decât toate nivelurile variabilei independente. Al doilea efect, dimpotrivă, apare atunci când sarcina este atât de dificilă încât nivelul performanței sale este sub toate nivelurile variabilei independente.

Deci, ca și alte componente cercetare psihologică, variabila dependentă trebuie să fie validă, fiabilă și sensibilă la modificările nivelului variabilei independente.

Există două tehnici principale pentru înregistrarea modificărilor variabilei dependente. Primul este folosit cel mai des în experimentele care implică un singur subiect. Modificările variabilei dependente sunt înregistrate în timpul experimentului ca urmare a modificărilor nivelului variabilei independente. Un exemplu este înregistrarea rezultatelor în experimentele de învățare. Curba de învățare este varianta clasica tendinta - modificări ale succesului îndeplinirii sarcinilor în funcție de numărul de încercări (timpul experimentului). Pentru prelucrarea unor astfel de date se utilizează aparatul statistic de analiză a tendințelor. A doua tehnică de înregistrare a modificărilor nivelului unei variabile independente se numește măsurare întârziată. Între impact și efect trece o anumită perioadă de timp, durata acestuia este determinată de distanța dintre efect și cauză. De exemplu, luarea unei doze de alcool crește timpul de reacție senzorio-motorie nu imediat, ci după un anumit timp. Același lucru se poate spune despre efectul memorării unui anumit număr de cuvinte străine asupra succesului traducerii unui text într-o limbă rară: efectul nu apare imediat (dacă apare).

Relații între variabile. Construcția psihologiei experimentale moderne se bazează pe formula lui K. Lewin - comportamentul este o funcție a personalității și a situației:

Neocomportamentiștii introduc formula în schimb R(personalitate) DESPRE(organism), ceea ce este mai precis dacă luăm în considerare nu numai oamenii, ci și animalele ca subiecți de testare, iar personalitatea se reduce la organism.

Oricum ar fi, majoritatea specialiştilor în teoria experimentării psihologice, în special McGuigan, consideră că există două tipuri de legi în psihologie: 1) „stimulare-răspuns”; 2) „comportament-organism”.

Primul tip de legi este descoperit în timpul cercetării experimentale, când stimulul (sarcină, situație) este o variabilă independentă, iar variabila dependentă este răspunsul subiectului.

Al doilea tip de legi este un produs al metodei de observare și măsurare sistematică, deoarece proprietățile corpului nu pot fi controlate prin mijloace psihologice.

Există „intersecții”? Desigur. Într-adevăr, într-un experiment psihologic, influența așa-numitelor variabile suplimentare este adesea luată în considerare, majoritatea fiind caracteristici psihologice diferențiale. Prin urmare, este logic să adăugați la listă legile „sistemului”, descriind influența unei situații asupra comportamentului unei persoane cu anumite proprietăți. Dar în experimentele psihofiziologice și psihofarmacologice este posibil să se influențeze starea corpului și, în cursul unui experiment formativ - să se schimbe intenționat și ireversibil anumite proprietăți ale personalității.

Într-un experiment comportamental psihologic clasic, se stabilește dependenta functionala drăguț

Unde R- raspunsul este a S- situație (stimul, sarcină). Variabil S variază sistematic, iar modificările răspunsului subiectului determinate de acesta sunt înregistrate. În timpul studiului sunt relevate condițiile în care subiectul se comportă într-un fel sau altul. Rezultatul este înregistrat sub forma unei relații liniare sau neliniare.

Un alt tip de dependență este simbolizat ca dependența comportamentului de proprietățile personale sau stările corpului subiectului:

R = f (O) sau R = f (P).

Se studiază dependența comportamentului subiectului de una sau alta stare a corpului (boală, oboseală, nivel de activare, frustrare a nevoilor etc.) sau de caracteristicile personale (anxietate, motivație etc.). Cercetarea se desfășoară cu participarea unor grupuri de oameni care diferă într-o anumită caracteristică: proprietate sau starea actuală.

Desigur, aceste două dependențe stricte sunt cele mai simple forme de relații între variabile. Sunt posibile dependențe mai complexe stabilite într-un experiment specific, în special, proiectele factoriale fac posibilă identificarea dependențelor formei R = f(S 1, S 2), când răspunsul subiectului depinde de doi parametri variabili ai situației, iar comportamentul este o funcție de starea organismului și a mediului.

Să ne concentrăm pe formula lui Levin. În formă generală, exprimă idealul psihologiei experimentale - capacitatea de a prezice comportamentul unui anumit individ într-o anumită situație. Variabila „personalitate”, care face parte din această formulă, poate fi considerată cu greu doar „suplimentară”. Tradiția neocomportamentistă sugerează folosirea termenului de variabilă „intervin”. ÎN În ultima vreme pentru astfel de „variabile” - trăsături și stări de personalitate - a fost atribuit termenul de „variabilă moderatoare”, adică. intermediar

Să ne uităm la principal opțiuni posibile relaţiile dintre variabilele dependente. Există cel puțin șase tipuri de relații variabile. Prima, care este și cea mai simplă, este absența dependenței. Grafic, este exprimat sub forma unei linii drepte paralele cu axa x pe grafic, unde de-a lungul axei x (X) nivelurile variabilei independente sunt reprezentate grafic. Variabila dependentă nu este sensibilă la modificările variabilei independente (vezi Figura 4.8).

Se observă o dependență în creștere monotonă atunci când o creștere a valorilor variabilei independente corespunde unei modificări a variabilei dependente (vezi Fig. 4.9).

Se observă o dependență monotonă în scădere dacă o creștere a valorilor variabilei independente corespunde unei scăderi a nivelului variabilei independente (vezi Fig. 4.10).

Dependență neliniară U-tipul în formă se găsește în majoritatea experimentelor în care sunt relevate trăsături de reglare mentală a comportamentului: (vezi Fig. 4.11).

Inversat U-dependența în formă se obține în numeroase studii experimentale și corelaționale atât în psihologia personalității, motivație, cât și în Psihologie sociala(vezi Fig. 4.12).

Ultima versiune a dependenței nu se găsește la fel de des ca cele anterioare - o dependență cvasiperiodică complexă a nivelului variabilei dependente de nivelul celei independente (vezi Fig. 4.13).

Atunci când alegeți o metodă de descriere, se aplică „principiul economiei”. Orice descriere simplă este mai bună decât o descriere complexă, chiar dacă sunt la fel de reușite. Prin urmare, argumentele comune în discuțiile științifice interne precum „Totul este mult mai complicat în realitate decât își imaginează autorul” sunt, cel puțin, lipsite de sens. În plus, nimeni nu știe cum „în realitate”.

Așa-numita „descriere complexă”, „descriere multidimensională” este de multe ori pur și simplu o încercare de a evita rezolvarea unei probleme științifice, un mod de a masca incompetența personală, pe care doresc să o ascundă în spatele unei încurcături de corelații și formule complexe în care totul este egal cu Tot.

VARIABILĂ DEPENDENTĂ

Dicționar psihologic mare. - M.: Prim-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Zincenko. 2003 .

Variabilă dependentă

Un aspect al comportamentului care este afectat de variabila independentă dintr-un experiment. Un efect experimental apare atunci când variabila independentă determină o modificare a variabilei dependente. De exemplu, prezența feedback-ului la îndeplinirea unei sarcini () poate duce la o creștere a productivității muncii (variabilă dependentă).

Psihologie. ȘI EU. Dicționar de referință / Transl. din engleza K. S. Tkacenko. - M.: PRESA CORECTĂ. Mike Cordwell. 2000.

Vedeți ce înseamnă „VARIABILĂ DEPENDENTĂ” în alte dicționare:

VARIABILĂ DEPENDENTĂ- vezi VARIABILĂ DEPENDENTĂ. antinazi. Enciclopedia de Sociologie, 2009... Enciclopedia Sociologiei

VARIABILĂ DEPENDENTĂ- VARIABILĂ DEPENDENTĂ, vezi VARIABILĂ... Dicționar enciclopedic științific și tehnic

VARIABILĂ DEPENDENTĂ- (variabilă dependentă) O variabilă din partea stângă a ecuației de regresie, a cărei modificare este corelată cu modificările variabilelor cauzale, adică variabilele din partea dreaptă a ecuației. De exemplu, în ecuație liniară regresie yi = α+βxi+γzi+εi unde i =… … Dicționar economic

Variabilă dependentă- - vezi Funcția... Dicționar economic și matematic

variabilă dependentă- - [Ya.N.Luginsky, M.S.Fezi Zhilinskaya, Yu.S.Kabirov. Dicționar englez-rus de inginerie electrică și inginerie energetică, Moscova, 1999] Subiecte de inginerie electrică, concepte de bază EN variabilă dependentă ... Ghidul tehnic al traducătorului

Variabilă dependentă- O variabilă independentă dintr-un experiment este o variabilă care este manipulată sau selectată în mod deliberat de către experimentator pentru a determina efectul acesteia asupra variabilei dependente. Variabilă dependentă într-un experiment științific variabilă măsurată, modificări... ... Wikipedia

variabilă dependentă- priklausomasis kintamasis statusas T sritis fizika atitikmenys: engl. variabilă dependentă vok. abhängige Veränderliche, f rus. variabilă dependentă, f pranc. variabilă dependentante, f … Fizikos terminų žodynas

VARIABILĂ DEPENDENTĂ- – o variabilă care se modifică sub influența unei variabile independente și în același timp ia sensuri diferite. De exemplu, dacă variabila independentă este natura relațiilor formale dintr-o diade de angajați ai unei organizații... ... Dicţionar Enciclopedic de Psihologie şi Pedagogie

variabilă dependentă- O variabilă a cărei variabilitate încercăm să o explicăm prin influența uneia sau mai multor variabile independente. Distincția dintre variabilele dependente și cele independente se bazează de obicei pe considerente de fond. Sinonime: variabilă de criteriu,... ... Dicţionar de statistică sociologică

Variabilă dependentă- – o variabilă care se modifică sub influența unei alte variabile (independente)... Dicționar-carte de referință pentru asistență socială

Variabilă dependentă

Numele parametrului	Sens
Subiect articol:	Variabilă dependentă
Rubrica (categoria tematica)	Psihologie

Ce poate varia experimentatorul?

in primul rand, aceștia sunt parametrii fizici ai situației: amplasarea echipamentului, aspectul camerei, iluminatul, sunete și zgomote, temperatura, amplasarea mobilierului, vopsirea pereților, ora experimentului (ora zilei, durata, etc.). Adică toți parametrii fizici ai situației care nu sunt stimuli.

În al doilea rând, aceștia sunt parametrii socio-psihologici: izolare - lucru în prezența unui experimentator, lucru singur - lucru în grup etc.

Al treilea, acestea sunt caracteristicile comunicării și interacțiunii dintre subiect(i) și experimentator.

Judecând după publicațiile din reviste științifice, în ultimii ani s-a înregistrat o creștere bruscă a numărului de studii experimentale care utilizează condiții de mediu variate.

LA ʼʼvariabile organiceʼʼ sau caracteristicile necontrolabile ale subiecților includ:

* fizice,

* biologic,

* psihologic,

* socio-psihologice şi

*caracteristici sociale.

În mod tradițional, ele sunt clasificate ca „variabile”, deși majoritatea dintre ele sunt constante sau relativ constante de-a lungul vieții. Influența diferenților psihologici, demografici și a altor parametri constanți asupra comportamentului unui individ este studiată în studii de corelație. În același timp, autorii majorității manualelor de teoria metodei psihologice, de exemplu M. Matlin, clasifică acești parametri ca variabile independente ale experimentului.

De regulă, în cercetarea experimentală modernă, caracteristicile psihologice diferențiale ale indivizilor, cum ar fi inteligența, sexul, vârsta, poziția socială (statutul) etc., sunt luate în considerare ca variabile suplimentare care sunt controlate de experimentator într-un mod psihologic general. experiment. Dar aceste variabile se pot transforma într-o „a doua variabilă principală” în cercetarea psihologică diferențială, iar apoi se folosește un design factorial.

Psihologii se ocupă de comportamentul subiectului, în legătură cu acesta, parametrii sunt selectați ca variabilă dependentă comportament verbal și non-verbal.

Acestea includ:

*numarul de greseli pe care le-a facut sobolanul in timp ce alerga prin labirint;

*timp petrecut de subiect in rezolvarea problemei, schimbandu-si expresiile faciale la vizionarea unui film erotic;

*timp de reacție motor la un semnal sonor etc.

Alegerea parametrului comportamental este determinată de ipoteza experimentală inițială. Cercetătorul trebuie să o specifice cât mai mult posibil, adică să se asigure că variabila dependentă este operaționalizată - susceptibilă de înregistrare în timpul experimentului.

Parametrii de comportament pot fi împărțiți în formal-dinamici și substanțiali. Parametrii formali-dinamici (sau spațio-temporali) sunt destul de ușor de înregistrat cu hardware.

Să dăm exemple ale acestor parametri.

1. Precizie . Parametrul cel mai frecvent înregistrat.
Postat pe ref.rf
Deoarece majoritatea sarcinilor prezentate subiectului în experimentele psihologice sunt sarcini de realizare, atunci acuratețea sau parametrul opus - eroarea acțiunilor - va fi principalul parametru înregistrat al comportamentului.

2. Latența . Procesele mentale au loc ascunse de observatorul exterior. Timpul de la momentul în care semnalul este prezentat până la alegerea răspunsului este de obicei numit timp latent. În unele cazuri, timpul latent este cea mai importantă caracteristică a procesului, de exemplu, atunci când se rezolvă probleme mentale.

3. Durată , sau viteză, execuție . Este o caracteristică a acțiunii executive. Timpul dintre selecția unei acțiuni și sfârșitul execuției acesteia se numește viteza acțiunii (spre deosebire de timpul latent).

4. Ritm, sau frecvența acțiunilor . Cea mai importantă caracteristică, mai ales atunci când se studiază cele mai simple forme de comportament.

5. Productivitate . Raportul dintre numărul de erori sau calitatea execuției acțiunilor și timpul de execuție. Servește ca cea mai importantă caracteristică în studiul învățării, proceselor cognitive, proceselor de luare a deciziilor etc.

Recunoașterea diferitelor forme de comportament este sarcina experților sau observatorilor special instruiți. Este nevoie de o experiență considerabilă pentru a caracteriza un act ca o manifestare de supunere și altul ca o manifestare a servilismului.

Problema înregistrării caracteristicilor calitative ale comportamentului este rezolvată prin:

a) instruirea observatorilor și elaborarea hărților de observație;

b) măsurarea caracteristicilor dinamice formale ale comportamentului folosind teste.

Se pot distinge trei tipuri de variabile dependente:

1) simultane;

2) multidimensionale;

3) fundamentale.

In primul caz este înregistrat un singur parametru, iar acesta este considerat o manifestare a variabilei dependente (există o relație liniară funcțională între ele), ca, de exemplu, atunci când se studiază timpul unei reacții senzoriomotorii simple.

În al doilea caz variabila dependentă este multidimensională. De exemplu, nivelul de productivitate intelectuală se manifestă în timpul necesar pentru rezolvarea unei probleme, calitatea acesteia și dificultatea problemei rezolvate. Acești parametri pot fi fixați independent.

În al treilea caz, când se cunoaște relația dintre parametrii individuali ai unei variabile dependente multivariate, parametrii sunt considerați argumente, iar variabila dependentă în sine este considerată o funcție. De exemplu, o măsurare fundamentală a nivelului de agresivitate Fa) este considerată în funcție de manifestările sale individuale (a.) expresii faciale, pantomime, înjurături, agresiune etc.

F(a) = f/(a r a 2 ,...,a n).

Există o altă proprietate importantă a variabilei dependente și anume - sensibilitate(sensibilitatea) variabilei dependente la modificările celei independente. Ideea este că manipularea variabilei independente afectează modificarea variabilei dependente. Dacă manipulăm variabila independentă, dar variabila dependentă nu se modifică, atunci variabila dependentă este nepozitivă față de cea independentă. Se numesc două variante de manifestare a non-pozitivității variabilei dependente „efect de tavan” și „efect de podea”.

Primul caz apare atunci când sarcina prezentată este atât de simplă încât nivelul de implementare a acesteia este mult mai mare decât toate nivelurile variabilei independente.

Al doilea efect dimpotrivă, apare atunci când sarcina este atât de dificilă încât nivelul de implementare a acesteia este sub toate nivelurile variabilei independente.

Deci, ca și alte componente ale cercetării psihologice, variabila dependentă trebuie să fie validă, de încredere și sensibilă la modificările nivelului variabilei independente.

Exista două tehnici de bază pentru înregistrarea modificărilor variabilei dependente.

Primul folosit cel mai des în experimente care implică un singur subiect. Modificările variabilei dependente sunt înregistrate în timpul experimentului ca urmare a modificărilor nivelului variabilei independente. Exemplu este de a înregistra rezultatele în experimente de învățare. Curba de învățare este un clasic tendinţă - modificări ale succesului îndeplinirii sarcinilor în funcție de numărul de încercări (timpul experimentului). Pentru prelucrarea unor astfel de date se utilizează aparatul statistic de analiză a tendințelor.

Al doilea Tehnica de înregistrare a modificărilor nivelului unei variabile independente se numește măsurare întârziată. O anumită perioadă de timp trece între impact și efect, durata acestuia este determinată de timpul de distanță dintre efect și cauză. De exemplu, luarea unei doze de alcool crește timpul de reacție senzorio-motorie nu imediat, ci după un anumit timp. Același lucru se poate spune despre efectul memorării unui anumit număr de cuvinte străine asupra succesului traducerii unui text într-o limbă rară: efectul nu apare imediat (dacă apare).

Variabila dependenta - concept si tipuri. Clasificarea și caracteristicile categoriei „Variabilă dependentă” 2017, 2018.

Principalele tipuri de variabile:

Variabila independenta- ceva pe care cercetătorul îl stabilește sau îl manipulează în mod activ. Poate fi numit și „factor”.

Exemplu. Terapie simptome de schizofrenie.

Variabilă dependentă- ceea ce se măsoară.

Exemplu. Terapie simptome schizofrenie.

Cel mai simplu experiment este o variabilă independentă cu două niveluri.

nivelurile NP

NP are mai multe semnificații (nivele). Nivel - sensul sau aspectul NP. Numărul de niveluri NP nu este limitat.

Exemplu: tipuri de terapie (psihanaliză, psihoterapie rațională etc.)

Numărul de variabile independente.

Un experiment poate avea doar unul sau mai multe NP. Un experiment simplu - 1 NP. Factorial - mai mult de 1 NP.

Exemplu: influență psihoterapieȘi tratament medicamentos pentru simptomele schizofreniei. Fiecare dintre NP poate fi reprezentat de mai multe niveluri:

Terapie - psihanaliză, terapie rațională etc.

Tratamentul medicamentos - haldol, torazină etc.

Variabila independenta

Tipuri de NP:caracteristicile postului(ușor, dificil etc.), caracteristici ale situației (condiții externe), caracteristici controlate (stări) ale subiectului; (anxietate)

Dacă caracteristicile constante ale subiectului (variabile subiective), de exemplu, anxietatea personală, genul, inteligența, acționează ca un analog al NP, este corect să numim studiul nu un experiment, ci un studiu corelațional.

Studii cu variabile subiective și controlate

Variabile	Nume	Grupuri	Variabile externe	concluzii
Variabile gestionate	Experiment (adevărat)	Echivalent - diferențe numai în nivelurile NP	Sunt controlate	Despre motivele comportamentului
Variabile subiective	Studiu de corelare	Neechivalent - diferențe în alți parametri (VP)	Necontrolat	Despre diferențele dintre grupuri. Imposibil cu privire la motivele comportamentului

Variabilă dependentă

ZP - parametrii de comportament înregistrați (o valoare care este măsurată într-un experiment).

Tipuri de salariu: acuratețea (numărul de erori), timpul latent (din momentul în care semnalul este prezentat până la alegerea răspunsului), durata sau viteza de execuție,

ritmul sau frecvența acțiunilor, productivitatea, categoriile de comportament

Niveluri de măsurare și salariu

Orice măsurătoare poate fi clasificată în unul din 4 tipuri (nivele):

Nominal- clasificarea obiectelor după criterii calitative, de exemplu, apartenența la partid.

LDPR – 1, ER – 2, PZH – 3, Partidul Comunist al Federației Ruse – 4, EPRST – 5

La comparare, se poate vorbi despre apartenența la unul sau la diferite partide, dar nu se poate concluziona că unul dintre cei comparați are o apartenență la partid mai mare decât celălalt.

Ordinal- ordinea de clasare in functie de gradul de exprimare al oricarui atribut: buna foarte buna cea mai buna masina de spalat rufe

Poți spune că cineva (ceva) este mai bun decât altul, dar nu poți spune cât de mai bine. Folosit adesea în studiile de preferințe.

Interval- ordinea se stabilește în funcție de gradul de exprimare a atributului și se determină mărimea diferenței dintre obiectele de măsurare din variabila evaluată.

Exemplu, scala de temperatură Celsius

Putem spune că ceva (cineva) este mai mare (mai bine) decât altul și cu cât mai mare (mai bine).

O caracteristică distinctivă este că nu există zero „absolut”. Nivelul de măsurare cel mai frecvent utilizat în cercetarea psihologică (scale standardizate, cum ar fi scalele de inteligență).

Nivel de relație- se stabilește ordinea în funcție de gradul de exprimare și se determină mărimea diferenței dintre obiectele de măsurare pe variabila evaluată și există un punct zero absolut pe scară (zero absolut).

Exemple: greutate, înălțime, timp pentru a finaliza o sarcină.

Puteți spune care dintre obiectele de măsurare este mai mare, de cât, de câte ori și dacă un anumit lucru (proprietate) există sau nu.

_____________________________________________________________________________

Caracteristicile PO: fiabilitate, validitate, sensibilitate

Fiabilitate- acuratețea măsurării, stabilitatea rezultatelor în timp.

Exemplu. Rezultatele mai multor măsurători (testări) ale aceluiași obiect

(valoare „adevărată” de 20 de puncte)

Instrument de încredere 19 20 20 19 18 19

Instrument nesigur 18 11 23 29 20 15

Una dintre modalitățile de evaluare a fiabilității: testarea repetată a aceluiași grup de subiecți cu un interval de 2-3 săptămâni, urmată de calculul unei măsuri de conexiune (coeficient de corelație) - fiabilitatea test-retest.

Valabilitate - informatii despre Ce ce măsoară testul nostru (sau dacă măsurăm ceea ce vrem să măsurăm). De exemplu, testul optimismului - dacă măsoară de fapt optimismul. O modalitate de a evalua validitatea este de a corela scorurile testelor cu evaluările experților sau scorurile la un test cu validitate cunoscută.

Sensibilitate- sensibilitatea variabilei dependente la modificările celei independente.

Sensibilitate scăzută: la manipularea NP, GP nu se modifică, deși în realitate există un model (relație între variabile).

Tipuri de dependențe între NP și PO:

Fără dependență

Creșterea monoton a dependenței

Scăderea monotonică a dependenței

Dependență neliniară U- tip figurativ

Inversat U- dependenţă figurativă

Dependență cvasiperiodică complexă

Orez. Creșterea monoton a dependenței

Semne ale unei relații cauzale între două fenomene:

1. Prioritate în timpul cauzei producerii efectului.

2. Prezența unei relații statistice între două variabile (cauză și efect).

3. Sunt excluse alte explicații (alternative) pentru conexiunile A și B. Pentru a face acest lucru, variabilele externe trebuie controlate.

Variabile externe - tehnici de control de bază (conform Druzhinin)

eliminarea variabilelor externe; eliminarea prezenței unei variabile externe.

constanța condițiilor; influența variabilei externe rămâne neschimbată pentru toți subiecții

balansare- utilizarea unui grup de control. Pentru a izola efectul unei variabile externe, se utilizează mai mult de un CG.

contrabalansare- ordinea prezentării sarcini diferite, stimuli, influențe într-unul dintre grupuri este compensată de o ordine diferită de prezentare a sarcinilor în celălalt grup. Folosit atunci când este posibil să se obțină efecte de ordine sau secvență - condițiile anterioare schimbă efectul condițiilor ulterioare. Când se utilizează contrabalansarea, efectul secvenței este distribuit în mod intenționat în toate condițiile experimentale.

randomizare- selecția aleatorie și distribuirea subiecților. Vă permite să excludeți influența caracteristicilor individuale ale subiecților asupra rezultatului experimentului.

Valabilitatea experimentului

Valabilitate - calitatea experimentului, garantând valabilitatea concluziilor:

că este factorul experimental care este cauza modificărilor înregistrate în variabila dependentă (validitate internă);

că dependența identificată este naturală, ea poate fi extinsă la anumite situații neexperimentale (validitate externă).

Validitatea internă– gradul de corespondență a unui experiment real cu unul ideal.

Experimentul perfect:NP – modificări, ZP – fix, celelalte condiții rămân neschimbate (echivalența subiecților, absența modificărilor, capacitatea de a efectua experimente pe termen nelimitat etc.

Amenințări la adresa validității interne(Campbell D.T. Modele de experimente în psihologia socială și cercetare aplicată. M., 1980.)

Istorie (fond)- evenimente care au loc în timpul experimentului împreună cu influența factorului experimental,

Dezvoltare naturală(schimbări ale subiecților care nu sunt asociate cu evenimente specifice, dar sunt o consecință a trecerii timpului (de exemplu, foame sau oboseală crescută etc.);

Efecte de testare- influența sarcinilor îndeplinite anterior de subiecți asupra rezultatelor unui test repetat (efectul „prima măsurare”, experiența participării la alte experimente și teste);

Eroare, instabilitatea instrumentului de măsurare- defecțiune mijloace tehnice, instabilitatea nivelului de atenție al observatorilor, modificări ale stării lor fizice și psihice;

Regresie statistică- o consecință a selectării grupurilor pe baza unor indicatori extremi;

Selectarea subiectelor- neechivalenţa grupelor experimentale şi de control în compoziţie;

Abandonări în timpul experimentului- abandon neuniform al subiecților din lotul experimental și de control înainte de încheierea experimentului;

Interacțiunea dintre selecție și dezvoltarea naturală, care poate fi luat ca efect al factorului experimental.

Exemplu de cercetare și evaluare a amenințărilor la adresa validității interne: eficacitatea unui program de reducere a anxietăţii la examen la studenţi. Se compară nivelul de anxietate la un grup de studenți înainte de program și după finalizarea acestuia.

Posibile amenințări:

Istorie (fond)– schimbarea sistemului de evaluare pentru a reduce anxietatea

Dezvoltare naturală– adaptarea la condițiile de învățare și reducerea anxietății

Instrumente– înlocuirea unui test cu un alt test sau îmbunătățirea abilităților de utilizare a unui test

Testare– o schimbare a atitudinii față de calitățile cuiva ca urmare a primirii de informații despre acestea (în cazul general – dependență sau sensibilitate crescută)

Regresia la medie– „îmbunătățirea” indicatorilor într-un grup format din participanți cu scoruri scăzute de anxietate

Validitate externa - o măsură a corespondenței unei proceduri experimentale cu realitatea. Un experiment care reproduce complet realitatea externă se numește experiment de conformitate deplină. Valabilitatea externă determină capabilitățile generalizare(generalizări) datelor eșantionului către întreaga populație.

Generalizare

la alte populaţii(vârstă, statut social, sex, caracteristici etnice etc.)

74% din toate cercetările sunt efectuate pe studenți. Elevii au abilități mai înalte, sunt mai egoiști și susceptibili la influențele sociale, își schimbă mai ușor atitudinea față de diverse probleme

Validitatea externă a studiului lui Lawrence Kohlberg asupra dezvoltării morale a copiilor a fost pusă sub semnul întrebării deoarece... Subiecții sunt doar băieți adolescenți.

pentru alte conditii(dilema „condiții artificiale de laborator – condiții obișnuite”)

Ulrich Neisser a inițiat mișcarea de a studia fenomenele în afara laboratorului pentru a asigura validitatea ecologică.

într-un context de timp diferit(fond istoric, politic etc.)

Solomon Asch a explorat conformitatea în anii 1950. Concluzia: studenții sunt susceptibili la presiunea de sus. Contextul istoric al studiului: primatul conservatorilor în politică și societate, război rece; conformismul și supunerea sunt valori semnificative pentru supraviețuirea societății. Dacă studiul se repetă în vremea noastră, se va obține un rezultat similar?

Amenințări la adresa validității externe:

Testare preliminară- posibila modificare sau creștere a susceptibilității subiecților la influența experimentală sub influența testării preliminare (reacțiile persoanelor care au fost supuse testării preliminare nu vor fi reprezentative pentru cele care nu au fost supuse acesteia);

Efectele interacțiunii dintre selecția subiecților și factorul experimental- efectul înregistrat este specific doar acestui grup și nu apare în alte părți ale populației studiate;

Condiții pentru organizarea unui experiment care provoacă o reacție la experiment - reacțiile înregistrate sunt cauzate nu numai de factorul experimental, ci de cunoașterea că un experiment este în desfășurare (prin urmare, este incorect să extindem datele obținute la persoane expuse la factorul experimental în condiții neexperimentale);

Interferența reciprocă a influențelor experimentale, care apare adesea atunci când aceiași subiecți sunt expuși la expuneri multiple, deoarece efectele expunerilor anterioare tind să persistă.