Παρουσίαση με θέμα: Ο ρόλος των δραστηριοτήτων ενημέρωσης στη σύγχρονη κοινωνία. Διάλεξη: Ο ρόλος της πληροφοριακής δραστηριότητας στη σύγχρονη κοινωνία Ο ρόλος της δραστηριότητας της πληροφορίας στη σύγχρονη οικονομική κοινωνία

Εισαγωγή……………………………………………………………………………………………...3

Ο ρόλος και η σημασία της πληροφόρησης στην κοινωνία………………………………………...4

Ο άνθρωπος στον χώρο της πληροφορίας……………………………9

Συμπέρασμα………………………………………………………………………..…………11

Χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία……………………………………………….12

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Στην αρχή υπήρχε η λέξη. Και επίσης χειρονομίες, ζωγραφιές, χορός, καπνός από φωτιές και άλλοι απλοί τρόποι μετάδοσης πληροφοριών που οι άνθρωποι έμαθαν να χρησιμοποιούν σχεδόν ταυτόχρονα με πρωτόγονα εργαλεία.

Μετά η λέξη έγινε γραμμένη. Αυτό ήταν πολύ βολικό - κατέστη δυνατό να εμπιστευθούν θρύλους, λαϊκές ιστορίες, έπη, καθώς και προσωπική και κρατική αλληλογραφία σε σκληρά μέσα. Οι ταχυμεταφορείς δεν χρειάζονταν πλέον να απομνημονεύουν μηνύματα εμφανίστηκε η γραφειοκρατία και η γραφειοκρατία.

Οι μεγαλύτερες εφευρέσεις της ανθρωπότητας ήταν το τυπογραφείο και το κανονικό ταχυδρομείο. Έδωσαν αφορμή για δύο κύρια σημάδια πολιτισμού - ένα άτομο θα πρέπει να μπορεί να αλληλογραφεί τακτικά με οποιονδήποτε αριθμό ερωτηθέντων και να διαβάζει τα τελευταία νέα στις εφημερίδες.

Είναι δυνατό να μπεις στον 21ο αιώνα ως μορφωμένος μόνο με καλή γνώση της τεχνολογίας της πληροφορίας. Εξάλλου, οι δραστηριότητες των ανθρώπων εξαρτώνται όλο και περισσότερο από την επίγνωση και την ικανότητά τους να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις πληροφορίες. Για να πλοηγηθεί ελεύθερα στις ροές πληροφοριών, ένας σύγχρονος ειδικός οποιουδήποτε προφίλ πρέπει να είναι σε θέση να λαμβάνει, να επεξεργάζεται και να χρησιμοποιεί πληροφορίες χρησιμοποιώντας υπολογιστές, τηλεπικοινωνίες και άλλα μέσα επικοινωνίας. Αρχίζουν να μιλούν για την ενημέρωση ως στρατηγική πορεία της κοινωνίας, ως πόρο που καθορίζει το επίπεδο ανάπτυξης του κράτους.

Η πληροφόρηση θα εξασφαλίσει τη μετάβαση της κοινωνίας από έναν βιομηχανικό τύπο ανάπτυξης σε έναν πληροφοριακό. Η αγορά πληροφοριών θα παρέχει στους καταναλωτές όλα τα απαραίτητα προϊόντα και υπηρεσίες πληροφόρησης και η παραγωγή τους θα παρέχεται από τη βιομηχανία της επιστήμης των υπολογιστών, που συχνά αποκαλείται βιομηχανία της πληροφορίας.

ΡΟΛΟΣ ΚΑΙ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Στην ιστορία της ανάπτυξης του πολιτισμού, έχουν συμβεί αρκετές επαναστάσεις της πληροφορίας - μετασχηματισμοί των κοινωνικών σχέσεων λόγω θεμελιωδών αλλαγών στον τομέα της επεξεργασίας πληροφοριών. Συνέπεια τέτοιων μετασχηματισμών ήταν η απόκτηση μιας νέας ποιότητας από την ανθρώπινη κοινωνία.

Η πρώτη επανάσταση συνδέθηκε με την εφεύρεση της γραφής, η οποία οδήγησε σε ένα τεράστιο ποιοτικό και ποσοτικό άλμα. Υπάρχει η ευκαιρία να μεταφερθεί η γνώση από γενιά σε γενιά.

Η δεύτερη (μέσα του 16ου αιώνα) προκλήθηκε από την εφεύρεση της τυπογραφίας, η οποία άλλαξε ριζικά τη βιομηχανική κοινωνία, τον πολιτισμό και την οργάνωση των δραστηριοτήτων.

Το τρίτο (τέλη 19ου αιώνα) οφειλόταν στην εφεύρεση του ηλεκτρισμού, χάρη στην οποία εμφανίστηκαν ο τηλέγραφος, το τηλέφωνο και το ραδιόφωνο, καθιστώντας δυνατή τη γρήγορη μετάδοση και συσσώρευση πληροφοριών σε οποιονδήποτε όγκο.

Το τέταρτο (δεκαετία του '70 του ΧΧ αιώνα) συνδέεται με την εφεύρεση της τεχνολογίας μικροεπεξεργαστή και την έλευση του προσωπικού υπολογιστή. Οι υπολογιστές, τα δίκτυα υπολογιστών και τα συστήματα μετάδοσης δεδομένων (επικοινωνίες πληροφοριών) δημιουργούνται χρησιμοποιώντας μικροεπεξεργαστές και ολοκληρωμένα κυκλώματα. Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται από τρεις θεμελιώδεις καινοτομίες:

1) μετάβαση από μηχανικά και ηλεκτρικά μέσα μετατροπής

πληροφορίες σε ηλεκτρονική?

2) σμίκρυνση όλων των εξαρτημάτων, συσκευών, οργάνων, μηχανών.

3) δημιουργία συσκευών και διαδικασιών ελεγχόμενων από λογισμικό.

Η τελευταία επανάσταση της πληροφορίας φέρνει στο προσκήνιο μια νέα βιομηχανία - τη βιομηχανία της πληροφορίας, που συνδέεται με την παραγωγή τεχνικών μέσων, μεθόδων, τεχνολογιών για την παραγωγή νέας γνώσης. Όλοι οι τύποι τεχνολογιών της πληροφορίας, ιδιαίτερα οι τηλεπικοινωνίες, γίνονται τα πιο σημαντικά συστατικά της βιομηχανίας της πληροφορίας. Η σύγχρονη τεχνολογία της πληροφορίας βασίζεται στην πρόοδο στον τομέα της τεχνολογίας των υπολογιστών και των επικοινωνιών. Η τεχνολογία πληροφοριών είναι μια διαδικασία που χρησιμοποιεί ένα σύνολο μέσων και μεθόδων για τη συλλογή, επεξεργασία και μετάδοση δεδομένων (πρωτογενείς πληροφορίες) για τη λήψη πληροφοριών νέας ποιότητας σχετικά με την κατάσταση ενός αντικειμένου, διεργασίας ή φαινομένου.

Η αυξανόμενη πολυπλοκότητα της βιομηχανικής παραγωγής, της κοινωνικής, οικονομικής και πολιτικής ζωής, οι αλλαγές στη δυναμική των διαδικασιών σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας έχουν οδηγήσει, αφενός, σε αύξηση της ανάγκης για γνώση και, αφετέρου, στην δημιουργία νέων μέσων και τρόπων ικανοποίησης αυτών των αναγκών.

Η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας των υπολογιστών και της τεχνολογίας της πληροφορίας έδωσε ώθηση στην ανάπτυξη μιας κοινωνίας που στηρίζεται στη χρήση διαφόρων πληροφοριών και ονομάζεται κοινωνία της πληροφορίας.

Η κοινωνία της πληροφορίας είναι μια κοινωνιολογική και μελλοντολογική έννοια που θεωρεί την παραγωγή και χρήση επιστημονικών, τεχνικών και άλλων πληροφοριών ως τον κύριο παράγοντα κοινωνικής ανάπτυξης. Στη δεκαετία του 50-70 έγινε φανερό ότι η ανθρωπότητα εισερχόταν σε μια νέα εποχή, τον δρόμο προς την οποία άνοιξε η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας και, πρώτα απ' όλα, των υπολογιστών και γενικότερα της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης. Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι σχεδόν όλα τα προτεινόμενα ονόματα έχουν το λατινικό πρόθεμα «post-», δηλ. «μετά -», λες και οι δημιουργοί τους περίμεναν κάποιο είδος παγκόσμιου κατακλυσμού, μια παγκόσμια επανάσταση στην τεχνολογία και στη συνείδηση των ανθρώπων, μετά την οποία θα άρχιζε ξαφνικά μια νέα εποχή, μια νέα εποχή, μια νέα κοινωνία. Γι' αυτό ήταν τόσο σημαντικό να βρεθεί ένα ουσιαστικά νέο όνομα, δείχνοντας ταυτόχρονα τη συνέχεια και τη θεμελιώδη καινοτομία της επερχόμενης κοινωνίας. Και αυτό το όνομα έγινε η «κοινωνία της πληροφορίας» που εφευρέθηκε από τον Toffler.

Έτσι, η «κοινωνία της πληροφορίας» είναι ένας πολιτισμός, η ανάπτυξη και ύπαρξη του οποίου βασίζεται σε μια ειδική άυλη ουσία, που συμβατικά ονομάζεται «πληροφορία», η οποία έχει την ιδιότητα να αλληλεπιδρά τόσο με τον πνευματικό όσο και με τον υλικό κόσμο του ανθρώπου.

Η έννοια του «πληροφοριακού πόρου της κοινωνίας» είναι μια από τις βασικές έννοιες της κοινωνικής πληροφορικής. Η ευρεία χρήση αυτής της έννοιας ξεκίνησε μετά τη δημοσίευση του βιβλίου του Gromov από τον G.R. «Εθνικοί πόροι πληροφοριών: προβλήματα βιομηχανικής εκμετάλλευσης». Η δημιουργία στις αρχές της δεκαετίας του '80 μιας θεμελιωδώς νέας αντίληψης - των εθνικών πόρων πληροφοριών - οφειλόταν στην αυξανόμενη εξάρτηση των βιομηχανικών χωρών από πηγές πληροφοριών (τεχνικές, οικονομικές, πολιτικές, στρατιωτικές), καθώς και από το επίπεδο ανάπτυξης και ανάπτυξης και αποτελεσματικότητα της χρήσης μέσων μετάδοσης και επεξεργασίας πληροφοριών. Ο πόρος πληροφοριών της κοινωνίας μπορεί να οριστεί ως η γνώση που συσσωρεύεται στην κοινωνία, προετοιμασμένη για κατάλληλη κοινωνική χρήση.

Η σύγχρονη κοινωνία δεν μπορεί να υπάρξει σε συνθήκες αισθητηριακής πείνας - ένα ολοκληρωμένο πεδίο πληροφοριών είναι απολύτως απαραίτητο για την ανάπτυξη και την αυτοοργάνωσή της.

Κατά τη διαδικασία ανάπτυξης μιας στρατηγικής πληροφοριών, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι κατά τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος πληροφοριών, πρέπει να διαμορφωθεί μια διαλεκτική ενότητα εργαλείων επιστήμης υπολογιστών και ένα κοινωνικό σύστημα πληροφοριών.

Δυστυχώς, στην επιστημονική βιβλιογραφία και τη δημοσιογραφία το περιβάλλον πληροφοριών συχνά ερμηνεύεται ως συνώνυμο της τεχνόσφαιρας, η οποία είναι αντανάκλαση της τεχνοκρατικής προσέγγισης. Στις μέρες μας, σε όλο τον κόσμο, στη διαδικασία της πληροφορικής, επικρατεί έντονα η ανάπτυξη λογισμικού και μέσων πληροφορικής («hardware» + software). Μια παράδοξη κατάσταση αναπτύσσεται όταν η τεχνολογία πολύ υψηλής ποιότητας επεξεργάζεται πληροφορίες χαμηλής ποιότητας που είναι ανεπαρκείς για τις κοινωνικές διαδικασίες.

Η πιο σημαντική έννοια που πρέπει να οριστεί κατά τη μελέτη του πληροφοριακού περιβάλλοντος της κοινωνίας είναι η έννοια του «πληροφοριακού δυναμικού της κοινωνίας». Το δυναμικό πληροφοριών της κοινωνίας με την ευρεία έννοια είναι ο πόρος πληροφοριών που συσσωρεύεται στην κοινωνία. Το δυναμικό πληροφόρησης της κοινωνίας με τη στενή έννοια είναι ένας ενεργοποιημένος, ενεργοποιημένος πόρος πληροφοριών. Το πληροφοριακό δυναμικό της κοινωνίας είναι ο πληροφοριακός πόρος της κοινωνίας σε ενότητα με τα μέσα, τις μεθόδους και τις συνθήκες που του επιτρέπουν να ενεργοποιηθεί και να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά.

Έτσι, η ενότητα των διαδικασιών της μηχανογράφησης, της διαμεσολάβησης και της διανοούμενης είναι απαραίτητη.

Στη μελλοντική κοινωνία της πληροφορίας, οι παγκόσμιες επικοινωνίες πληροφοριών θα είναι αποφασιστικής σημασίας. Η βάση για τέτοιες επικοινωνίες μπορεί να είναι το διεθνές δίκτυο υπολογιστών Διαδίκτυο. Η γενέτειρα του Διαδικτύου είναι οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Το Διαδίκτυο έχει γίνει μια ανάπτυξη στρατιωτικής τεχνολογίας. Ο πρωτεργάτης ήταν το δίκτυο ARPAnet (Advanced Research Project Agency net), που αναπτύχθηκε και αναπτύχθηκε το 1969 με εντολή του Υπουργείου Άμυνας των ΗΠΑ. Ενώ ήταν πειραματικό, το ARPAnet δημιουργήθηκε για να υποστηρίξει την επιστημονική έρευνα στη στρατιωτική-βιομηχανική σφαίρα. Συγκεκριμένα, μελετήθηκαν μέθοδοι για την κατασκευή δικτύων που θα ήταν ανθεκτικά σε μερική ζημιά, για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια βομβαρδισμών αεροσκαφών, και θα διατηρούσαν την ικανότητα να λειτουργούν κανονικά σε τέτοιες ακραίες συνθήκες.

Το μοντέλο APRAnet προέβλεπε μια σταθερή σύνδεση μεταξύ του υπολογιστή προέλευσης και του υπολογιστή προορισμού (σταθμός προορισμού) - ένα δίκτυο, σύμφωνα με την κατάσταση, το οποίο θεωρήθηκε ότι δεν ήταν αξιόπιστο οποιοδήποτε μέρος του θα μπορούσε να εξαφανιστεί ανά πάσα στιγμή. Όχι μόνο το δίκτυο στο σύνολό του, αλλά και οι υπολογιστές που επικοινωνούσαν ήταν υπεύθυνοι για τη δημιουργία και τη διατήρηση της επικοινωνίας. Η βασική αρχή ήταν ότι οποιοσδήποτε υπολογιστής μπορούσε να επικοινωνεί peer-to-peer με οποιονδήποτε άλλο υπολογιστή συνδεδεμένο στο δίκτυο.

Καθώς το ARPAnet μεγάλωνε, αναπτύχθηκαν και άλλα δίκτυα, για επικοινωνία μεταξύ των οποίων χρησιμοποιήθηκαν οι λεγόμενες πύλες, οι οποίες επέτρεπαν την ελεύθερη ροή πληροφοριών από το ένα δίκτυο στο άλλο.

Το πρότυπο σύμφωνα με το οποίο θα μπορούσε να αναπτυχθεί το Διαδίκτυο καθιερώθηκε το 1983. Και από αυτή τη στιγμή έγινε δυνατή η προσθήκη πυλών και συνδέστε νέα δίκτυα σε αυτό, ενώ ο αρχικός πυρήνας παρέμεινε αμετάβλητος. Οι περισσότεροι αναλυτές πιστεύουν ότι ήταν το 1983. - την πραγματική ημερομηνία προέλευσης του Διαδικτύου, όταν το αρχικό ARPAnet χωρίστηκε στο δίκτυο MILNET που προοριζόταν για στρατιωτική χρήση και στο ίδιο το ARPAnet, με στόχο τη συνέχιση της έρευνας στον τομέα του δικτύου. Το ίδιο το ARPAnet έπαψε να υπάρχει τον Ιούνιο του 1990. και σταδιακά θα μεταφέρω τις λειτουργίες του σε μια πιο εκτεταμένη δομή του Διαδικτύου. Ίσως τότε ήταν δυνατό να αποδειχθεί για πρώτη φορά η αξιοπιστία του Διαδικτύου ως μέσου επικοινωνίας, καθώς το κλείσιμο και, κατά συνέπεια, η διακοπή λειτουργίας του ARPAnet - του προπάτορα του Διαδικτύου - δεν επηρέασε σε καμία περίπτωση την λειτουργία του δικτύου στο σύνολό του. Το 1985 ο αριθμός των δικτύων που συνδέονται στο Διαδίκτυο πλησίασε τα εκατό μέχρι το 1987. ο αριθμός τους διπλασιάστηκε και το 1989 έφτασε τους πεντακόσιους. Σήμερα, το Διαδίκτυο αποτελείται από περισσότερα από 12 χιλιάδες διασυνδεδεμένα δίκτυα.

Ο δρόμος που άνοιξε το Διαδίκτυο θα καθορίσει πολλά στοιχεία του μελλοντικού αυτοκινητόδρομου. Το Διαδίκτυο είναι μια υπέροχη, ζωτικής σημασίας εξέλιξη, ένα συστατικό του τελικού συστήματος, αλλά θα αλλάξει σημαντικά τα επόμενα χρόνια. Το σύγχρονο Διαδίκτυο στερείται ασφάλειας και συστήματος τιμολόγησης. Οι τεχνολογίες που θα ενσωματώσουν την ιδέα ενός παγκόσμιου αυτοκινητόδρομου πληροφοριών δεν έχουν ακόμη αναπτυχθεί στο απαιτούμενο επίπεδο. Αυτό θα είναι ένα ενιαίο δίκτυο υψηλού εύρους ζώνης - μια σύνδεση υπολογιστή και άλλων επικοινωνιών.

ΠΡΟΣΩΠΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Οι ιδέες των συγγραφέων της έννοιας της «κοινωνίας της πληροφορίας» σχετικά με την ανθρώπινη ζωή στη νέα κοινωνία είναι ελαφρώς φανταστικές και ουτοπικές. Τέτοια είναι τα ειδυλλιακά όνειρα και τα κάστρα στον αέρα του J. Martin και κάποιων άλλων συγγραφέων που δεν αναφέρονται εδώ. Καθοδηγούνται από την ιδέα ότι μπορούν να κάνουν ένα άτομο ευτυχισμένο λύνοντας όλα τα υλικά του προβλήματα, απαλλαγώντας από τη δουλειά και παρέχοντας μακρά αναψυχή. Όπως έχει αποδειχτεί ξανά και ξανά, αυτή είναι μια εντελώς λανθασμένη άποψη.

Αφενός, οι πληροφορίες αποτελούν το υλικό περιβάλλον της ανθρώπινης ζωής, λειτουργώντας ως καινοτόμες τεχνολογίες, προγράμματα υπολογιστών, πρωτόκολλα τηλεπικοινωνιών κ.λπ., και αφετέρου, χρησιμεύουν ως το κύριο μέσο διαπροσωπικών σχέσεων, που συνεχώς αναδύονται, αλλάζουν και μεταμορφώνονται. στη διαδικασία μετάβασης από το ένα άτομο στο άλλο. Έτσι, η πληροφορία καθορίζει ταυτόχρονα τόσο την κοινωνικοπολιτισμική ζωή ενός ατόμου όσο και την υλική του ύπαρξη.

Το πρόβλημα της ανθρώπινης ύπαρξης και ύπαρξης σε έναν κόσμο εντελώς «τεχνικό» και «πληροφοριακό» δεν θα μπορούσε παρά να απασχολήσει τους φιλοσόφους, γεγονός που έδωσε αφορμή για την έννοια της κοινωνίας της «πληροφορίας». Κανένας από τους φιλοσόφους που έγραψαν για αυτό το πρόβλημα δεν αμφισβήτησε τη ριζική ανανέωση όλης της ανθρώπινης ζωής στο πλαίσιο αυτού του νέου σχηματισμού, αλλά οι περισσότεροι ανέλυσαν το πρόβλημα μονόπλευρα, είτε από πολιτική, οικονομική ή κοινωνική άποψη.

Τα προβλήματα του σύγχρονου κόσμου είναι ευρέως γνωστά: οικολογία, τοπικοί πόλεμοι, το οικονομικό χάσμα μεταξύ της Δύσης και των χωρών του «τρίτου κόσμου» κ.λπ. Ένα διαφορετικό είδος προβλημάτων μας περιμένει κατά τη μετάβαση στην «κοινωνία της πληροφορίας» - όπως οι συντάκτες της έννοιας την κατανοούν ιδανικά. Επιπλέον, το ζήτημα της αναδιάρθρωσης της συνείδησης των ανθρώπων για έναν νέο τύπο σκέψης είναι ασαφές. Όσο για τα προβλήματα της «κοινωνίας της πληροφορίας», εδώ πολλά παγκόσμια είναι η αιτία για μικρότερα. Το πρώτο από αυτά είναι η θεμελιώδης αβεβαιότητα της ουσίας της πληροφορίας, τόσο από υλικής όσο και από φιλοσοφικής άποψης. Το άλλο είναι η αλληλεπίδραση τεχνολογίας και φύσης – είτε η πρώτη είναι συνέχεια της δεύτερης είτε ο αντίποδός της. Τέλος, το τρίτο είναι η σχέση μεταξύ τεχνολογίας, πληροφοριών και ανθρώπων - εάν ένα άτομο προσαρμοστεί στο ταχέως αυξανόμενο καταιγισμό πληροφοριών και την ταχέως μεταβαλλόμενη τεχνολογία ή θα πρέπει να επιβραδύνει την ανάπτυξη και να αναζητήσει διαφορετικό μονοπάτι.

Δυστυχώς, οι συντάκτες της έννοιας της «κοινωνίας της πληροφορίας» δεν αφιέρωσαν αρκετό χώρο για να εξετάσουν το ερώτημα ποιες συνέπειες θα έχει η εμφάνισή της στην πολιτιστική ζωή της ανθρωπότητας. Αυτή η ερώτηση αναπτύχθηκε ειδικά μόνο από τον Toffler στα βιβλία του "The Third Wave" και σε άρθρα για το μέλλον της εργασίας. Σε σχέση με την επερχόμενη έναρξη της «εποχής της πληροφορίας», το κύριο καθήκον είναι να επιταχυνθεί και να απλοποιηθεί όσο το δυνατόν περισσότερο η μεταφορά πληροφοριών μεταξύ των ανθρώπων και να αυξηθεί η «πεπτότητά» της. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τυποποιημένο και ταξινομημένο προκειμένου να επιταχυνθεί όσο το δυνατόν περισσότερο η διαδικασία επεξεργασίας της ροής πληροφοριών. Αυτή η διαδικασία επηρεάζει τον πολιτισμό με δύο τρόπους: αφενός, οι πνευματικές και υλικές πτυχές της ανθρώπινης ζωής πλησιάζουν όσο το δυνατόν περισσότερο, επειδή στον πολιτισμό υπάρχει αναγκαστικά ένα στοιχείο πληροφοριών που υφίσταται τους μετασχηματισμούς που περιγράφηκαν παραπάνω, και από την άλλη, υπάρχει μια έντονη διάκριση μεταξύ των συναισθηματικών και των πληροφοριακών πτυχών του πολιτισμού.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Η σύγχρονη επιστήμη και η τεχνική δημιουργικότητα προσελκύουν θεμελιωδώς νέους τύπους αντικειμένων στην τροχιά της ανθρώπινης δραστηριότητας, η ανάπτυξη των οποίων απαιτεί νέες στρατηγικές. Μιλάμε για αντικείμενα που είναι αυτοαναπτυσσόμενα συστήματα που χαρακτηρίζονται από συνεργιστικά αποτελέσματα. Η ανάπτυξή τους συνοδεύεται πάντα από το πέρασμα του συστήματος από ειδικές καταστάσεις αστάθειας (σημεία διχοτόμησης) και σε αυτές τις στιγμές μικρές τυχαίες επιρροές μπορούν να οδηγήσουν στην εμφάνιση νέων δομών, νέων επιπέδων οργάνωσης του συστήματος, που επηρεάζουν τα ήδη καθιερωμένα επίπεδα και να τα μεταμορφώσουν.

Η πληροφορία είναι, πρώτον, γνώση ενός σχετικά νέου τύπου, κατάλληλης για περαιτέρω χρήση, και δεύτερον, γνώση, η παραγωγή, αποθήκευση και εφαρμογή της οποίας γίνεται πράγματι μια ολοένα και πιο σημαντική δραστηριότητα για την κοινωνία, δημιουργώντας αντίστοιχες τεχνικές και οργανωτικές δομές. Ο αυξανόμενος ρόλος των συστημάτων πληροφοριών και πληροφοριών είναι ένα ιστορικό γεγονός που βασίζεται στις έννοιες της κοινωνίας της πληροφορίας. Ένα άλλο γεγονός είναι η ταχεία, πραγματικά επαναστατική επίδραση της «πληροφοριακής ευφυΐας» στην παραγωγή, τη διαχείριση και ολόκληρη τη ζωή των ανθρώπων».

Σήμερα, σύμφωνα με τους ειδικούς, το 90% όλων των μεταφορικών μετακινήσεων ανθρώπων συνδέονται με σκοπούς ενημέρωσης (συνεδριάσεις, υπογραφές, πιστοποιητικά κ.λπ.). Οι σύγχρονες «εργασίες για το σπίτι» μειώνουν σημαντικά τον απαιτούμενο χρόνο για την παρουσία των ανθρώπων στους χώρους εργασίας και στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτό θα απαιτήσει ριζική αναδιάρθρωση των παραγωγικών και εκπαιδευτικών διαδικασιών, σημαντική αύξηση της κουλτούρας και της συνείδησης των ανθρώπων, καθώς και την ανάπτυξη ενός νέου μηχανισμού ελέγχου και αξιολόγησης.

Έχουν πολιτικά κόμματα... κοινωνία. Σε διάφορα συστήματα, η θέση των ΜΜΕ πληροφορίεςδιαφορετικά: αν σε δημοκρατικό κοινωνίεςμέσα μαζικής ενημέρωσης πληροφορίες...με ενίσχυση ρόλουςτιμωρητικές αρχές...

Ρόλοςκαι τόπος εκπαίδευσης σε κοινωνία

Περίληψη >> Κοινωνιολογία

Τμήμα Κοινωνιολογίας Ρόλοςκαι τόπος εκπαίδευσης σε κοινωνίαΣυμπλήρωσε: Τσερνίτσινα... παιδική ηλικία. Γενικά έννοιαη προσχολική εκπαίδευση υποτιμάται. ... ΡόλοςΗ εκπαίδευση στα οικονομικά είναι ευρύτερη από τις πτυχές της παραγωγής. Εκδηλώνεται στην κατανάλωση αγαθών, πληροφορίες ...

Η δραστηριότητα της πληροφόρησης παίζει τεράστιο ρόλο στον σύγχρονο κόσμο και συνδέεται πολύ στενά με την έννοια του και. Με την έλευση των τεχνολογιών της πληροφορίας, ή μάλλον τη βελτίωσή τους, επειδή τα βιβλία ή ακόμα και η σφηνοειδής γραφή μαζί με την ομιλία είναι ID, και η ανάπτυξη του Διαδικτύου ως αποτελεσματικού καναλιού επικοινωνίας, πολλά έχουν αλλάξει στη ζωή μας, χάρη στην ευκολότερη ανταλλαγή γνώσεων μεταξύ ανθρώπων.

Ορισμός και χαρακτηριστικά

Ας δούμε τώρα τι σημαίνει δραστηριότητα πληροφοριών (εφεξής αναγνωριστικό). Το ID είναι η συλλογή, αποθήκευση, διανομή και επίσης η δημιουργία ενός πόρου και η παροχή απεριόριστης πρόσβασης σε αυτόν. Ένα απλό παράδειγμα είναι αυτός ο ιστότοπος. Η συμπλήρωση ενός ιστότοπου με πληροφορίες και η ανάρτησή τους στο Διαδίκτυο είναι ID. Ας δούμε (Εικ. 1) κάθε σημείο και ας περιγράψουμε συνοπτικά το καθένα από αυτά:

Πρώτα συλλογή, συνεπάγεται ένα σύνολο μέτρων εξαγωγής, επιλογής και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη ανάλυση .
Δεύτερος , — οργάνωση αξιόπιστης μεθόδου διατήρησης για μελλοντική πρόσβαση.
Και ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ , εξαπλώνοντας— αυτή είναι η δυνατότητα εφαρμογής δημοσίως δημοσιευμένων ή τεκμηριωμένων πληροφοριών.

Ρύζι. 1, Συλλογή, αποθήκευση και διάδοση πληροφοριών στη σύγχρονη κοινωνία

Σκοπός των δραστηριοτήτων ενημέρωσης

Οι δραστηριότητες ενημέρωσης έχουν τα ακόλουθα στόχος, ικανοποιούν τις ανάγκες φυσικών ή νομικών προσώπων για τις πληροφορίες που χρειάζονται.

Έτσι μπορούμε να σχηματίσουμε έναν ορισμό:

Σκοπός των δραστηριοτήτων πληροφόρησης είναι η ικανοποίηση των αναγκών πληροφοριών ομάδων ανθρώπων

Οι παραπάνω δραστηριότητες έχουν πολλούς τομείς στους εξής τομείς:

Εκπαίδευση
Οικονομία
Επιστήμη και Τεχνολογία
Πολιτική
Κοινωνικά θέματα

Καθένας από αυτούς τους τομείς συμβάλλει στην ανάπτυξη της σύγχρονης κοινωνίας.

Με την εμφάνιση ενός πιο προηγμένου τύπου ταυτότητας (πιο τεχνολογικού) που θα αντικαταστήσει τα σχολικά βιβλία και τη φωνή στην εκπαίδευση, ο φόρτος εργασίας του δασκάλου και του δασκάλου έχει μειωθεί. Για παράδειγμα, ένας μαθητής ή ένας μαθητής μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν προσωπικό υπολογιστή και το Διαδίκτυο για να αποκτήσει οποιαδήποτε απαραίτητη γνώση σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών.

Παραδείγματα ταυτοτήτων σε διαφορετικούς κλάδους

Στα οικονομικά, οι δραστηριότητες πληροφόρησης καθιστούν δυνατή τη διασφάλιση της ζήτησης για αγαθά μέσω της διαφήμισης.
Στην επιστήμη, τα επιστημονικά άρθρα είναι διαθέσιμα σε σχεδόν κάθε ενδιαφερόμενο και, ως αποτέλεσμα, η δημοτικότητα της επιστήμης αυξάνεται και ο αριθμός των ενδιαφερομένων που μπορούν να γίνουν επιστήμονες στο μέλλον αυξάνεται, γεγονός που καθιστά δυνατή στο μέλλον την επιστημονική κίνηση προόδου προς τα εμπρός.
Στην πολιτική, ένας τύπος ΜΜΕ είναι τα ΜΜΕ, που σου επιτρέπουν να καλύψεις τρέχοντα ζητήματα στο κράτος, σου επιτρέπει να δημιουργήσεις, αν και μονόπλευρη, αλλά και πάλι μια σύνδεση με τις μάζες.

Δράσεις ενημέρωσης για κοινωνικά θέματα. βοήθεια χαρακτήρων για να επιστήσει την προσοχή σε κοινωνικές ομάδες που χρειάζονται βοήθεια. Σας επιτρέπει να προσελκύσετε εθελοντές ή κεφάλαια για να βελτιώσετε τις συνθήκες τέτοιων ατόμων. που μας επιτρέπει να αλλάξουμε την κοινωνία προς το καλύτερο.

Αυτόνομο υποκατάστημα του κράτους Uryupinsk

επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

“Ιατρικό Κολλέγιο του Βόλγκογκραντ”

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Φροντιστήριο

στον κλάδο «Πληροφορική»

____________________________

(το όνομα του μαθητή)

____________________________

(ομάδα)

Ειδικότητα

34/02/01 Νοσηλευτική

Uryupinsk, 2019

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Το βιβλίο εργασίας για τον κλάδο «Πληροφορική» αναπτύχθηκε λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση (εφεξής καλούμενο «Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση») και το πρόγραμμα εργασίας του ακαδημαϊκού κλάδου στο ειδικότητας 34.02.01 Νοσηλευτική.

Η χρήση ενός βιβλίου εργασίας στη διδασκαλία βελτιώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης, αυξάνει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας με βάση την εξατομίκευσή του και καθίσταται δυνατή η εφαρμογή πολλά υποσχόμενων μεθόδων διδασκαλίας. Η συνάφεια της χρήσης ενός βιβλίου εργασίας έγκειται στον βέλτιστο συνδυασμό του περιεχομένου της εκπαίδευσης πληροφοριών των μαθητών με την ικανότητα προσδιορισμού της κατεύθυνσης της κίνησης στη διαμόρφωση της νοητικής δραστηριότητας.

Το βιβλίο εργασίας χρησιμοποιείται κατά τη μελέτη νέου υλικού και την εμπέδωσή του. Η μελέτη νέου υλικού πραγματοποιείται με βάση ένα συγκρότημα πληροφοριών που συντάσσεται για κάθε θέμα. Κατά τη μελέτη του υλικού, οι μαθητές αναπτύσσουν ικανότητα πληροφόρησης και επικοινωνίας - γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες στην επιστήμη των υπολογιστών απαραίτητες για τη μελέτη άλλων μαθημάτων γενικής εκπαίδευσης, για τη χρήση τους κατά τη μελέτη ειδικών κλάδων του επαγγελματικού κύκλου, σε πρακτικές δραστηριότητες και καθημερινή ζωή. Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί το τετράδιο εργασίας για τη συνεχή παρακολούθηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών που είναι απαραίτητες για την επακόλουθη ολοκλήρωση γραπτών τεστ και πρακτικής εργαστηριακής εργασίας.

Οι εργασίες στο βιβλίο εργασίας εκτελούνται σε διάφορες μορφές: ανεξάρτητη μελέτη του υλικού και συμπλήρωση εντύπων πινάκων, επίλυση προβλημάτων, κατάρτιση αλγορίθμων και διαγραμμάτων ροής, σύνταξη προγραμμάτων.

Το θεωρητικό υλικό συμπληρώνει το μάθημα της διάλεξης και είναι απαραίτητο για την ολοκλήρωση εκπαιδευτικών εργασιών. Στην αρχή κάθε εργασίας δίνονται οδηγίες για την ολοκλήρωση. Οι απαντήσεις για την επίλυση προβλημάτων εισάγονται σε ειδικό ελεύθερο χώρο ή πίνακα μετά από κάθε εργασία.

Μπορούμε να επισημάνουμε τα κύρια πλεονεκτήματα του βιβλίου εργασίας:

1. εξοικονόμηση χρόνου στην τάξη κάνοντας εργασίες απευθείας στις σελίδες του σημειωματάριου.

2. την ικανότητα να επιλύει ανεξάρτητα μεγαλύτερο αριθμό προβλημάτων.

Συμπερασματικά, μπορεί να σημειωθεί ότι τα τετράδια εργασίας είναι ένας σύγχρονος τρόπος διεξαγωγής της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα είναι προφανή: έλεγχος της αφομοίωσης του υλικού, παρακολούθηση της νοητικής δραστηριότητας των μαθητών, έλεγχος της αποκτηθείσας γνώσης, ικανότητα διόρθωσης λαθών τη στιγμή που γίνονται, αύξηση της γνωστικής ανεξαρτησίας των μαθητών. Τα φύλλα του βιβλίου εργασίας σάς επιτρέπουν να παρατηρήσετε τα λάθη καθώς συμβαίνουν. Έτσι, ένα βιβλίο εργασίας είναι ένα από τα πολλά σημαντικά χαρακτηριστικά της μάθησης.

Το βιβλίο εργασίας δημιουργήθηκε για άνετη και άνετη εργασία στα μαθήματα πληροφορικής και εκτός των ωρών διδασκαλίας.

Οδηγίες για μαθητές

Στο τετράδιο εργασιών, οι εργασίες παρουσιάζονται ανά ενότητες και θέματα σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του κλάδου «Πληροφορική».

Αφού μελετήσουν το υλικό κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές πρέπει να ολοκληρώσουν ανεξάρτητη εργασία για κάθε θέμα σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και το πρόγραμμα εργασίας για τον κλάδο «Πληροφορική». Για να εκτελέσετε πρακτική εργασία σε υπολογιστή, οι εργασίες πρέπει να ολοκληρωθούν εκ των προτέρων και να έρθουν στην τάξη με τα αποτελέσματα που προέκυψαν.

Ανάλογα με το θέμα, οι εργασίες παρουσιάζονται σε διάφορες μορφές: - ανεξάρτητη μελέτη του υλικού από συγκεκριμένες πηγές βιβλιογραφίας (διαθέσιμες στη βιβλιοθήκη του κολεγίου) ή από ηλεκτρονικά εγχειρίδια (που βρίσκονται στον ιστότοπο του δασκάλου https://infourok.ru/user /bagrova-galina-georgievna) ,

Συμπλήρωση εντύπων πίνακα,

Επίλυση εκπαιδευτικών και δοκιμαστικών προβλημάτων,

Αλγόριθμοι γραφής;

Σχεδιάζοντας μπλοκ διαγράμματα,

Ανάπτυξη λογισμικού.

Οι απαντήσεις εισάγονται σε ένα ελεύθερο πεδίο ή στον πίνακα ανάθεσης.

Κάθε εργασία αξιολογείται από τον δάσκαλο και είναι υποχρεωτική για ολοκλήρωση σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, το πρόγραμμα σπουδών του κολεγίου και το πρόγραμμα εργασίας του κλάδου «Πληροφορική». Για ολοκληρωμένες εργασίες, δίνεται μια βαθμολογία στο εκπαιδευτικό ημερολόγιο. Η αξιολόγηση των ατομικών εκπαιδευτικών επιτευγμάτων με βάση τα αποτελέσματα της τρέχουσας παρακολούθησης πραγματοποιείται σύμφωνα με την καθολική κλίμακα (βλ. Πίνακα 1).

Τραπέζι 1.

Προσοχή!Εάν, κατά τη διαδικασία προετοιμασίας για πρακτικά μαθήματα ή κατά την επίλυση προβλημάτων, έχετε ερωτήσεις που δεν μπορείτε να επιλύσετε μόνοι σας, πρέπει να επικοινωνήσετε με τον δάσκαλο για διευκρίνιση ή οδηγίες τις ημέρες των πρόσθετων μαθημάτων.

Μπορείτε να μάθετε την ώρα των επιπλέον μαθημάτων από τον δάσκαλο ή να κοιτάξετε τις πόρτες του γραφείου του.

	Περιεχόμενο
1.	Επεξηγηματικό σημείωμα	Σελίδα 2
2.	Οδηγίες για μαθητές	Σελίδα 3

3.	Θέμα 1.1. Ο ρόλος της πληροφοριακής δραστηριότητας στη σύγχρονη κοινωνία: οικονομικοί, κοινωνικοί, πολιτιστικοί, εκπαιδευτικοί τομείς. Μάθημα 1. Εισαγωγή. Κύρια στάδια ανάπτυξης της κοινωνίας της πληροφορίας.	Σελίδα 5
4.	Θέμα 1.2. Έννοια, παρουσίαση και μέτρηση πληροφοριών. Μάθημα 2. Βασικές προσεγγίσεις για τον ορισμό της έννοιας της «πληροφορίας».	Σελίδα 10
5.	Μάθημα 3. Παρουσίαση πληροφοριών στο δυαδικό σύστημα αριθμών.	Σελίδα 17
6.	Θέμα 1.3. Οργάνωση πληροφοριών σε υπολογιστή. Μάθημα 4. Αρχεία και σύστημα αρχείων. Μάθημα 5. Διαχειριστές αρχείων. Αρχειοθέτες.	Σελίδα 22
7.	Θέμα 1.4. Πληροφοριακές διαδικασίες και εφαρμογή τους. Μάθημα 6. Βασικές διαδικασίες πληροφόρησης. Ταξινόμηση διαδικασιών πληροφοριών. Μάθημα 7-8. Μέθοδοι αναζήτησης πληροφοριών. Αρχείο πληροφοριών.	Σελίδα 27 Σελίδα 31
8.	Θέμα 1.5. Υπηρεσίες αναζήτησης λογισμικού. Ενσύρματες και ασύρματες επικοινωνίες. Μάθημα 9. Αναζήτηση πληροφοριών με χρήση υπολογιστή. Ενσύρματες και ασύρματες επικοινωνίες.	Σελίδα 36
9.	Θέμα 1.6. Προστασία πληροφοριών, προστασία από ιούς. Μάθημα 10. Προστασία πληροφοριών σε συστήματα υπολογιστών. Μάθημα 11-12. Ιοί υπολογιστών. Προγράμματα προστασίας από ιούς (πολυφάγοι, ελεγκτές, αποκλειστές).	Σελίδα 44 Σελίδα 47
10.	Θέμα 1.7. Νομικά πρότυπα στη σφαίρα των πληροφοριών. Μάθημα 13. Εγκλήματα στη σφαίρα της πληροφόρησης, μέτρα πρόληψής τους. Μάθημα 14. Αδειοδοτημένοι και ελεύθερα διανεμημένοι πόροι πληροφοριών.	Σελίδα 56 Σελίδα 63
11.	ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Θέμα 2.1. Υπολογιστής: εσωτερικές και εξωτερικές συσκευές Μάθημα 15. Αρχιτεκτονική υπολογιστών.	Σελίδα 68
12.	Μάθημα 16. Περιφερειακές συσκευές. Πληκτρολόγιο, οθόνη, μονάδα δίσκου, ποντίκι, εκτυπωτής, σαρωτής, μόντεμ, joystick.	Σελίδα 74
13.	Μάθημα 17-18. Ασφάλεια, υγιεινή, εργονομία, εξοικονόμηση πόρων. Ασθένειες των υπολογιστών και η πρόληψη τους	Σελίδα 79
14.	Μάθημα 19. Υπολογιστής και λογισμικό.	Σελίδα 84
15.	Μάθημα 20. Λειτουργικό σύστημα και γραφικό περιβάλλον χρήστη.	Σελίδα
16.	Μάθημα 21. Πληροφοριακά συστήματα. Ταξινόμηση πληροφοριακών συστημάτων	Σελίδα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

Θέμα 1.1. Ο ρόλος της πληροφοριακής δραστηριότητας στη σύγχρονη κοινωνία: οικονομικοί, κοινωνικοί, πολιτιστικοί, εκπαιδευτικοί τομείς.

Μάθημα 1. Εισαγωγή. Κύρια στάδια ανάπτυξης της κοινωνίας της πληροφορίας.

Εργασία Νο. 1. Συμπληρώστε τον πίνακα με τα χαρακτηριστικά των σταδίων πληροφόρησης της ανάπτυξης της κοινωνίας.

Εργασία Νο. 2. Να αναφέρετε τα κύρια κριτήρια για την ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας.

· ___________________________________________________________;

· ___________________________________________________________.

Εργασία Νο. 3. Ορίστε την έννοια της «πληροφορίας».

Κάτω από την πληροφορική της κοινωνίαςκαταλαβαίνουν __________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Εργασία Νο. 4. Γεμίστε τον πίνακα" Γενιές υπολογιστών και υπολογιστών”

Εργασία Νο. 5. Να ορίσετε τις παρακάτω έννοιες.

5.1. Πληροφορική (IT) -___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5.2. Τηλεπικοινωνίες - ________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

5.3. Κοινωνία της Πληροφορίας - _________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Εργασία Νο. 6. Επισημάνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της κοινωνίας της πληροφορίας:

· ________________________________________________________________;

Εργασία Νο. 7. Είναι η κοινωνία μας κοινωνία της πληροφορίας; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Εργασία Νο. 8. Η συμμόρφωση με την κουλτούρα της πληροφόρησης πρέπει να αποδεικνύεται πληρώντας τις ακόλουθες απαιτήσεις:

Εργασία Νο. 9

№	Ερωτήσεις	Επιλογές απάντησης
1	Ο κύριος φορέας πληροφοριών στην κοινωνία στην παρούσα φάση είναι:	α) χαρτί β) φιλμ και φωτογραφικό φιλμ γ) μαγνητική ταινία δ) δισκέτα, σκληρός δίσκος ε) CD λέιζερ
2	Η εμφάνιση της δυνατότητας αποτελεσματικής αυτοματοποίησης της επεξεργασίας και του στοχευμένου μετασχηματισμού πληροφοριών σχετίζεται με την εφεύρεση:	α) γραφή γ) εκτύπωση β) άβακας δ) ηλεκτρονικοί υπολογιστές ε) τηλέφωνο, τηλέγραφος, ραδιόφωνο, τηλεόραση.
3	Το πρώτο μέσο επικοινωνίας μεγάλων αποστάσεων θεωρείται ότι είναι:	α) ραδιοεπικοινωνίες β) τηλέφωνο γ) τηλέγραφος δ) ταχυδρομείο ε) δίκτυα υπολογιστών.
4	Υπολογιστής δεύτερης γενιάς:	α) είχε ηλεκτρονικούς σωλήνες ως στοιχειώδη βάση. χαρακτηρίζεται από χαμηλή ταχύτητα και χαμηλή αξιοπιστία. προγραμματισμένο σε κωδικούς μηχανής β) είχε στοιχεία ημιαγωγών ως στοιχειακή βάση. προγραμματισμένο χρησιμοποιώντας αλγοριθμικές γλώσσες γ) είχε ολοκληρωμένα κυκλώματα ως στοιχειώδη βάση. διέφερε στην ικανότητα πρόσβασης από απομακρυσμένα τερματικά. δ) είχε μεγάλα ολοκληρωμένα κυκλώματα και μικροεπεξεργαστές ως στοιχειώδη βάση. ήταν σχετικά φθηνά? ε) είχε εξαιρετικά μεγάλα ολοκληρωμένα κυκλώματα ως στοιχειώδη βάση. μπόρεσαν να προσομοιώσουν την ανθρώπινη νοημοσύνη.
5	Η πληροφόρηση της κοινωνίας είναι μια διαδικασία:	α) αύξηση του όγκου των περιττών πληροφοριών στην κοινωνία β) αύξηση του ρόλου των μέσων ενημέρωσης στην κοινωνία γ) πληρέστερη χρήση των συσσωρευμένων πληροφοριών σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας μέσω της ευρείας χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας δ) ευρεία χρήση υπολογιστών ( όπου χρειάζεται και όπου σε αυτό δεν υπάρχει καμία απολύτως ανάγκη ε) υποχρεωτική φοίτηση πληροφορικής σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.
6	Η επανάσταση της πληροφορίας είναι:	α) μια ποιοτική αλλαγή στις μεθόδους μετάδοσης και αποθήκευσης πληροφοριών, καθώς και στην ποσότητα των πληροφοριών που είναι διαθέσιμη στο ενεργό μέρος του πληθυσμού β) μια ριζική αλλαγή της τεχνολογικής δομής που κυριαρχεί στην κοινωνία γ) την ικανότητα ενός ατόμου να λαμβάνει πλήρως τις απαραίτητες πληροφορίες για τη ζωή και τις επαγγελματικές του δραστηριότητες δ) αλλαγή των μεθόδων διαμόρφωσης και χρήσης του συνολικού πνευματικού δυναμικού της κοινωνίας ε) ένα σύνολο πληροφοριακών πολέμων.
7	Υπολογιστές πρώτης γενιάς:	α) είχε ηλεκτρονικούς σωλήνες ως στοιχειώδη βάση. χαρακτηρίζεται από χαμηλή ταχύτητα και χαμηλή αξιοπιστία. προγραμματισμένο σε κωδικούς μηχανής β) είχε στοιχεία ημιαγωγών ως στοιχειακή βάση. προγραμματισμένο χρησιμοποιώντας αλγοριθμικές γλώσσες γ) είχε ολοκληρωμένα κυκλώματα ως στοιχειώδη βάση, διέφερε από την ικανότητα πρόσβασης από απομακρυσμένα τερματικά δ) είχε μεγάλα ολοκληρωμένα κυκλώματα, μικροεπεξεργαστές ως στοιχειακή βάση. ήταν σχετικά φθηνά ε) είχαν εξαιρετικά μεγάλα ολοκληρωμένα κυκλώματα ως στοιχειώδη βάση και ήταν ικανά να προσομοιώσουν την ανθρώπινη νοημοσύνη.
8	Ο πρώτος οικιακός υπολογιστής, που αναπτύχθηκε υπό την ηγεσία του Ακαδημαϊκού S. A. Lebedev, ονομαζόταν:	α) BESM β) Στρέλα γ) MESM δ) Ουράλ ε) Κίεβο.
9	Η βασική βάση των υπολογιστών τρίτης γενιάς ήταν:	α) σωλήνες κενού β) στοιχεία ημιαγωγών γ) ολοκληρωμένα κυκλώματα δ) ολοκληρωμένα κυκλώματα μεγάλης κλίμακας ε) ολοκληρωμένα κυκλώματα εξαιρετικά μεγάλης κλίμακας.
10	Η κουλτούρα της ανθρώπινης πληροφόρησης στο παρόν στάδιο καθορίζεται κυρίως από:	α) το σύνολο των δεξιοτήτων προγραμματισμού του σε γλώσσες υψηλού επιπέδου, β) τις γνώσεις του για τις βασικές έννοιες της επιστήμης των υπολογιστών. γ) το σύνολο των δεξιοτήτων του στη χρήση λογισμικού εφαρμογών για τη δημιουργία των απαραίτητων εγγράφων δ) το επίπεδο κατανόησης των προτύπων των διαδικασιών πληροφόρησης στη φύση και την κοινωνία, την ποιότητα της γνώσης των βασικών γνώσεων του υπολογιστή, το σύνολο των τεχνικών δεξιοτήτων σε αλληλεπίδραση με υπολογιστή, ικανότητα αποτελεσματικής και έγκαιρης χρήσης των μέσων τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνίας κατά την επίλυση εργασιών πρακτικής δραστηριότητας ε) τη γνώση του για τους κύριους τύπους λογισμικού και τα χαρακτηριστικά χρήστη του υπολογιστή.
11	Οι συγγραφείς του έργου «Πέμπτη Γενιά Υπολογιστών» προσπάθησαν και προσπαθούν να λύσουν το πρόβλημα:	α) μοντελοποίηση ανθρώπινης νοημοσύνης (δημιουργία τεχνητής νοημοσύνης) β) δημιουργία φθηνών και ισχυρών υπολογιστών γ) επίτευξη παραγωγικότητας προσωπικού υπολογιστή με περισσότερες από 10 δισεκατομμύρια λειτουργίες ανά δευτερόλεπτο δ) δημιουργία κόμβων υπολογιστή σύμφωνα με άλλες φυσικές αρχές ε) δημιουργία ενοποιημένου ανθρώπου-μηχανής νοημοσύνη.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

Βαθμός ____________

Θέμα 1.2. Έννοια, παρουσίαση και μέτρηση πληροφοριών.

Μάθημα 2. Βασικές προσεγγίσεις για τον ορισμό της έννοιας της «πληροφορίας» .

Εργασία Νο. 1. Προσδιορίστε την έννοια

Πληροφορίες – ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

Εργασία Νο. 2. Συμπληρώστε το διάγραμμα " Τύποι πληροφοριών”.

Εργασία Νο. 3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των ιδιοτήτων των πληροφοριών και της περιγραφής τους.

Εργασία Νο. 4. Τι περιουσία δεν έχειπληροφορίες στις ακόλουθες περιπτώσεις 1-6:

Εργασία Νο. 5. Εισαγάγετε τις έννοιες.

5.1. ___________________________ είναι η μετατροπή συνεχών εικόνων και ήχου σε ένα σύνολο διακριτών τιμών με τη μορφή κωδικών.

5.2. Η διαδικασία αναπαράστασης αναλογικών πληροφοριών σε διακριτή μορφή ονομάζεται _________________.

5.3. Ο κωδικός είναι ________________________________________________________________.

5.4. _____________ είναι η διαδικασία αναπαράστασης πληροφοριών με τη μορφή κώδικα.

Εργασία Νο. 6 . Δίνεται ένας πίνακας κωδικών Μορς.

Αποκρυπτογραφήστε (αποκωδικοποιήστε) τι γράφεται εδώ (τα γράμματα χωρίζονται με κενά);

_________________________________________________________________________

6.2. ··· ·· ··

____________________________________________________

Εργασία Νο. 7. Κωδικοποιήστε χρησιμοποιώντας τον κώδικα Μορς :

Είμαι ένα χαρούμενο παιδί.

_____________________________________________________________________________

Εργασία Νο. 8. Χρησιμοποιώντας τον πίνακα κωδικοποίησης χαρακτήρων ASCII, κωδικοποιήστε το ακόλουθο κείμενο χρησιμοποιώντας δεκαεξαδικούς κωδικούς:

Σπουδάζω πληροφορική.

_____________________________________________________________________________

8.2. Καλημέρα!

_____________________________________________________________________________

Πίνακας χαρακτήρων ASCII.

Εργασία Νο. 9. Χρησιμοποιώντας έναν πίνακα χαρακτήρων, σημειώστε μια ακολουθία δεκαδικών αριθμητικών κωδικών στην κωδικοποίηση των Windows για εσάς Πλήρες όνομα, ονόματα οδώνπου μένεις. Ο πίνακας συμβόλων εμφανίζεται στο πρόγραμμα επεξεργασίας MS Word χρησιμοποιώντας την εντολή: καρτέλα Εισαγωγή→Σύμβολο→Άλλα σύμβολα

Στο χωράφι Γραμματοσειρά επιλέξτε Times New Roman στο πεδίο από επιλέξτε κυριλλικό. Για παράδειγμα, για το γράμμα "A" (ρωσικό κεφαλαίο) ο κωδικός χαρακτήρα είναι 192.

Παράδειγμα:

Εργασία Νο. 10. Λύνω προβλήματα.

10.1. Πόσες πληροφορίες μπορείτε να γράψετε σε ένα σημειωματάριο 12 φύλλων; 1 γραμμή = 31 byte, 1 φύλλο = 40 γραμμές.

Απάντηση: _____________________________________

10.2. Πόσες πληροφορίες μπορούν να εκτυπωθούν σε φύλλο Α4; 1 γραμμή = 10 byte, 1 φύλλο = 50 γραμμές.

Απάντηση: ________________________________________________

10.3. Πόσα κομμάτια υπάρχουν στην παροιμία " Δεν μπορείς να πιάσεις ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία”?

10.4. Πόσα KB είναι στη φράση " Χιλιάδες μονοπάτια οδηγούν στο λάθος, αλλά μόνο ένα στην αλήθεια.”?

Απάντηση: _________________________________________________

10.5. Το βιβλίο, δακτυλογραφημένο με υπολογιστή, περιέχει 150 σελίδες, κάθε σελίδα έχει 40 γραμμές, κάθε γραμμή έχει 60 χαρακτήρες. Πόσες πληροφορίες υπάρχουν στο βιβλίο;

Απάντηση: _________________________________________________

10.6. Το φυλετικό αλφάβητο περιέχει μόνο 8 γράμματα. Πόσες πληροφορίες φέρει ένα γράμμα αυτού του αλφαβήτου;
Απάντηση: _________________________________________________

10.7. Εάν η δοκιμαστική παραλλαγή έχει μέσο όγκο 20 kilobyte (κάθε δοκιμαστική σελίδα έχει 40 γραμμές των 64 χαρακτήρων ανά γραμμή, 1 χαρακτήρας καταλαμβάνει 8 bit), τότε ο αριθμός των σελίδων στη δοκιμή είναι:

10.8. Τα δύο κείμενα περιέχουν τον ίδιο αριθμό χαρακτήρων. Το πρώτο κείμενο είναι γραμμένο σε αλφάβητο με 16 χαρακτήρες. Το δεύτερο κείμενο στο αλφάβητο με χωρητικότητα 256 χαρακτήρων. Πόσες φορές περισσότερες πληροφορίες υπάρχουν στο δεύτερο κείμενο από ό,τι στο πρώτο;

Απάντηση:_____________________________________________________

Εργασία Νο. 11 . Απαντήστε στις ερωτήσεις του τεστ.

№	Ερώτηση	Επιλογές απάντησης
1.	Στην τεχνολογία, οι πληροφορίες νοούνται ως:	Α) πληροφορίες που γίνονται αντιληπτές από ανθρώπους ή ειδικές συσκευές σχετικά με τον περιβάλλοντα κόσμο και τις διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτόν· Β) μέρος της γνώσης που χρησιμοποιείται για προσανατολισμό, ενεργό δράση, διαχείριση. Β) μηνύματα που μεταδίδονται με τη μορφή σημάτων ή σημάτων. Δ) πληροφορίες που είναι νέες. Δ) ό,τι καταγράφεται με τη μορφή εγγράφων
2.	Οι πληροφορίες που δεν εξαρτώνται από τη γνώμη ή την κρίση κάποιου άλλου ονομάζονται:	Ενας αξιόπιστος; Β) σχετικό? Β) αντικειμενικός. Δ) χρήσιμο? Δ) κατανοητό
3.	Οι πληροφορίες που είναι σημαντικές και σημαντικές αυτή τη στιγμή ονομάζονται:	Α) χρήσιμο? Β) σχετικό? Β) αξιόπιστο? Δ) στόχος. Δ) πλήρης.
4.	Οι οπτικές πληροφορίες είναι πληροφορίες που γίνονται αντιληπτές από ένα άτομο μέσω οργάνων:	Α) όραση Β) αφή Γ) όσφρηση Δ) ακοή Ε) γεύση
5.	Ο γιατρός, ψηλαφώντας την κοιλιακή κοιλότητα του ασθενούς, λαμβάνει τις ακόλουθες πληροφορίες::	Μια γευση; Β) οπτική? Β) ακουστικό? Δ) απτική; Δ) οσφρητικό
6.	Είναι γνωστό ότι ένα άτομο λαμβάνει τη μεγαλύτερη ποσότητα πληροφοριών μέσω :	Α) όργανα ακοής. Β) όργανα όρασης. Β) όργανα αφής. Δ) οσφρητικά όργανα. Δ) γευστικοί κάλυκες.
7.	Ο ήχος περιλαμβάνει πληροφορίες που μεταδίδονται μέσω:	Α) μεταφορά ύλης Β) ηλεκτρομαγνητικά κύματα Γ) κύματα φωτός Δ) ηχητικά κύματα Ε) εικονικά μοντέλα
8.	Ένα σήμα ονομάζεται αναλογικό αν	Α) μπορεί να πάρει έναν πεπερασμένο αριθμό συγκεκριμένων τιμών. Β) αλλάζει συνεχώς σε πλάτος με την πάροδο του χρόνου. Β) φέρει πληροφορίες κειμένου. Δ) φέρει οποιαδήποτε πληροφορία. Δ) είναι ψηφιακό σήμα.
9.	Ο όγκος πληροφοριών του μηνύματος: «Λατρεύω τις καταιγίδες στις αρχές Μαΐου» ισούται με...	Α) 20 byte Β) 192 bit Γ) 22 byte Δ) 284 bit

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Υποβάλετε ολοκληρωμένη και σωστά διαμορφωμένη εργασία στον δάσκαλο.

Βαθμός ____________

Μάθημα 3. Παρουσίαση πληροφοριών στο δυαδικό σύστημα αριθμών .

Εργασία Νο. 1. Συμπληρώστε το διάγραμμα.

Εργασία Νο. 2. Γράψτε τα αλφάβητα των ακόλουθων συστημάτων αριθμών θέσης:

Εργασία Νο. 3. Συμπληρώστε τα κενά στον πίνακα δυνάμεων του αριθμού 2.

R	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2 r	1	2	4	8

Εργασία Νο. 4. Γράφω σε διευρυμένη μορφήαριθμοί σε δεκαδικός, οκταδικός, δυαδικόςΚαι δεκαεξαδικόαριθμητικά συστήματα

4.1. 25,341 _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4.2. 1253,4 _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

____

_________________________________________________________________________________

4.3. 1,2534 ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Εργασία Νο. 5. αυθαίρετο σύστημααπολογισμός μέσα δεκαδικόςαριθμητικό σύστημα.

Εργασία Νο. 6. Μετατροπή σε μετρικό σύστημα μετρώντας αριθμούς:

6.1. 100111100,1101 2 __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.2. 775,11 8 __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.3. 2В3, F4 16 _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Εργασία Νο. 7. Καθορίστε τη σειρά για τη μετατροπή αριθμών από δεκαδικός αριθμητικά συστήματα σε αυθαίρετο σύστημα Υπολογισμός.

Εργασία Νο. 8. Μετατροπή αριθμών από μετρικό σύστημα απολογισμός μέσα δεκαεξαδικός, οκταδικόςΚαι δυάδικος αριθμητικό σύστημα ( Χ 10 →16.8.2)

8.1. 354 10

8.2. 75 10

8.3. 24,32 10

Εργασία Νο. 9. Συγκρίνετε αυτούς τους αριθμούς.

9.1. 29 16 ___ 1D 16

9.2. 13 8 _____ 7 16

9.3. 415 8 ____ 23B4 16

9.4. 100001 2 ___ 27 8

Εργασία Νο. 10. Εκτελέστε πράξεις πρόσθεσης και πολλαπλασιασμού.

10.1. 11001101+11011

10.2. 1001*101

10.3. 125,35 8 *25,47 8

Υποβάλετε ολοκληρωμένη και σωστά διαμορφωμένη εργασία στον δάσκαλο.

Βαθμός ____________

Θέμα 1.3. Οργάνωση πληροφοριών σε υπολογιστή.

Η ανθρωπότητα, από την ημέρα που αναδύθηκε από τον κόσμο των ζώων, έχει αφιερώσει σημαντικό μέρος του χρόνου και της προσοχής της στις διαδικασίες πληροφόρησης.

Στις μέρες μας, εκατομμύρια άνθρωποι έχουν γίνει χρήστες πληροφοριών. Εμφανίστηκαν φτηνοί υπολογιστές που ήταν διαθέσιμοι σε εκατομμύρια χρήστες. Οι υπολογιστές έχουν γίνει πολυμέσα, δηλ. επεξεργάζονται διάφορα είδη πληροφοριών: ήχο, γραφικά, βίντεο κ.λπ. Αυτό με τη σειρά του έδωσε ώθηση στην ευρεία χρήση των υπολογιστών σε διάφορους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της παραγωγής και της καθημερινής ζωής.

Τα μέσα επικοινωνίας έχουν γίνει ευρέως διαδεδομένα και οι υπολογιστές συνδέονται σε δίκτυα υπολογιστών για να συμμετέχουν από κοινού στη διαδικασία πληροφόρησης. Εμφανίστηκε το παγκόσμιο δίκτυο υπολογιστών Διαδίκτυο, τις υπηρεσίες του οποίου χρησιμοποιεί σημαντικό μέρος του παγκόσμιου πληθυσμού, λαμβάνοντας και ανταλλάσσοντας γρήγορα δεδομένα, δηλ. σχηματίζεται ένας ενιαίος παγκόσμιος χώρος πληροφοριών.

Επί του παρόντος, ο κύκλος των ανθρώπων που εμπλέκονται στην επεξεργασία πληροφοριών έχει αυξηθεί σε άνευ προηγουμένου διαστάσεις και η ταχύτητα της ανταλλαγής έχει γίνει απλά φανταστική. Μπροστά στα μάτια μας, αναδύεται μια κοινωνία της πληροφορίας, όπου η έμφαση της προσοχής και της σημασίας μετατοπίζεται από τους παραδοσιακούς τύπους πόρων (υλικούς, οικονομικούς, ενεργειακούς κ.λπ.) σε έναν πόρο πληροφοριών, ο οποίος, αν και υπήρχε πάντα, δεν θεωρούνταν είτε ως οικονομική είτε ως άλλη κατηγορία. Οι πόροι πληροφοριών είναι μεμονωμένα έγγραφα και συστοιχίες εγγράφων σε βιβλιοθήκες, αρχεία, ταμεία, τράπεζες δεδομένων, συστήματα πληροφοριών και άλλα αποθετήρια. Με άλλα λόγια, οι πόροι πληροφοριών είναι γνώσεις που προετοιμάζονται από άτομα για κοινωνική χρήση στην κοινωνία και καταγράφονται σε υλικά μέσα. Οι πόροι πληροφοριών μιας χώρας, περιοχής ή οργανισμού θεωρούνται όλο και περισσότερο ως στρατηγικοί πόροι, παρόμοιας σημασίας με τα αποθέματα πρώτων υλών, ενέργειας, ορυκτών και άλλων πόρων.

Η ανάπτυξη των παγκόσμιων πόρων πληροφοριών κατέστησε δυνατή τη μετατροπή της δραστηριότητας παροχής υπηρεσιών πληροφόρησης σε παγκόσμια ανθρώπινη δραστηριότητα, τη διαμόρφωση μιας παγκόσμιας και εγχώριας αγοράς υπηρεσιών πληροφοριών, την αύξηση της εγκυρότητας και της αποτελεσματικότητας των αποφάσεων που λαμβάνονται σε επιχειρήσεις, τράπεζες, χρηματιστήρια , βιομηχανία και εμπόριο μέσω της έγκαιρης χρήσης των απαραίτητων πληροφοριών.

Στον σύγχρονο κόσμο, ο ρόλος της πληροφορίας, των μέσων επεξεργασίας, μετάδοσης και συσσώρευσής της έχει αυξηθεί αμέτρητα. Η επιστήμη της πληροφορίας και η τεχνολογία των υπολογιστών καθορίζουν πλέον σε μεγάλο βαθμό το επιστημονικό και τεχνικό δυναμικό της χώρας, το επίπεδο ανάπτυξης της εθνικής οικονομίας, τον τρόπο ζωής και την ανθρώπινη δραστηριότητα.

Η λήψη και η μετατροπή πληροφοριών είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη λειτουργία της κοινωνίας.

Οι πληροφορίες έχουν γίνει ένας από τους σημαντικότερους στρατηγικούς και διαχειριστικούς πόρους, μαζί με πόρους - ανθρώπινους, οικονομικούς και υλικούς. Η παραγωγή και η κατανάλωσή του αποτελούν την απαραίτητη βάση για την αποτελεσματική λειτουργία και ανάπτυξη διαφόρων τομέων της κοινωνικής ζωής και κυρίως της οικονομίας. Αυτό σημαίνει ότι όχι μόνο πηγές πληροφοριών σε οποιοδήποτε μέρος του πλανήτη μας γίνονται διαθέσιμες σε κάθε άτομο, αλλά και οι νέες πληροφορίες που παράγονται από αυτόν γίνονται ιδιοκτησία όλης της ανθρωπότητας. Στις σύγχρονες συνθήκες, το δικαίωμα στην ενημέρωση και η πρόσβαση σε αυτήν είναι ζωτικής σημασίας για όλα τα μέλη της κοινωνίας. Ο αυξανόμενος ρόλος της πληροφορίας στην κοινωνία έχει γίνει αντικείμενο επιστημονικής κατανόησης. Έχουν διατυπωθεί θεωρίες για να εξηγήσουν τη θέση και τη σημασία του. Οι πιο δημοφιλείς είναι οι θεωρίες της μεταβιομηχανικής κοινωνίας και της κοινωνίας της πληροφορίας.

Ο κόσμος εισέρχεται σε μια νέα εποχή - την εποχή της πληροφορίας, την εποχή της ηλεκτρονικής οικονομικής δραστηριότητας, των διαδικτυακών κοινοτήτων και των οργανισμών χωρίς σύνορα. Η έλευση της νέας εποχής θα αλλάξει ριζικά τις οικονομικές και κοινωνικές πτυχές της κοινωνίας. Τέτοιες αλλαγές επηρεάζουν πιο άμεσα τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο της πληροφορίας. Ένα άτομο αλλάζει σύμφωνα με τον φορέα των πληροφοριών και τα τεχνικά χαρακτηριστικά της κοινωνίας. Ωστόσο, αυτό δεν είναι καθόλου παθητική αποδοχή νέων συνθηκών παραγωγής και κατανάλωσης. Ένα άτομο ενεργεί ως υποκείμενο της πληροφοριακής πραγματικότητας που υπερβαίνει κατά πολύ τις πληροφορίες και τα τεχνικά χαρακτηριστικά. Η πληροφορική της καθημερινότητας και η ανάδυση ενός νέου πληροφοριακού πεδίου της ανθρώπινης ύπαρξης δεν περνά χωρίς να αφήσει σημάδι στον κόσμο της ανθρώπινης ζωής. Στον ηλεκτρονικό χώρο, τα πρότυπα συμπεριφοράς και οι αξιακές προσανατολισμοί των ατόμων αλλάζουν.

Οι νέες συνθήκες για την παγκόσμια ανθρωπότητα εκδηλώνονται με ιδιαίτερη μορφή στη Ρωσία. Η σύγχρονη Ρωσία δεν είναι ακόμη μια κοινωνία της πληροφορίας. Πρώτα απ 'όλα, επειδή ορισμένες από τις πληροφορίες δεν είναι διαθέσιμες σε ένα ευρύ φάσμα χρηστών ή έχουν αντικατασταθεί από παραπληροφόρηση. Ωστόσο, η πληροφόρηση ορισμένων τμημάτων της κοινωνικής ζωής, ορισμένων σφαιρών της πολιτικής και της οικονομίας θα δημιουργήσει αργά ή γρήγορα τις προϋποθέσεις για την ανάδυση ενός γνήσιου κοινωνικού ιστού νέου τύπου, από τον οποίο μπορεί να αναπτυχθεί μια κοινωνία της πληροφορίας. Οι μεταβιομηχανικές τάσεις μπορούν να συνδυαστούν αρκετά οργανικά με τα χαρακτηριστικά του ρωσικού πολιτισμού.

Η κοινωνία της πληροφορίας αποκαλείται συχνά μαζική και καταναλωτική κοινωνία. Αυτό οφείλεται σε τέτοιες διαδικασίες πληροφόρησης όπως η ανάπτυξη της σφαίρας των μαζικών επικοινωνιών. Τα παγκόσμια και τοπικά δίκτυα υπολογιστών, οι κυψελωτές επικοινωνίες, τα συστήματα τηλεοπτικής και ραδιοφωνικής μετάδοσης, που αποτελούν συστατικά της δομής πληροφοριών της κοινωνίας, παρέχουν επίσης επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων. Η μαζική επικοινωνία είναι ένα από τα σημαντικά φαινόμενα της σύγχρονης κοινωνίας, που επηρεάζει σημαντικά την ανάπτυξη όλων των τεχνολογιών, ιδιαίτερα των τεχνολογιών της πληροφορίας, τόσο εντός κάθε χώρας όσο και μεταξύ των χωρών. Συχνά, οι διαδικασίες πληροφόρησης έχουν μια αρνητική χροιά, η οποία είναι εγγενής σε μια καταναλωτική κοινωνία. Πολλοί εκπρόσωποι της κοινωνικής και επιστημονικής σκέψης βλέπουν στην πληροφόρηση διαδικασίες που είναι καταστροφικές για την πνευματική σφαίρα της κοινωνίας και συνδέουν τον πληροφοριακό πολιτισμό με τον αντίποδα του πολιτισμού και της πνευματικότητας.

Στον τομέα της θεωρητικής κατανόησης των εν εξελίξει διαδικασιών, δεν υπάρχει ακόμη συναίνεση σχετικά με τους τρόπους ανάπτυξης της κοινωνίας της πληροφορίας, την προτεραιότητα της μιας ή της άλλης από τις κατευθύνσεις της, τη σαφήνεια και την ακρίβεια των διατυπώσεων και των εννοιών που εκφράζουν τι συμβαίνει στην σφαίρα πληροφοριών. Ως εκ τούτου, η θεωρητική έρευνα τόσο σε εννοιολογικές όσο και σε πρακτικές (πραγματικές) προϋποθέσεις για την κατανόηση των τρεχουσών διαδικασιών πληροφοριών παραμένει σχετική.

κόσμος των πόρων της κοινωνίας της πληροφορίας

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στο http://www.allbest.ru/

Εισαγωγή

1.2 Ιδιότητες πληροφοριών

1.4 Διαδικασίες πληροφοριών

συμπέρασμα

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Οι πληροφορίες έπαιζαν πάντα έναν εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στη ζωή του ανθρώπου. Είναι γνωστό ρητό ότι αυτός που κατέχει τις πληροφορίες κατέχει τον κόσμο.

Από την αρχαιότητα, η συλλογή και η συστηματοποίηση πληροφοριών για τον κόσμο γύρω μας βοήθησε τους ανθρώπους να επιβιώσουν σε δύσκολες συνθήκες - η εμπειρία και οι δεξιότητες στην κατασκευή εργαλείων κυνηγιού και εργασίας, στη δημιουργία ρούχων και φαρμάκων έχουν μεταδοθεί από γενιά σε γενιά. Οι πληροφορίες ενημερώνονταν και συμπληρώνονταν συνεχώς - κάθε φαινόμενο που μελετήθηκε κατέστησε δυνατή τη μετάβαση σε κάτι νέο, πιο περίπλοκο. Με την πάροδο του χρόνου, μεγάλοι όγκοι δεδομένων για τον περιβάλλοντα κόσμο συνέβαλαν στην ανάπτυξη της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου και, ως εκ τούτου, ολόκληρη η κοινωνία ως σύνολο - οι άνθρωποι έμαθαν να διαχειρίζονται διάφορους τύπους ύλης και ενέργειας.

Με την πάροδο του χρόνου, ο ρόλος της πληροφορίας στην ανθρώπινη ζωή γίνεται όλο και πιο σημαντικός. Ήταν απαραίτητο να μελετήσουμε και να κατανοήσουμε όχι μόνο τους νόμους της φύσης, αλλά και τις έννοιες και τις αξίες της ανθρώπινης κοινωνίας - λογοτεχνία, τέχνη, αρχιτεκτονική κ.λπ.

Στη σύγχρονη κοινωνία, ο ρόλος των πληροφοριών στη ζωή ενός ατόμου είναι καθοριστικός - όσο περισσότερες πληροφορίες κατέχει, τόσο μεγαλύτερη είναι η αξία του στην κοινωνία.

Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να αποκαλύψει την έννοια της πληροφορίας και να σκιαγραφήσει τη θέση της πληροφορίας στη σύγχρονη κοινωνία.

1. Η ενημέρωση και ο ρόλος της στη σύγχρονη κοινωνία

1.1 Έννοια της πληροφορίας και τα είδη της

Κατανοώντας τον κόσμο γύρω μας, ένα άτομο ασχολείται συνεχώς με πληροφορίες.

Στη σύγχρονη κοινωνία είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς την ύπαρξη ενός ατόμου ξεχωριστά από την έννοια της «πληροφορίας». Ο όρος πληροφορία χρησιμοποιείται σε πολλές επιστήμες και σε πολλούς τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Προέρχεται από τη λατινική λέξη «informatio», που σημαίνει «πληροφορία, εξήγηση, παρουσίαση».

Παρά την εξοικείωση αυτού του όρου, δεν υπάρχει αυστηρός και γενικά αποδεκτός ορισμός. Στη βιβλιογραφία μπορείτε να βρείτε πολλούς ορισμούς αυτού του όρου, που αντανακλούν διαφορετικές προσεγγίσεις στην ερμηνεία αυτής της έννοιας.

Έτσι, ο ομοσπονδιακός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Περί Πληροφοριών, Πληροφορικής και Προστασίας Πληροφοριών" δίνει τον ακόλουθο ορισμό: "πληροφορίες είναι πληροφορίες για πρόσωπα, αντικείμενα, γεγονότα, γεγονότα, φαινόμενα και διαδικασίες, ανεξάρτητα από τη μορφή παρουσίασής τους". Ο ομοσπονδιακός νόμος «Περί Πληροφοριών, Τεχνολογιών Πληροφοριών και Προστασίας Πληροφοριών» ορίζει την έννοια των πληροφοριών ως εξής: «πληροφορίες (μηνύματα, δεδομένα) ανεξάρτητα από τη μορφή παρουσίασής τους».

Στην επιστήμη των υπολογιστών, ο ακόλουθος ορισμός του όρου πληροφορία χρησιμοποιείται συχνότερα - πρόκειται για συνειδητές πληροφορίες για τον κόσμο γύρω μας, ο οποίος αποτελεί αντικείμενο αποθήκευσης, μετασχηματισμού, μετάδοσης και χρήσης. Πληροφορίες είναι γνώση που εκφράζεται σε σήματα, μηνύματα, ειδήσεις, ειδοποιήσεις κ.λπ.

Οι κύριοι τύποι πληροφοριών ανάλογα με τη μορφή αναπαράστασής τους, τις μεθόδους κωδικοποίησης και αποθήκευσής τους, που έχουν τη μεγαλύτερη σημασία για την επιστήμη των υπολογιστών, είναι:

Γραφικό ή εικονογραφικό - ο πρώτος τύπος για τον οποίο εφαρμόστηκε μια μέθοδος αποθήκευσης πληροφοριών για τον περιβάλλοντα κόσμο με τη μορφή ζωγραφιών βράχου και αργότερα με τη μορφή ζωγραφικής, φωτογραφιών, διαγραμμάτων, σχεδίων σε χαρτί, καμβά, μάρμαρο και άλλα υλικά που απεικονίζουν εικόνες του πραγματικού κόσμου?

Ήχος - ο κόσμος γύρω μας είναι γεμάτος ήχους και το πρόβλημα της αποθήκευσης και αναπαραγωγής τους λύθηκε με την εφεύρεση των συσκευών εγγραφής ήχου το 1877, ο τύπος του είναι μουσικές πληροφορίες - για αυτόν τον τύπο εφευρέθηκε μια μέθοδος κωδικοποίησης με χρήση ειδικών χαρακτήρων, η οποία κάνει είναι δυνατό να το αποθηκεύσετε παρόμοια με γραφικές πληροφορίες.

Κείμενο - μια μέθοδος κωδικοποίησης της ανθρώπινης ομιλίας με ειδικά σύμβολα - γράμματα και διαφορετικά έθνη έχουν διαφορετικές γλώσσες και χρησιμοποιούν διαφορετικά σύνολα γραμμάτων για την εμφάνιση ομιλίας. Αυτή η μέθοδος έγινε ιδιαίτερα σημαντική μετά την εφεύρεση του χαρτιού και της εκτύπωσης.

Αριθμητικό - ένα ποσοτικό μέτρο των αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους στον περιβάλλοντα κόσμο. απέκτησε ιδιαίτερα μεγάλη σημασία με την ανάπτυξη του εμπορίου, της οικονομίας και των νομισματικών συναλλαγών. παρόμοια με τις πληροφορίες κειμένου, για την εμφάνισή τους, χρησιμοποιείται η μέθοδος κωδικοποίησης με ειδικά σύμβολα - αριθμοί και τα συστήματα κωδικοποίησης (αριθμητικά) μπορεί να είναι διαφορετικά.

Οι πληροφορίες βίντεο είναι ένας τρόπος διατήρησης κινούμενων εικόνων του γύρω κόσμου, που εμφανίστηκαν με την εφεύρεση του κινηματογράφου.

Υπάρχουν επίσης τύποι πληροφοριών για τους οποίους δεν έχουν εφευρεθεί ακόμη μέθοδοι κωδικοποίησης και αποθήκευσης - πρόκειται για πληροφορίες αφής που μεταδίδονται από αισθήσεις, οργανοληπτικές πληροφορίες που μεταδίδονται από μυρωδιές και γεύσεις και άλλους τύπους για τους οποίους η σύγχρονη επιστήμη δεν έχει βρει καν καθολικά αποδεκτούς ορισμούς (για παράδειγμα, εξωαισθητηριακές πληροφορίες).

Για τη μετάδοση πληροφοριών σε μεγάλες αποστάσεις χρησιμοποιήθηκαν αρχικά κωδικοποιημένα φωτεινά σήματα, με την εφεύρεση του ηλεκτρισμού - μετάδοση σήματος κωδικοποιημένου με συγκεκριμένο τρόπο μέσω καλωδίων και αργότερα με χρήση ραδιοκυμάτων.

Όταν χρησιμοποιείτε υπολογιστές, οι πληροφορίες αποθηκεύονται σε μαγνητικούς δίσκους ή κασέτες, σε δίσκους λέιζερ (CD και DVD) και σε ειδικές συσκευές μη πτητικής μνήμης (μνήμη flash, κ.λπ.). Αυτές οι μέθοδοι βελτιώνονται συνεχώς, εφευρίσκονται νέες συσκευές και μέσα αποθήκευσης. Η επεξεργασία πληροφοριών (αναπαραγωγή, μετατροπή, μετάδοση, εγγραφή σε εξωτερικά μέσα) εκτελείται από τον επεξεργαστή του υπολογιστή. Με τη χρήση υπολογιστή, είναι δυνατή η δημιουργία και αποθήκευση νέων πληροφοριών κάθε είδους, για τις οποίες χρησιμοποιούνται ειδικά προγράμματα που χρησιμοποιούνται σε υπολογιστές και συσκευές εισαγωγής πληροφοριών.

Επί του παρόντος, ένας ειδικός τύπος πληροφοριών μπορεί να θεωρηθεί ως πληροφορίες που παρουσιάζονται στο παγκόσμιο Διαδίκτυο. Χρησιμοποιεί ειδικές τεχνικές αποθήκευσης, επεξεργασίας, ανάκτησης και μετάδοσης μεγάλων όγκων κατανεμημένων πληροφοριών και ειδικούς τρόπους εργασίας με διάφορα είδη πληροφοριών.

Λογισμικό από κορυφαίους προγραμματιστές (για παράδειγμα, Microsoft Corporation) βελτιώνεται συνεχώς, παρέχοντας συλλογική εργασία με εταιρικές πληροφορίες όλων των τύπων.

1.2 Ιδιότητες πληροφοριών

Όπως κάθε αντικείμενο, η πληροφορία έχει ιδιότητες. Ένα χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό γνώρισμα της πληροφορίας από άλλα αντικείμενα της φύσης και της κοινωνίας είναι ο δυϊσμός: οι ιδιότητες της πληροφορίας επηρεάζονται τόσο από τις ιδιότητες των δεδομένων πηγής που αποτελούν το περιεχόμενό τους όσο και από τις ιδιότητες των μεθόδων που καταγράφουν αυτές τις πληροφορίες.

Οι πιο σημαντικές ιδιότητες της πληροφορίας είναι οι γενικές ποιοτικές της ιδιότητες: αντικειμενικότητα, αξιοπιστία, πληρότητα, ακρίβεια, συνάφεια, χρησιμότητα, αξία, επικαιρότητα, κατανοητό, προσβασιμότητα, συντομία κ.λπ.

Αντικειμενικότητα της πληροφορίας. Αντικειμενικός - υπάρχων έξω και ανεξάρτητα από την ανθρώπινη συνείδηση. Οι πληροφορίες είναι μια αντανάκλαση του εξωτερικού αντικειμενικού κόσμου. Οι πληροφορίες είναι αντικειμενικές εάν δεν εξαρτώνται από τις μεθόδους καταγραφής τους, τη γνώμη κάποιου ή την κρίση. Για παράδειγμα, το μήνυμα «Έξω είναι ζεστό» φέρει υποκειμενικές πληροφορίες, ενώ το μήνυμα «Έξω είναι 22 βαθμοί Κελσίου» φέρει αντικειμενικές πληροφορίες, αλλά με ακρίβεια που εξαρτάται από το σφάλμα του οργάνου μέτρησης.

Οι αντικειμενικές πληροφορίες μπορούν να ληφθούν χρησιμοποιώντας όργανα μέτρησης. Αντανακλά στη συνείδηση ενός συγκεκριμένου ατόμου, οι πληροφορίες παύουν να είναι αντικειμενικές, αφού μετασχηματίζονται (σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό) ανάλογα με τη γνώμη, την κρίση, την εμπειρία και τη γνώση ενός συγκεκριμένου θέματος.

Αξιοπιστία πληροφοριών. Οι πληροφορίες είναι αξιόπιστες εάν αντικατοπτρίζουν την πραγματική κατάσταση των πραγμάτων. Οι αντικειμενικές πληροφορίες είναι πάντα αξιόπιστες, αλλά οι αξιόπιστες πληροφορίες μπορεί να είναι αντικειμενικές και υποκειμενικές. Οι αξιόπιστες πληροφορίες μας βοηθούν να πάρουμε τη σωστή απόφαση.

Οι πληροφορίες μπορεί να είναι ανακριβείς για τους ακόλουθους λόγους:

Σκόπιμη παραμόρφωση (παραπληροφόρηση) ή ακούσια παραμόρφωση μιας υποκειμενικής ιδιότητας.

Παραμόρφωση λόγω παρεμβολών και ανεπαρκώς ακριβή όργανα μέτρησης.

Πληρότητα πληροφοριών. Οι πληροφορίες μπορούν να ονομαστούν πλήρεις εάν είναι επαρκείς για την κατανόηση και τη λήψη αποφάσεων. Οι ελλιπείς πληροφορίες μπορεί να οδηγήσουν σε εσφαλμένο συμπέρασμα ή απόφαση.

Η ακρίβεια της πληροφορίας καθορίζεται από τον βαθμό εγγύτητάς της με την πραγματική κατάσταση ενός αντικειμένου, διαδικασίας, φαινομένου (το σφάλμα του οργάνου μέτρησης).

Συνάφεια πληροφοριών - σημασία για την παρούσα στιγμή, επικαιρότητα, επείγον. Μερικές φορές μόνο οι έγκαιρες πληροφορίες που λαμβάνονται μπορεί να είναι χρήσιμες.

Χρησιμότητα (αξία) πληροφοριών. Η χρησιμότητα μπορεί να αξιολογηθεί σε σχέση με τις ανάγκες των συγκεκριμένων καταναλωτών του και αξιολογείται από εκείνα τα καθήκοντα που μπορούν να επιλυθούν με τη βοήθειά του.

Οι πιο πολύτιμες πληροφορίες είναι αντικειμενικές, αξιόπιστες, πλήρεις και ενημερωμένες. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι μεροληπτικές, αναξιόπιστες πληροφορίες (για παράδειγμα, μυθοπλασία) έχουν μεγάλη σημασία για ένα άτομο.

Οι κοινωνικές (δημόσιες) πληροφορίες έχουν επίσης πρόσθετες ιδιότητες:

Έχει σημασιολογικό (εννοητικό) χαρακτήρα, δηλαδή εννοιολογικό, αφού στις έννοιες γενικεύονται τα πιο ουσιαστικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων, των διαδικασιών και των φαινομένων του γύρω κόσμου.

Έχει γλωσσικό χαρακτήρα (εκτός από ορισμένους τύπους αισθητικών πληροφοριών, όπως οι καλές τέχνες). Το ίδιο περιεχόμενο μπορεί να εκφραστεί σε διαφορετικές φυσικές (προφορικές) γλώσσες, γραμμένο με τη μορφή μαθηματικών τύπων κ.λπ.

Με την πάροδο του χρόνου, ο όγκος των πληροφοριών αυξάνεται, οι πληροφορίες συσσωρεύονται, συστηματοποιούνται, αξιολογούνται και γενικεύονται. Αυτή η ιδιότητα ονομάστηκε ανάπτυξη και συσσώρευση πληροφοριών. (Συσσώρευση - από τα λατινικά· cumulatio - αύξηση, συσσώρευση).

Η γήρανση της πληροφορίας είναι η μείωση της αξίας της με την πάροδο του χρόνου. Οι πληροφορίες γερνούν όταν εμφανίζονται νέες πληροφορίες που διευκρινίζουν, συμπληρώνουν ή απορρίπτουν, εν όλω ή εν μέρει, προηγούμενες πληροφορίες. Οι επιστημονικές και τεχνικές πληροφορίες γερνούν πιο γρήγορα, οι αισθητικές πληροφορίες (έργα τέχνης) - πιο αργά.

Λογική, συμπαγής, βολική μορφή παρουσίασης διευκολύνει την κατανόηση και την αφομοίωση των πληροφοριών.

1.3 Έννοια του όγκου των πληροφοριών

Η ιδιότητα της πληρότητας των πληροφοριών προϋποθέτει σιωπηρά ότι είναι δυνατό να μετρηθεί η ποσότητα των πληροφοριών. Η ποσότητα των πληροφοριών είναι ένα αριθμητικό χαρακτηριστικό των πληροφοριών που αντικατοπτρίζει τον βαθμό αβεβαιότητας που εξαφανίζεται μετά τη λήψη πληροφοριών. Οι έννοιες «πληροφορία», «αβεβαιότητα», «επιλογή» συνδέονται στενά. Για παράδειγμα, ένα άτομο πρότεινε το πρωί ότι μπορεί να υπάρχει ή όχι βροχόπτωση κατά τη διάρκεια της ημέρας, και εάν υπάρχει, θα είναι με τη μορφή χιονιού ή βροχής, δηλ. είναι ασαφές - "είτε θα είναι είτε όχι, είτε βρέχει είτε χιόνι». Στη συνέχεια, κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο, είδα έναν συννεφιασμένο ουρανό και με μεγάλη πιθανότητα υπέθεσα ότι θα υπήρχε βροχόπτωση, δηλαδή έχοντας λάβει τις πληροφορίες, μείωσα τον αριθμό των επιλογών. Στη συνέχεια, κοιτάζοντας το εξωτερικό θερμόμετρο, είδε ότι η θερμοκρασία ήταν αρνητική, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να αναμένεται βροχόπτωση με τη μορφή χιονιού. Έτσι, έχοντας λάβει τα πιο πρόσφατα δεδομένα θερμοκρασίας, ένα άτομο έλαβε πλήρεις πληροφορίες για τον επερχόμενο καιρό και εξάλειψε όλες τις επιλογές εκτός από μία.

Οι πληροφορίες που λαμβάνονται μειώνουν τον αριθμό των πιθανών επιλογών (δηλαδή, την αβεβαιότητα) και οι πλήρεις πληροφορίες δεν αφήνουν καθόλου επιλογές.

Ένα bit λαμβάνεται ως μονάδα πληροφοριών (αγγλικό bit -- δυαδικό ψηφίο -- δυαδικό ψηφίο). Αυτή είναι η ποσότητα των πληροφοριών στην οποία η αβεβαιότητα, δηλ. ο αριθμός των επιλογών μειώνεται στο μισό ή, με άλλα λόγια, αυτή είναι η απάντηση σε μια ερώτηση που απαιτεί μονοσύλλαβη λύση - ναι ή όχι.

Το bit είναι πολύ μικρή μονάδα πληροφοριών. Στην πράξη, χρησιμοποιούνται πιο συχνά μεγαλύτερες μονάδες, για παράδειγμα, ένα byte, το οποίο είναι μια ακολουθία οκτώ bit. Είναι οκτώ bit, ή ένα byte, που χρησιμοποιείται για την κωδικοποίηση των χαρακτήρων του αλφαβήτου, τα πλήκτρα ενός πληκτρολογίου υπολογιστή. Ένα byte είναι επίσης η ελάχιστη μονάδα διευθυνσιοδοτήσιμης μνήμης σε έναν υπολογιστή, δηλ. Μπορείτε να έχετε πρόσβαση στη μνήμη με ένα byte, όχι ένα bit.

Ακόμη και μεγαλύτερες παράγωγες μονάδες πληροφοριών χρησιμοποιούνται ευρέως:

1 Kilobyte (KB) = 1024 byte = 210 byte,

1 Megabyte (MB) = 1024 KB = 220 byte,

1 Gigabyte (GB) = 1024 MB = 230 byte,

1 Terabyte (TB) = 1024 GB = 240 byte.

1.4 Διαδικασίες πληροφοριών

Η απόκτηση πληροφοριών συνδέεται στενά με τις διαδικασίες πληροφόρησης. Για τη σκόπιμη χρήση των πληροφοριών, πρέπει να συλλέγονται, να μετασχηματίζονται, να μεταδίδονται, να συσσωρεύονται και να συστηματοποιούνται. Όλες αυτές οι διεργασίες που σχετίζονται με ορισμένες λειτουργίες σε πληροφορίες ονομάζονται διεργασίες πληροφοριών. Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι διαδικασιών πληροφοριών.

Η συλλογή δεδομένων είναι η δραστηριότητα ενός υποκειμένου να συγκεντρώνει δεδομένα προκειμένου να διασφαλιστεί επαρκής πληρότητα. Όταν συνδυάζονται με επαρκείς μεθόδους, τα δεδομένα δημιουργούν πληροφορίες που μπορούν να βοηθήσουν στη λήψη αποφάσεων. Για παράδειγμα, ενδιαφερόμενοι για την τιμή ενός προϊόντος, τις καταναλωτικές του ιδιότητες, συλλέγουμε πληροφορίες προκειμένου να λάβουμε μια απόφαση: να το αγοράσουμε ή να μην το αγοράσουμε.

Η μετάδοση δεδομένων είναι η διαδικασία ανταλλαγής δεδομένων. Υποτίθεται ότι υπάρχει μια πηγή πληροφοριών, ένας δίαυλος επικοινωνίας, ένας δέκτης πληροφοριών και έχουν εγκριθεί συμφωνίες μεταξύ τους σχετικά με τη διαδικασία ανταλλαγής δεδομένων αυτές οι συμφωνίες ονομάζονται πρωτόκολλα ανταλλαγής. Για παράδειγμα, σε μια κανονική συνομιλία, υπάρχει μια άρρητη συμφωνία μεταξύ δύο ατόμων να μην διακόπτουν ο ένας τον άλλον κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας.

Αποθήκευση δεδομένων είναι η διατήρηση δεδομένων σε μορφή που είναι συνεχώς έτοιμη για παράδοση στον καταναλωτή. Τα ίδια δεδομένα ενδέχεται να απαιτούνται περισσότερες από μία φορές, επομένως αναπτύσσεται μια μέθοδος αποθήκευσης (συνήθως σε φυσικά μέσα) και μέθοδοι πρόσβασης σε αυτά κατόπιν αιτήματος του καταναλωτή.

Η επεξεργασία δεδομένων είναι η διαδικασία μετατροπής της πληροφορίας από την αρχική της μορφή σε ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Η συλλογή, η συσσώρευση και η αποθήκευση πληροφοριών συχνά δεν είναι ο τελικός στόχος της διαδικασίας πληροφοριών. Τις περισσότερες φορές, τα πρωτεύοντα δεδομένα χρησιμοποιούνται για την επίλυση ενός προβλήματος και στη συνέχεια μετασχηματίζονται βήμα προς βήμα σύμφωνα με τον αλγόριθμο για την επίλυση του προβλήματος μέχρι να ληφθεί.

εξόδου δεδομένων που μετά από ανάλυση από τον χρήστη, παρέχουν τις απαραίτητες πληροφορίες.

1.5 Ο ρόλος της πληροφόρησης στη σύγχρονη κοινωνία

Η λήψη και η μετατροπή πληροφοριών είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη λειτουργία της κοινωνίας.

κόσμος των πόρων της κοινωνίας της πληροφορίας

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Σε αυτή την εργασία, ορίστηκε η έννοια της πληροφορίας, εξετάστηκαν τα είδη της και δόθηκαν οι κύριες ιδιότητες της πληροφορίας. Δίνεται η έννοια του όγκου των πληροφοριών. Εξετάζονται οι κύριοι τύποι διαδικασιών πληροφοριών. Περιγράφεται ο ρόλος και η θέση της πληροφορίας στη σύγχρονη κοινωνία. Οι στόχοι της εργασίας έχουν επιτευχθεί.

Συνοψίζοντας, θα ήθελα να σημειώσω ότι μια κοινωνία της πληροφορίας αναδύεται μπροστά στα μάτια μας, όπου η έμφαση της προσοχής και της σημασίας μετατοπίζεται από τους παραδοσιακούς τύπους πόρων (υλικούς, οικονομικούς, ενεργειακούς κ.λπ.) σε έναν πόρο πληροφοριών, ο οποίος, αν και πάντα υπήρχε, δεν θεωρούνταν οικονομική, ούτε άλλη κατηγορία. Η πληροφορία αρχίζει να παίζει κυρίαρχο ρόλο όχι μόνο στους παραδοσιακούς της τομείς, αλλά και σε εντελώς νέους. Η κοινωνία περνά σε μια νέα εποχή της πληροφορίας.

Δημοσιεύτηκε στο Allbest.ru

...

Παρόμοια έγγραφα

Η έννοια και η ουσία της πληροφορίας. Ανάπτυξη ιδεών για πληροφορίες. Η έννοια και η ουσία της κοινωνίας της πληροφορίας. Αιτίες και συνέπειες των επαναστάσεων της πληροφορίας. Η εμφάνιση και τα κύρια στάδια ανάπτυξης της κοινωνίας της πληροφορίας.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 15/05/2007

Η θέση των πληροφοριών και των δεδομένων στη διαδικασία ανταλλαγής πληροφοριών της κοινωνίας. Έννοια, λειτουργίες και χαρακτηριστικά της πληροφορίας. Περιγραφή των αντιφάσεων της κοινωνίας της πληροφορίας. Ανάλυση της επίδρασης των μέσων ανταλλαγής πληροφοριών στην ανάπτυξη συστημάτων δημοσίων σχέσεων.

περίληψη, προστέθηκε 10/12/2010

Ο ρόλος της πληροφόρησης στην ανάπτυξη της κοινωνίας. Γιατί η έλευση της γραφής έδωσε ώθηση στην ανάπτυξη της επιστήμης και του πολιτισμού; Πώς συνδέονται η ανάπτυξη της τεχνολογίας και η ανάπτυξη της πληροφορίας της κοινωνίας; Ποιες νέες ευκαιρίες πληροφόρησης έχουν ανοίξει τα μέσα επικοινωνίας στην κοινωνία;

παρουσίαση, προστέθηκε 27.09.2017

Η έννοια της θεωρίας της μεταβιομηχανικής κοινωνίας, έννοιες και επιλογές για πιθανές εξελίξεις γεγονότων. Τι προοπτικές μας ανοίγει αυτή η μεταβιομηχανική κοινωνία, ή το «τρίτο κύμα» του Άλβιν Τόφλερ; Προβλήματα αύξησης της πίεσης πληροφοριών σε ένα άτομο.

περίληψη, προστέθηκε 30/06/2011

Η κοινωνική πληροφόρηση ως πιεστικό πρόβλημα της κοινωνιολογικής έρευνας στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της ρωσικής κοινωνίας. Τύποι κοινωνικών πληροφοριών. Στατιστικά στοιχεία της Κρατικής Στατιστικής Επιτροπής της Ρωσίας. Πληροφορίες που συλλέγονται μέσω μαζικών ερευνών.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 01/10/2011

Αύξηση όγκου πληροφοριών. Μια ιδέα για την κοινωνία της πληροφορίας και τους κινδύνους της. Η επίδραση της διαδικασίας πληροφορικής της κοινωνίας στην ανάπτυξη της πληροφορικής της εκπαίδευσης. Ο κίνδυνος μεγάλης επιρροής στην κοινωνία από τα ΜΜΕ.

περίληψη, προστέθηκε 19/05/2011

Μελέτη του ρόλου των ΜΜΕ στη σύγχρονη κοινωνία. Περιγραφή των μηχανισμών διαμόρφωσης κοινής γνώμης. Μελέτη των δυνατοτήτων χειραγώγησης της κοινής γνώμης από τα ΜΜΕ στη σύγχρονη κοινωνία χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 16/04/2014

Θεωρητικά θεμέλια για τη μελέτη μεθόδων συλλογής πληροφοριών δημοσίων σχέσεων. Μια βασική επισκόπηση των μεθόδων συλλογής και ανάλυσης πληροφοριών δημοσίων σχέσεων. Η ποιοτική ανάλυση των πληροφοριών δημοσίων σχέσεων είναι ένα προκαταρκτικό στάδιο της ποσοτικής έρευνας. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη Ρωσία.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 18/06/2012

Ενιαία κοινωνιολογική γνώση της επιστήμης της κοινωνίας. Αναζήτηση, συλλογή, σύνθεση, ανάλυση εμπειρικών δεδομένων. Ανάλυση πληροφοριών και προετοιμασία τελικών εγγράφων κοινωνιολογικής έρευνας. Η πολύπλοκη φύση των μεθόδων συλλογής κοινωνιολογικών πληροφοριών.

παρουσίαση, προστέθηκε 19/10/2015

Κοινωνικό σύστημα της ανθρώπινης κοινωνίας. Αλληλεπίδραση πληροφορίας και κοινωνίας. Αλλαγή κοινωνικών ρυθμιστών. Πρόοδος στις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών. Τα κύρια στάδια διαμόρφωσης και τα μοντέλα της κοινωνίας της πληροφορίας.