Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής για την ομάδα ηλικιωμένων «Mail. Περίληψη του μαθήματος σχεδίασης «Αυτός είναι, αυτός είναι - ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ
Σε αυτό το μάθημα θα δούμε πώς να σχεδιάσουμε έναν ταχυδρόμο χρησιμοποιώντας το Photoshop.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Αυτό το μάθημα προορίζεται για προχωρημένους χρήστες του Photoshop.
Τελικό αποτέλεσμα
Ας ξεκινήσουμε το μάθημα του Photoshop
1) Δημιουργήστε ένα νέο έγγραφο με αυθαίρετες διαστάσεις ( Αρχείο > Νέο(Αρχείο > Νέο / Συντόμευση πληκτρολογίου "Ctrl+N").
2) Δημιουργήστε μια έλλειψη. Αντιγράψτε το στρώμα ( Επίπεδο > Διπλότυπο επίπεδο(Layer > Duplicate Layer / Συντόμευση πληκτρολογίου "Ctrl+J")) και τοποθετήστε τα στη θέση των αυτιών ( Εργαλείο μετακίνησης(Μετακίνηση / Πλήκτρο "V")).
3) Δημιουργήστε δύο ελλείψεις για τα μάτια.
4) Δημιουργήστε δύο μαθητές χρησιμοποιώντας Εργαλείο Ellipse(Oval Tool / Κλειδί "U"). Αλλάξτε τις ρυθμίσεις στυλ επιπέδου ( Επιλογές ανάμειξης(Επιλογές ανάμειξης)) όπως στην παρακάτω εικόνα. ↓
Επικάλυψη κλίσης(Επικάλυψη κλίσης): ↓
5) Δημιουργήστε μια φόρμα χρησιμοποιώντας Ορθογώνιο εργαλείο(Εργαλείο ορθογώνιου / U κλειδί). Γεμίστε με χρώμα. Κάντε κλικ Ctrl+T, επιλέξτε Στημόνι(Παραμόρφωση). Προσδιορίστε το σχήμα παραμόρφωσης Κάτω τόξο(Επιλογή στο επάνω μενού: Τοξοστοιχία από κάτω). Επαναλάβετε άλλη μια φορά. ↓
6) Τοποθετήστε το αντικείμενο πάνω από τα μάτια σας. Σχεδιάστε μια μαύρη έλλειψη από κάτω. Επιλέγω Αφαίρεση από την περιοχή σχήματος(Αφαιρέστε από την επιλογή) και κόψτε το μισό της μαύρης έλλειψης.
7) Σχεδιάστε μια λευκή έλλειψη κάτω από το στρώμα του καπακιού. Έχουμε ένα αποκορύφωμα.
8) Σχεδιάστε μια έλλειψη, τοποθετήστε την αντί για τη μύτη και γεμίστε τη με μια πιο σκούρα απόχρωση. Δημιουργήστε το highlight με τον ίδιο τρόπο που κάνατε στο καπάκι.
9) Επιλέγοντας ένα εργαλείο - Εργαλείο προσαρμοσμένου σχήματος(Free Shape Tool / U Key), πάρτε έναν κύκλο. Γεμίστε το με χρώμα. Επιλέγω Αφαίρεση από την περιοχή σχήματος(Αφαιρέστε από την επιλογή) και χρησιμοποιήστε το για να κόψετε το μισό.
10) Δημιουργήστε ένα στρογγυλεμένο ορθογώνιο με: Στρογγυλεμένο ορθογώνιο εργαλείο(Εργαλείο Rounded Rectangle / U Key): Αποεπιλέξτε αυτές τις ρυθμίσεις επιπέδου ( Επιλογές ανάμειξης(Επιλογές ανάμειξης)): ↓
Επικάλυψη κλίσης(Επικάλυψη κλίσης): ↓
Επικάλυψη κλίσης(Επικάλυψη κλίσης): ↓
11) Χρησιμοποιώντας Εργαλείο πένας(Εργαλείο στυλό / Πλήκτρο "P") δημιουργήστε τις λεπτομέρειες. Τώρα μοιάζει με γράμμα. Γυρίστε το προς τα αριστερά.
12) Δημιουργία με Στρογγυλεμένο ορθογώνιο εργαλείο(Στρογγυλεμένο Ορθογώνιο Εργαλείο / U Πλήκτρο) σχήμα δακτύλου.
13) Επεξεργασία > Μετασχηματισμός > Στόρνωμα(Επεξεργασία > Μετασχηματισμός > Στημόνι), σχήμα στημόνι Σφίξιμο(Επιλογή στο επάνω μενού: Συμπιεσμένο). Επαναλαμβάνω. Τοποθετήστε το αντικείμενο ως χέρι, αντιγράψτε το στρώμα ( Επίπεδο > Διπλότυπο επίπεδο(Επίπεδο > Διπλότυπο επίπεδο / Συντόμευση πληκτρολογίου "Ctrl+J")). Τοποθετήστε το από την άλλη πλευρά. Αυτή τη στιγμή, δημιουργήστε ένα μαύρο ορθογώνιο.
Κρατικό δημοσιονομικό επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής του Ροστόφ "Παιδαγωγικό Κολλέγιο Volgodonsk"
(GBPOU RO "VPK")
Περίληψη του GCD
«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Εικαστικές δραστηριότητες (ζωγραφική)
στην ανώτερη ομάδα της γενικής αναπτυξιακής εκδήλωσης Νο. 10 «Ουράνιο Τόξο»
Θέμα μαθήματος : Σχέδιο ιστορίας
"Είναι αυτός, είναι αυτός - ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ"
Τόπος διεξαγωγής: Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ "Ζορένκα"
Ομαδική αίθουσα Νο. 10
Συντάχθηκε από: 3ο έτος μαθήτριας ομάδας ΔΟ-3
Δάσκαλος-μέντορας: Α.Ν
Επικεφαλής του ιατρείου: T.A. Radchenko
Υπεύθυνος διδακτικής πράξης: Γ.Ν
Volgodonsk – 2015
Σχέδιο θέματος "Είναι αυτός, είναι αυτός - ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ"
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε μια αντίληψη για την εικόνα ενός ατόμου.
Μάθετε να δημιουργείτε σε ένα σχέδιο την εικόνα ενός ήρωα ενός λογοτεχνικού έργου.
Μάθετε να μεταφέρετε την αγαπημένη σας λογοτεχνική εικόνα σε ένα σχέδιο
(αναλογίες του σχήματος, χαρακτηριστικά ενδυμασίας, λεπτομέρειες).
Εκπαιδευτικός:
Εξασκηθείτε στην ικανότητα της προσεκτικής ζωγραφικής.
Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τα δικά σας σχέδια και τα σχέδια των συνομηλίκων σας.
Εκπαιδευτικός:
Εξασκηθείτε στη ζωγραφική ενός ατόμου
Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με ένα απλό μολύβι, ακολουθούμενο από χρωματισμό με χρωματιστά μολύβια.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Οργανώστε μια βόλτα στο πλησιέστερο ταχυδρομείο (αν είναι δυνατόν)
Παρακολουθήστε τον ταχυδρόμο στη δουλειά (ή καλέστε τους γονείς να πάνε τα παιδιά τους στο ταχυδρομείο).
Συζήτηση με παιδιά για τη δουλειά των ενηλίκων, για τα οφέλη της δουλειάς τους για τους ανθρώπους, για τη σημασία της δουλειάς ενός ταχυδρόμου.
Αναγνώσεις ποιημάτων για επαγγέλματα.
Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.
Μεθοδικές τεχνικές:
Ελέγξτε τις ζωγραφιές ενός ταχυδρόμου με τα παιδιά σας και δώστε προσοχή στη στάση των παιδιών όταν σχεδιάζουν.
Υλικά και εξοπλισμός:
Για ένα παιδί:
Φύλλα άλμπουμ?
Μολύβια χρώματος;
Ένα απλό μολύβι (γραφίτη) (για κάθε παιδί).
Για τον δάσκαλο:
- Εικονογράφηση ενός ταχυδρόμου
Σχέδιο:
I. Εισαγωγικό μέρος
1. Οργανωτική στιγμή – 2 λεπτά.
2. Ευρετική συνομιλία – 6 λεπτά.
II. Κύριο μέρος
3. Δημιουργική και παραγωγική δραστηριότητα – 10 λεπτά.
4. Δυναμική παύση – 2 λεπτά.
III. Τελικό μέρος
5. Περίληψη μαθήματος:
α) έκθεση και ανάλυση παιδικών έργων – 2 λεπτά.
β) αυτοανάλυση – 3 λεπτά.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος:
S.Ya Marshak
Ταχυδρομείο (προς Boris Zhitkov)
Ποιος μου χτυπάει την πόρτα
Με χοντρή τσάντα ώμου,
Με τον αριθμό 5 σε μια χάλκινη πλάκα,
Με μπλε ομοιόμορφο καπάκι;
Είναι αυτός,
Είναι αυτός,
Ταχυδρόμος του Λένινγκραντ.
Κρατάει κάτι περίεργο στο χέρι του,
Τσαλακωμένο γράμμα.
Στο γραμματόσημο - ξένο
Ταχυδρομική σφραγίδα.
"Φυσικό λεπτό"
Για να μην πονάει το κεφάλι σου,
Το περιστρέφουμε δεξιά - αριστερά. (περιστροφή κεφαλιού)
Και τώρα στρίβουμε τα χέρια μας -
Και θα γίνει προθέρμανση για αυτούς. (περιστροφή των βραχιόνων εμπρός και πίσω)
Σηκώνουμε τα χέρια μας στον ουρανό,
Τα χωρίζουμε στα πλάγια. (τα χέρια ψηλά και στα πλάγια)
Στρίβει δεξιά - αριστερά,
Παράγουμε ομαλά. (γυρίζει αριστερά και δεξιά)
Σκύβουμε εύκολα,
Φτάνουμε στο πάτωμα με τα χέρια μας. (σκύβοντας προς τα εμπρός)
Τραβηγμένοι ώμοι και πλάτες
Και τώρα το τέλος της προθέρμανσης. (τα παιδιά κάθονται)
Ώρα διοργάνωσης:
Όλοι είναι εδώ!
Ενήλικες και παιδιά!
Μπορούμε να ξεκινήσουμε!
Αλλά πρώτα,
Πρέπει να πείτε «γεια»!
Γειά σου.
Σήμερα κοντά στο νηπιαγωγείο συνάντησα τον ήλιο που ήρθε να μας επισκεφτεί. Όμως ο ήλιος δεν είναι απλός, αλλά μαγικός. Όποιος το πάρει στα χέρια του θα γίνει το πιο στοργικό και ευγενικό παιδί στον κόσμο. Ας ελέγξουμε! (Περνάμε το μπαλόνι - τον ήλιο, λέγοντας μια καλή λέξη ο ένας στον άλλο). Είναι αλήθεια, έχουμε γίνει οι πιο ευγενικοί και στοργικοί.
Ευρετική συνομιλία
Παιδιά, ελάτε σε μένα. Δείτε ποιος είναι στη φωτογραφία;
Από ποια μέρη αποτελείται ένα άτομο; Με ποια γεωμετρικά σχήματα μοιάζουν; (κεφάλι - κύκλος, σώμα - τετράγωνο). Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν μέρη του ανθρώπινου σώματος.
Πρακτική δουλειά
(φέρνει τα παιδιά σε έναν μαγνητικό πίνακα στον οποίο έχουν προσαρτηθεί ζωγραφιές με διάφορα καλλιτεχνικά υλικά).
Π.: Ποια υλικά και τεχνικές χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να δημιουργήσει τόσο όμορφα σχέδια; Ποια άλλα υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν;(Απαντήσεις) παιδιά)
Ανάλυση και έκθεση παιδικών έργων
Ας δούμε τι έχεις. Ολοκληρώσαμε την εργασία (ζωγραφίζουμε έναν ταχυδρόμο); Ποιο είναι το όνομα του; Ποιο διασκεδάζει περισσότερο; Ποιος έχει τον πιο ενδιαφέροντα, χαρούμενο, όμορφο ταχυδρόμο; Γιατί; και τα λοιπά. (Καθώς προχωρούν οι εργασίες)
Ενδοσκόπηση
Όλοι κάνατε εξαιρετική δουλειά σήμερα. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Λίγα ψάρια μας έχουν μείνει, ας τα δώσουμε στους καλεσμένους μας ως ενθύμιο του μαθήματός μας. Τα λέμε στο επόμενο μάθημα.
Ο ταχυδρόμος Pechkin είναι ένας χαρακτήρας που αγαπούν παιδιά όλων των ηλικιών. Πάνω από μία γενιά Ρώσων και Σοβιετικών παιδιών μεγάλωσαν με τον χαρακτήρα του Prostokvashino. Ο χαρακτήρας προήλθε εύκολα από την πένα του συγγραφέα Έντουαρντ Ουσπένσκι και, με τις προσπάθειες εγχώριων εμψυχωτών, απέκτησε μια νέα πραγματικότητα.
Οι φράσεις που είπε ο χαρακτήρας μια για πάντα έγιναν συνθήματα. Οι άνθρωποι τα παραθέτουν ενεργά και τα χρησιμοποιούν στην ομιλία. Τι αξίζει - "Είμαι εγώ, ταχυδρόμος Pechkin, που έφερε ένα δέμα για το αγόρι σου!"
Πώς λέγεται ο ταχυδρόμος Pechkin
Το όνομα του ταχυδρόμου Pechkin είναι Igor Ivanovich. Σε πρεσβύτερους μόνο εσείς, και με όνομα και πατρώνυμο.
Βιογραφία και χαρακτήρας του ταχυδρόμου Pechkin
Ο χαρακτήρας του Pechkin είναι βαρετός, είναι περίπου 50 ετών Ο ταχυδρόμος συνδυάζει ποικίλες ιδιότητες, είναι έξυπνος, πονηρός και αρκετά επιβλαβής. Δεν προκαλεί αμέσως συμπάθεια στον νεαρό θεατή του. Ο Igor Ivanovich είναι ένας από τους κύριους χαρακτήρες του Prsotkvashino. Συμμετέχει ενεργά στη ζωή του θείου Φιόντορ και. Οι νέοι έχουν τη δική τους άποψη για όλες τις εφευρέσεις. Φροντίζει τους νέους, τους επιπλήττει και με κάθε δυνατό τρόπο τους αποτρέπει από το να συμμετέχουν σε όσα θεωρεί αμφίβολα ζητήματα.
Ποιος φωνάζει τον ταχυδρόμο Pechkin στο καρτούν "Prostokvashino"
Ο Pechkin στο κινούμενο σχέδιο "Prostokvashino" εκφράστηκε από τον διάσημο σοβιετικό ηθοποιό Boris Kuzmich Novikov. Η φωνή, οι τονισμοί και τα χαμόγελα του Pechkin που ερμήνευσε ο Novikov ήταν απλά γοητευτικά.
Μνημείο στον ταχυδρόμο Pechkin
Στην πόλη Lukhovtsy κοντά στη Μόσχα το 2008 έστησαν ένα μνημείο στον αγαπημένο τους ήρωα. Συμβολικά, το μνημείο βρίσκεται απέναντι από το Ρωσικό Ταχυδρομείο. Ο Pechkin απεικονίζεται στο αγαπημένο του ποδήλατο. Που δεν ήταν εκεί πριν, αλλά ο Σαρίκ και ο Ματρόσκιν τον περικύκλωσαν από διαφορετικές πλευρές. Ο συγγραφέας του μνημείου είναι τα γλυπτά Polina Gorbunova.
Αποσπάσματα από τον ταχυδρόμο Pechkin
- Είναι αστείο, αλλά ο ζωγραφισμένος Pechkin θυμίζει πολύ τον χαρακτήρα στο καρτούν "Οι περιπέτειες του Vasya Kurochkin". Ο ήρωας, ο πολίτης Kurochkin, έχει τον ίδιο μανδύα, κόμμωση και φαλακρό κεφάλι
- Το 2018, το στούντιο Soyuzmultfilm κυκλοφόρησε μια συνέχεια του θρυλικού καρτούν. Μέσα σε λίγες ώρες, η νέα σειρά απέσπασε εκατομμύρια προβολές και χιλιάδες απαντήσεις.
- Ο Pechkin, όπως και άλλοι χαρακτήρες από το Prostokvashino, αντικατοπτρίζονται στη λαϊκή τέχνη. Τα αστεία για αυτούς είναι αρκετά δημοφιλή.
Φωτογραφίες του ταχυδρόμου Pechkin
Ποιος ζωγράφισε τον ταχυδρόμο Pechkin Ο ταχυδρόμος Pechkin σχεδιάστηκε από τον σκιτσογράφο Levon Khachatryan
Η εικόνα του Pechkin
Ο Pechkin θέλει πολύ να κάνει φίλους με τους νέους του γείτονες στο Prostokvashino. Το έργο είναι δύσκολο για αυτόν. Είναι ένας ιδιόρρυθμος άνθρωπος, της παλιάς σχολής. Προσπαθεί συνεχώς να ανακατεύεται στις υποθέσεις του θείου Φιόντορ και των φίλων του. Ο Ιγκόρ Ιβάνοβιτς είναι παρατηρητικός, του αρέσει πολύ να ακολουθεί και να γνωρίζει τα πάντα για τα πάντα. Μια μέρα ο Σαρίκ εκπαιδεύει τον ταύρο Gavryusha. Ο Ιγκόρ Ιβάνοβιτς είναι πολύ ενθουσιώδης, αλλά στο τέλος ο "μονοπάτις" θα πάρει τα μέγιστα από τον Γκαβριούσα. Με την έλευση του ποδηλάτου, η εικόνα του Ιγκόρ Ιβάνοβιτς αλλάζει. Ο χαρακτήρας γίνεται πιο ήρεμος και πιο απλός. Πιστεύεται ότι η εικόνα του Pechkin είναι ένα τυπικό μοντέλο συμπεριφοράς για έναν κάτοικο της υπαίθρου.
Αποτελέσματα
Ο ταχυδρόμος Igor Ivanovich Pechkin είναι αγαπημένος χαρακτήρας εκατομμυρίων παιδιών. Ένα αθάνατο μνημείο στο έργο του Eduard Uspensky.
Σημειώσεις μαθήματος για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
"Είναι αυτός, είναι αυτός - ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ"
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ:
Εκπαιδευτικός:
Εξασκηθείτε στην ικανότητα της προσεκτικής ζωγραφικής.
Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τα δικά σας σχέδια και τα σχέδια των συνομηλίκων σας.
Εκπαιδευτικός:
Εξασκηθείτε στη ζωγραφική ενός ατόμου
Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με ένα απλό μολύβι, ακολουθούμενο από χρωματισμό με χρωματιστά μολύβια.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε μια αντίληψη για την εικόνα ενός ατόμου.
Μάθετε να δημιουργείτε σε ένα σχέδιο την εικόνα ενός ήρωα ενός λογοτεχνικού έργου.
Μάθετε να μεταφέρετε την αγαπημένη σας λογοτεχνική εικόνα σε ένα σχέδιο (αναλογίες της φιγούρας, χαρακτηριστικά στοιχεία ρούχων, λεπτομέρειες).
Καταγραφή εμπορευμάτων:
Για ένα παιδί:
Φύλλα άλμπουμ?
Μολύβια χρώματος;
Ένα απλό μολύβι (γραφίτη) (για κάθε παιδί).
Για τον δάσκαλο:
- Εικονογράφηση ενός ταχυδρόμου
Τοποθεσία:.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, δημιουργικότητα, αυτοπεποίθηση, χωρική σκέψη, αίσθηση σύνθεσης, ρυθμού, χρώματος, χρωματικής αντίληψης, καθώς και τα παιδιά που λαμβάνουν αισθητική ευχαρίστηση.
| ΒΗΜΑΤΑ | ΞΟΔΟΣ ΧΡΟΝΟΥ |
|
| 1.ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΕΣΜΕΥΣΗΣ | Προσκαλέστε τους γονείς να πάνε τα παιδιά τους στο ταχυδρομείο. Το πρωί, ο δάσκαλος τοποθετεί ένα πορτρέτο του ταχυδρόμου και ένα μπαλόνι με σχέδιο «Ήλιος» σε εμφανές σημείο κοντά στην είσοδο. Τα παιδιά τον προσέχουν. Κατά τη διάρκεια του πρωινού, ο δάσκαλος ρωτά πόσο καιρό είναι τα παιδιά στο ταχυδρομείο και καρφιτσώνει στον πίνακα ζωγραφιές που έγιναν με διάφορα καλλιτεχνικά υλικά. | Προσέλευση παιδιών στο νηπιαγωγείο, πριν την άσκηση |
| 2.ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΟΡΙΣΜΟΥ ΣΤΟΧΟΥ | Παιδαγωγός:Όλοι είναι εδώ! Ενήλικες και παιδιά! Μπορούμε να ξεκινήσουμε! Αλλά πρώτα, Πρέπει να πείτε «γεια»! Παιδιά:Γειά σου. Παιδαγωγός:Σήμερα κοντά στο νηπιαγωγείο συνάντησα τον ήλιο που ήρθε να μας επισκεφτεί. Όμως ο ήλιος δεν είναι απλός, αλλά μαγικός. Όποιος το πάρει στα χέρια του θα γίνει το πιο στοργικό και ευγενικό παιδί στον κόσμο. Ας ελέγξουμε! (Περνάμε το μπαλόνι - τον ήλιο, λέγοντας ένα καλό λόγο μεταξύ μας). Είναι αλήθεια, έχουμε γίνει οι πιο ευγενικοί και στοργικοί. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα από το ποίημα «Mail» στα παιδιά και λέει ότι η δουλειά του ταχυδρόμου είναι να περνά γράμματα, όπως ακριβώς πέρασαν το μπαλόνι. ΜΕ.Είμαι ο Μάρσακ Ταχυδρομείο (προς Boris Zhitkov) Ποιος μου χτυπάει την πόρτα | 3-4 λεπτά |
| 3.ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ | Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά σε έναν μαγνητικό πίνακα στον οποίο επικολλώνται ζωγραφιές φτιαγμένες με διάφορα υλικά τέχνης. Παιδαγωγός:Ποια υλικά και τεχνικές χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να δημιουργήσει τόσο όμορφα σχέδια; Ποια άλλα υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν; Παιδιά:Απαντήσεις παιδιών Παιδαγωγός:Παιδιά, ελάτε σε μένα. Δείτε ποιος είναι στη φωτογραφία; Παιδιά:Ναί. Η φωτογραφία δείχνει έναν ταχυδρόμο. Παιδαγωγός:Πώς μπορούμε να σχεδιάσουμε έναν ταχυδρόμο; Από ποια μέρη αποτελείται ένα άτομο; Με ποια γεωμετρικά σχήματα μοιάζουν; (κεφάλι - κύκλος, σώμα - τετράγωνο). Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν μέρη του ανθρώπινου σώματος. Λοιπόν, παιδιά, ας ζωγραφίσουμε έναν ταχυδρόμο; Παιδιά:Ναί. Παιδαγωγός:Τι χρειαζόμαστε για αυτό; Παιδιά:Φύλλα χαρτιού και χρωματιστά μολύβια. Παιδαγωγός:Αυτό είναι σωστό, και ενώ σχεδιάζετε πρέπει να διατηρείτε τη σωστή στάση για να μην μετατραπείτε σε καμπούρα. | 3-4 λεπτά |
| 4. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΡΑΣΗΣ | Εγώ.Εισαγωγικό μέρος 1) Οργανωτική στιγμή, που περιλαμβάνει, αλλά δεν περιορίζεται σε, προετοιμασία των απαραίτητων υλικών και μετάβαση στους σταθμούς εργασίας. II. Κύριο μέρος Για να μην πονάει το κεφάλι σου, Το περιστρέφουμε δεξιά - αριστερά. (περιστροφή κεφαλιού) Και τώρα στρίβουμε τα χέρια μας - Και θα γίνει προθέρμανση για αυτούς. (περιστροφή των βραχιόνων εμπρός και πίσω) Σηκώνουμε τα χέρια μας στον ουρανό, Τα χωρίζουμε στα πλάγια. (τα χέρια ψηλά και στα πλάγια) Στρίβει δεξιά - αριστερά, Παράγουμε ομαλά. (γυρίζει αριστερά και δεξιά) Σκύβουμε εύκολα, Φτάνουμε στο πάτωμα με τα χέρια μας. (σκύβοντας προς τα εμπρός) Τραβηγμένοι ώμοι και πλάτες Και τώρα το τέλος της προθέρμανσης. (τα παιδιά κάθονται) III. Τελικό μέρος Παιδαγωγός:Ας δούμε τι έχεις. Ολοκληρώσαμε την εργασία (ζωγραφίζουμε έναν ταχυδρόμο); Ποιο είναι το όνομα του; Ποιο διασκεδάζει περισσότερο; Ποιος έχει τον πιο ενδιαφέροντα, χαρούμενο, όμορφο ταχυδρόμο; Γιατί; και τα λοιπά. (Καθώς προχωρούν οι εργασίες) | |
| 5. ΑΝΤΑΚΛΑΣΗ | Ο δάσκαλος συνοψίζει το μάθημα, ευχαριστεί τα παιδιά για την καλή τους συμπεριφορά ή, αντίθετα, κάνει σχόλια. Παιδαγωγός:Όλοι κάνατε εξαιρετική δουλειά σήμερα. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Μπορείτε να αφήσετε τις ζωγραφιές σας εδώ ή να τις δώσετε στους γονείς μας ως ενθύμιο του μαθήματός μας. Αντιο σας! |
Alvita Papikyan
Σύνοψη ενός μαθήματος σχεδίου για την ομάδα ηλικιωμένων "Αυτός είναι, αυτός είναι ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ"
Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής για ηλικιωμένες ομάδες«Είναι αυτός, είναι αυτός Ταχυδρόμος του Λένινγκραντ»
Θέμα: "Ταχυδρόμος"
Εργασίες προγράμματος: Αναπτύξτε την αντίληψη της εικόνας ενός ατόμου. Μάθετε να δημιουργείτε σε ένα σχέδιο την εικόνα ενός ήρωα ενός λογοτεχνικού έργου. Εξασκηθείτε στη ζωγραφική ενός ατόμου. Μάθετε να μεταφέρετε την αγαπημένη σας λογοτεχνική εικόνα σε ένα σχέδιο (αναλογίες φιγούρων, χαρακτηριστικά ρουχισμού, λεπτομέρειες). Ενισχύστε την ικανότητα χρώμαμε ένα απλό μολύβι ακολουθούμενο από χρωματισμό με χρωματιστά μολύβια. Εξασκηθείτε στην ικανότητα της προσεκτικής ζωγραφικής. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τα δικά σας σχέδια και τα σχέδια των συνομηλίκων σας.
Υλικά: Φύλλο τοπίου, χρωματιστά μολύβια, απλό (γραφίτης)μολύβι (για κάθε παιδί). Ο δάσκαλος έχει μια εικόνα ταχυδρόμος.
Προκαταρκτική εργασία: Διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Marshak « Ταχυδρομείο» . Συζητήσεις με παιδιά για τη δουλειά των ενηλίκων, για τα οφέλη τους εκεί για τους ανθρώπους. για τη σημασία της εργασίας ταχυδρόμος. Διαβάζοντας ποιήματα για τα επαγγέλματα των V. Mayakovsky, S. Mikhalkov. Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σας βλέπω όλους τάξη.
Εμείς ας ξεκινήσουμε το μάθημα, καλούμε όλους να μαζευτούμε! Και θα πούμε γεια, όλες τις κινήσεις θα σας δείξουμε:
Τα παιδιά λένε λέξεις και παίζουν κίνηση:
Εδώ χτυπάμε παλαμάκια: clap clap (χτυπήστε τα χέρια δύο φορές)
Εδώ πατάμε: top top (πατήστε πρώτα με το ένα πόδι και μετά με το άλλο)
Κοίταξαν προς τα δεξιά, προς τα αριστερά (γυρνούν το κεφάλι τους προς τα δεξιά και δείχνουν με το χέρι τους προς τα δεξιά, μετά στρίβουν το κεφάλι τους προς τα αριστερά και δείχνουν με το χέρι τους προς τα αριστερά)
Σηκώθηκα (με τα χέρια τους δείχνουν την εντολή «Σηκωθείτε» και σηκωθείτε)
"Γειά σου! " αυτοι ειπαν (λέγουν γεια, κάνουν κίνηση προς τα εμπρός με το ένα χέρι)
Παιδαγωγός: Ευχαριστώ παιδιά! Πες μου, ξέρεις ποιος είναι; ταχυδρόμος.
Παιδιά: Ναί!
Παιδί: Αυτό είναι ένα άτομο που εργάζεται σε ταχυδρομείο.
Παιδί: Απλώνει ταχυδρομείο.
Παιδαγωγός: Ποιό απ'όλα Ο ταχυδρόμος παραδίδει την αλληλογραφία?
Παιδί: Εφημερίδες, περιοδικά, επιστολές, τηλεγραφήματα.
Παιδαγωγός: Τώρα, ακούστε το ποίημα για ταχυδρόμος.
Αγόρι:
Ποιος μου χτυπάει την πόρτα
Με χοντρή τσάντα ώμου,
Με τον αριθμό "5" σε μια χάλκινη πλάκα,
Με μπλε ομοιόμορφο καπάκι;
Ταχυδρόμος του Λένινγκραντ.
Σήμερα υπάρχουν πολλά
Σε μια τσάντα στο πλάι -
Από την Τασκένδη,
Ταγκανρόγκ,
Από το Tambov
Στις επτά άρχισε να δουλεύει,
Στις δέκα η τσάντα έχασε βάρος,
Και μέχρι τις δώδεκα
Παρέδωσα τα πάντα στις διευθύνσεις.
Παιδαγωγός: Ξέρεις ποιος έγραψε αυτό το ποίημα;
Καίτη: Samuil Yakovlevich Marshak.
Παιδαγωγός: Ναι είναι. Και εδώ είναι ταχυδρόμος, δες το προσεκτικά.
Ο δάσκαλος βγάζει μια φωτογραφία ταχυδρόμος.
Παιδαγωγός: Πάρτε τις θέσεις σας.
Παιδαγωγός: Πες μου τι έχει το δικό μας ταχυδρόμος?
Αρτέμη: Τσάντα.
Λίνα: Μπλε καπάκι.
Παιδαγωγός: Ναι, παιδιά, έχετε δίκιο. Δες αυτό Ζωγράφισα μόνος μου τον ταχυδρόμο. εγώ αυτόν Το σχεδίασα μεγάλο, ολόκληρο το φύλλο. Αρχικά, σχεδιάστε ένα κεφάλι στο κέντρο του φύλλου. Στη συνέχεια τραβάμε το σώμα, σε αυτό σχεδιάστε πόδια και χέρια. Μας στον ταχυδρόμοχρειαζόμαστε ένα πρόσωπο, ας το ζωγραφίσουμε. Τώρα του σχεδιάζουμε ένα παντελόνι, ένα πουκάμισο και, φυσικά, ένα μπλε καπέλο. Ξεχάσαμε τελείως την τσάντα και θα ήταν κρύος ξυπόλητος, οπότε σχεδιάζουμε την τσάντα και τα παπούτσια. Και μετά τα χέρια του, γιατί χωρίς αυτά δεν θα μπορεί να μοιράσει ταχυδρομείο. Τώρα ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε προσεκτικά. ταχυδρόμοςχρωματιστά μολύβια. Και φυσικά, δεν ξεχνάμε ότι το κεφάλι ενός ατόμου είναι μικρό, αλλά το σώμα του είναι μεγάλο, τα πόδια του είναι μακρύτερα από τα χέρια του και τα χέρια του πρέπει να φτάνουν στη μέση των μηρών του. Τώρα παιδιά, πιάστε δουλειά. Αρχικά, σηκώστε ένα απλό μολύβι και σχεδιάστε ταχυδρόμος, και μετά χρωματίστε το προσεκτικά με χρωματιστά μολύβια. Και βιαστείτε για 15 λεπτά.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν ταχυδρόμος.
Παιδαγωγός: Παιδιά τελειώνουμε τη δουλειά μας και όποιος έχει ήδη τελειώσει τα βάζει όλα στην άκρη του τραπεζιού και σηκώνει το χέρι του.
Φυσικό λεπτό: Κορίτσια και αγόρια: παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια,
Αναπηδούν σαν μπάλες: πήδα-πήδα, πήδημα-πήδα.
Χτυπάνε τα πόδια τους: top, top, top!
Γελάνε χαρούμενα: χαχαχα!
Τα μάτια αναβοσβήνουν (ρυθμικό κλείσιμο των ματιών,
Μετά ξεκουράζονται (squat, hands free)
Παιδαγωγός: Παιδιά, τώρα ας κρεμάσουμε τα έργα μας στην έκθεση και ας δούμε τι κάναμε.
Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ τον δάσκαλο, παίρνουν ένα μανταλάκι, κρεμούν τη δουλειά τους στην ταινία και επιστρέφουν στις θέσεις τους.
Παιδαγωγός: Πες μου, πόσες ζωγραφιές πήραμε;
Παιδιά: Πολλά απο.
Παιδαγωγός: Ας μετρήσουμε;
Παιδιά: 12
Παιδαγωγός: Και όλα οι ταχυδρόμοι μας είναι ίδιοι?
Παιδιά: Οχι.
Παιδαγωγός: Τι είναι;
Παιδιά: Μεγάλο και μικρό.
Παιδιά: Χαρούμενος και λυπημένος.
Παιδαγωγός: Γιατί είναι αστείοι;
Παιδιά: Γιατί τελείωσαν τη δουλειά τους και γκρέμισαν τα πάντα ταχυδρομείο.
Παιδαγωγός: Γιατί είναι λυπημένοι;
Παιδιά: Γιατί ήμασταν κουρασμένοι. Η τσάντα ήταν πολύ βαριά.
Παιδαγωγός: Μάσα, ποια δουλειά σου άρεσε περισσότερο; Και γιατί; Τι σας άρεσε περισσότερο σε αυτή τη δουλειά; Σε τι διαφέρει αυτή η δουλειά από άλλες;
Ο δάσκαλος κάνει τις ίδιες ερωτήσεις σε 2-3 παιδιά.
Παιδαγωγός: Ευχαριστώ παιδιά για τη δουλειά σας, η έκθεση στέφθηκε με μεγάλη επιτυχία. Αυτό είναι δικό μας το μάθημα τελείωσε. Μέχρι την επόμενη φορά.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
«Είναι η μέρα της μαμάς». Σενάριο matinee για παιδιά μεσαίων και ανώτερων ομάδωνΑκούγεται χαρούμενη μουσική, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, στέκονται σε ημικύκλιο και διαβάζουν ποίηση. 1 Παιδί: Γιατί άλλαξαν όλα; Γιατί άστραψαν όλα; Γελασα.
"Αυτή είναι η ρωσική πλευρά - αυτή είναι η πατρίδα μου!" GCD για παιδιά προσχολικής ηλικίαςΣτόχοι του προγράμματος: Εισαγωγή στα παιδιά στις ρίζες του λαϊκού πολιτισμού, καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για την Πατρίδα, τη Ρωσία. Συνεχίστε τη γνωριμία με.
Εκπαιδευτικοί τομείς: «Γνωστική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή», «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» Στόχοι Εκπαίδευση.
Περίληψη μαθήματος για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας "Το γνωρίζουμε ήδη"Τελικό μάθημα με παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας «το ξέρουμε ήδη» Σκοπός: Πρόοδος του μαθήματος: Χαιρετισμός. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και στρώνονται στο χαλί.
Παιχνίδι αναζήτησης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Τι είναι και σε τι χρησιμεύει;Παιχνίδι αναζήτησης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Τι είναι και σε τι χρησιμεύει; Επί του παρόντος, μια ποικιλία καινοτόμων τεχνολογιών χρησιμοποιούνται ενεργά στην προσχολική εκπαίδευση.
