Παιχνίδια στον υπολογιστή: πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Παιχνίδια υπολογιστή: υπέρ ή κατά

Το πρόβλημα του «χρυσού μέσου» - όταν ο υπολογιστής είναι φίλος και βοηθός, αλλά όχι η μόνη πηγή ευχαρίστησης, είναι οξύ σε πολλές οικογένειες. Σχεδόν κάθε οικογένεια έχει τις δικές της συνταγές για το πώς να περιορίσετε τον χρόνο που αφιερώνει ένα παιδί στον υπολογιστή και να το προστατέψετε από τον «εθισμό στον υπολογιστή». Άλλωστε, το ζήτημα της απαγόρευσης των ηλεκτρονικών παιχνιδιών δεν τίθεται πλέον. Μιλάμε μόνο για έναν εύλογο περιορισμό του χρόνου επικοινωνίας των παιδιών με έναν υπολογιστή και για τη μη μετατροπή του στη μοναδική πηγή γνώσης για τον κόσμο γύρω τους, αντικαθιστώντας βιβλία, παιχνίδια και, κυρίως, ζωντανή επικοινωνία.

Αγοράστε έναν υπολογιστή και οθόνη καλής ποιότητας για το παιδί σας, μην τσιγκουνεύεστε την υγεία των παιδιών σας.

Τοποθετήστε τον υπολογιστή σε ένα τραπέζι στη γωνία του δωματίου, με την πλάτη του στον τοίχο, σε μια καλά φωτισμένη περιοχή, αλλά έτσι ώστε να μην υπάρχει λάμψη στην οθόνη.

Οργανώστε σωστά τον χώρο εργασίας του παιδιού σας. Επιλέξτε έπιπλα που ταιριάζουν στο ύψος του.

Κάντε καθημερινό υγρό καθαρισμό του δωματίου όπου χρησιμοποιείται ο υπολογιστής.

Αερίζετε το δωμάτιο πιο συχνά, τοποθετήστε ένα ενυδρείο ή άλλα δοχεία με νερό για να αυξήσετε την υγρασία του αέρα.

Σκουπίστε την οθόνη με ένα καθαρό πανί ή σφουγγάρι πριν και μετά τη χρήση του υπολογιστή.

Τοποθετήστε τους κάκτους δίπλα στον υπολογιστή: αυτά τα φυτά απορροφούν την επιβλαβή ακτινοβολία του.

Θυμάμαι!!! Χωρίς να βλάψουν την υγεία τους, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να εργάζονται στον υπολογιστή για όχι περισσότερο από 15 λεπτά και τα μυωπικά παιδιά και τα παιδιά με προβλήματα υγείας μπορούν να εργάζονται μόνο 10 λεπτά την ημέρα, 3 φορές την εβδομάδα, κάθε δεύτερη μέρα.

Μετά από κάθε μάθημα, κάντε μαζί με το παιδί σας ασκήσεις για τα μάτια και γενικές ασκήσεις ενδυνάμωσης.

Πώς να επιλέξετε τα σωστά έπιπλα υπολογιστή για ένα παιδί

Για παιδιά με ύψος 1150 - 130 cm, το συνιστώμενο ύψος τραπεζιού είναι 54 cm, το ύψος του καθίσματος της καρέκλας (απαραίτητα με σκληρή πλάτη) είναι 32 cm. άνω των 130 cm - 60 και 36 cm, αντίστοιχα.

Η απόσταση μεταξύ του παιδιού και της οθόνης είναι τουλάχιστον 50 - 70 cm (όσο πιο μακριά, τόσο το καλύτερο).

Η στάση του παιδιού είναι ευθεία ή ελαφρώς γερμένη προς τα εμπρός, με ελαφρά κλίση του κεφαλιού. Το κάθισμα είναι σταθερό: το παιδί πρέπει να κάθεται στην καρέκλα, ακουμπώντας στα 2/3 - 3/4 του μήκους του μηρού.

Ο χώρος μεταξύ του σώματος και της άκρης του τραπεζιού είναι τουλάχιστον 5 εκ. Τα χέρια ακουμπούν ελεύθερα στο τραπέζι, τα πόδια είναι λυγισμένα στις αρθρώσεις του ισχίου και των γονάτων σε ορθή γωνία και τοποθετούνται κάτω από το τραπέζι σε ειδική βάση (πόδι απαιτείται υποστήριξη).

Ώρα τάξης: "Ο υπολογιστής στη ζωή ενός μαθητή: υπέρ και κατά"

Στόχοι:

1. Εισάγετε την ιστορία της εμφάνισης των υπολογιστών.

2. Συζητήστε με τα παιδιά τα οφέλη της χρήσης των υπολογιστών στη ζωή των ανθρώπων και τη βλάβη που προκαλούν στην υγεία.

3. Εισάγετε τεχνικές που αποκαθιστούν το σώμα μετά από εργασία με υπολογιστή.

4. Ανάπτυξη σκέψης, μνήμης, προσοχής.

Εξοπλισμός:

1. Υπολογιστής.

2. Παρουσίαση.

3. Υπενθυμίσεις για παιδιά «Προσέχετε την όρασή σας», «Γυμναστική για τα μάτια», προετοιμασμένες με χρήση υπολογιστή.

Δομή μαθήματος υγείας:

1. Οργανωτική στιγμή.

2. Η ιστορία της προέλευσης του υπολογιστή.

3. «Κούνια συζήτησης».

6. Εξοπλισμός χώρου εργασίας.

7. Εισαγωγή στους «χρυσούς κανόνες» της εργασίας με υπολογιστή.

8. Συμπεράσματα.

Μεταχειρισμένα βιβλία:

1. Zhuikov E. A., Leonova L. N. "Schoolchild at the computer" Μόσχα 2007;

2. ;

3. ;

5. .

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

1. Οργανωτική στιγμή.

Δάσκαλος: Ο υπολογιστής έχει μπει σταθερά στη ζωή των σύγχρονων ανθρώπων. Αλλά πολλοί επιστήμονες διαλαλούν για τις βλάβες του στην υγεία. Σήμερα στο μάθημα υγείας πρέπει να αποφασίσουμε μόνοι μας: είναι ο υπολογιστής φίλος ή εχθρός μας;

2. «Η ιστορία της προέλευσης του υπολογιστή».

Κατά τη διάρκεια της ιστορίας, ο δάσκαλος δείχνει διαφάνειες.

Διαφάνεια 2: Από τη στιγμή που εμφανίστηκε στη Γη, ο άνθρωπος εξακολουθούσε να αναγκάζεται να μετράει συνεχώς. Ένας κάτοικος της Λίθινης Εποχής αρκέστηκε σε απλούς υπολογισμούς. Πώς να χωρίσετε ένα νεκρό μαμούθ; Πόσες ρίζες πρέπει να αποθηκεύσω για το χειμώνα; Είχε πράγματι προσωπικό υπολογιστή ο πρωτόγονος άνθρωπος; Ναι, ο καθένας μας το έχει πάντα στα χέρια του! Δέκα δάχτυλα δηλαδή. Και όταν λείπουν, λείπουν και τα δάχτυλα των ποδιών. Το να μετράτε στα δάχτυλά σας είναι απλό και βολικό. Μόνο τα αποτελέσματα των υπολογισμών είναι δύσκολο να αποθηκευτούν. Και τότε εμφανίστηκαν γραμμές στους τοίχους των σπηλαίων, εγκοπές στα δόρατα, κόμποι στις χορδές, βότσαλα και κόκαλα.

Διαφάνεια 3: Το πρώτο όργανο υπολογισμού της αρχαιότητας ήταν ο άβακας, που μεταφράζεται ως «σκόνη» ή «ψιλή άμμος».

Τα βότσαλα απλώνονταν με μια συγκεκριμένη σειρά σε μια ειδική σανίδα και, για να μην κυλήσουν, η σανίδα ήταν πασπαλισμένη με άμμο. Ο διάσημος αρχαίος Έλληνας μαθηματικός Πυθαγόρας θεωρούσε υποχρεωτική για τους μαθηματικούς να υπολογίζουν στον άβακα.

Διαφάνεια 4: Σταδιακά, οι "υπολογιστές" βελτιώθηκαν.

Τα κόκαλα για την καταμέτρηση ήταν κορδόνια σε κλωστές. Οι προκύπτουσες "χάντρες" τραβήχτηκαν σε ένα πλαίσιο. Πήραμε σκορ. Μόνο οι σύγχρονοι άβακες, που μερικές φορές χρησιμοποιούνται σήμερα, έχουν μεταλλικές βελόνες πλεξίματος.

Διαφάνεια 5: Τον 17ο αιώνα, ο υπέροχος Γάλλος επιστήμονας Πασκάλ εφηύρε την πρώτη μηχανή προσθήκης, η οποία ονομαζόταν μηχανή προσθήκης. Έκανε οποιεσδήποτε αριθμητικές πράξεις. Ένα από τα αντίγραφα αυτής της μηχανής παρουσιάστηκε στον Ρώσο Τσάρο Πέτρο τον Μέγα από τον μεγάλο μαθηματικό Leibniz. Ο πολλαπλασιασμός σε αυτό πραγματοποιήθηκε με επαναλαμβανόμενη πρόσθεση, διαίρεση με επαναλαμβανόμενη αφαίρεση. Ήταν μια μεγάλη εφεύρεση για την εποχή του. Το κύριο μειονέκτημα της μηχανής προσθήκης είναι ότι ένα άτομο έπρεπε να μετακινήσει τους τροχούς, να ορίσει αριθμούς, να θυμάται τα ενδιάμεσα αποτελέσματα - όλα αυτά έπρεπε να γίνουν από ένα άτομο.

Διαφάνεια 6: Τον 20ο αιώνα, η μηχανική μηχανή προσθήκης δεν μπορούσε πλέον να συμβαδίσει. Πού είναι η έξοδος; Η ηλεκτρική ενέργεια είναι αυτή που βοήθησε στη δημιουργία εντελώς νέων υπολογιστικών μηχανών. Ήρθε λοιπόν η ώρα για τον υπολογιστή. Η λέξη «υπολογιστής» προέρχεται από μια λατινική λέξη που σημαίνει «υπολογίζω». Μετρούσαν 1000 φορές πιο γρήγορα από τις μηχανικές υπολογιστικές μηχανές.

Διαφάνεια 7: Μα πόσο τεράστιοι ήταν οι υπολογιστές! Τα δωμάτια στα οποία βρίσκονταν έμοιαζαν με γιγάντιες αίθουσες, πλήρως γεμάτες με λευκά ντουλάπια. Αρκετές δεκάδες χιλιάδες σωλήνες κενού επεξεργάστηκαν έναν τεράστιο αριθμό αριθμών. Αλλά τα τρανζίστορ αντικατέστησαν τους σωλήνες και οι υπολογιστές έγιναν το μέγεθος των δωματίων. Και οι σημερινοί προσωπικοί υπολογιστές με μικροκυκλώματα μπορούν εύκολα να τοποθετηθούν σε ένα γραφείο ή ακόμα και σε μια τσέπη παντελονιού. Οι πρώτοι προσωπικοί υπολογιστές εμφανίστηκαν το 1976 στις ΗΠΑ.

Δάσκαλος: Αναμφίβολα, ο υπολογιστής έχει κάνει τη ζωή των ανθρώπων πολύ πιο εύκολη. Και τώρα κατά τη διάρκεια

Η ιστορία των παιδιών ήταν ότι χρησιμοποιούσαμε υπολογιστή. Ήταν πολύ άνετο και εντυπωσιακό. Αλλά

ακούστε τα παιδιά που μόλις αρρώστησαν χάρη στον υπολογιστή.

3. «Κούνια συζήτησης».

Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες. Στους αρχηγούς των ομάδων δίνονται κάρτες με τις λέξεις «υπέρ» ή «κατά».

Τα μέλη της ομάδας στέκονται το ένα απέναντι από το άλλο, ρίχνουν μια μεγάλη φουσκωτή μπάλα, προσποιούμενοι την «κούνια» και λένε τις λέξεις «υπέρ» και «κατά». Δύο εκπαιδευμένοι μαθητές μπαίνουν σε έναν πίνακα σε έναν υπολογιστή και τα αποτελέσματα εμφανίζονται στην οθόνη.

Επιχειρήματα για τη χρήση υπολογιστή:

Υλικό για την προετοιμασία των μαθημάτων

Χρήσιμες πληροφορίες

Προγράμματα εκπαίδευσης

Σύνθεση μουσικής, ποίησης

Ταχυδρομείο, επικοινωνία μέσω Διαδικτύου

Βιβλιοθήκη στο σπίτι

Ιατρική εξέταση

Παιχνίδια

Αγορές, πληροφορίες στο Διαδίκτυο

Παιχνίδια σκακιού

Σχέδιο κ.λπ.

"Κατά"

Επιδείνωση της όρασης

Παραμόρφωση της στάσης του σώματος

Αποφυγή επικοινωνίας πρόσωπο με πρόσωπο

Δεν γνωρίζω την πραγματική βιβλιοθήκη

Επιβλαβής ακτινοβολία

Πολλά επιθετικά παιχνίδια

Εσφαλμένες πληροφορίες

Λάθη στους υπολογισμούς

Βλάβη μηχανής κ.λπ.

Δάσκαλος: Ποια συμπεράσματα μπορούν να εξαχθούν από αυτόν τον πίνακα;

Ακούγονται οι απόψεις των παιδιών.

Δάσκαλος: Σωστά, είναι αδύνατο να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς υπολογιστή.

Σήμερα στο μάθημά μας για την υγεία θα συζητήσουμε λεπτομερέστερα τρεις γραμμές του πίνακα: βλάβη στην όραση, καμπυλότητα στάσης και φόβο για ζωντανή επικοινωνία.

4. Εισαγωγή στις ασκήσεις όρασης.

Δίνεται στα παιδιά ένα φυλλάδιο «Γυμναστική για τα μάτια».

α) Ανοιγοκλείστε γρήγορα, κλείστε τα μάτια σας και καθίστε ήσυχα, μετρώντας αργά μέχρι το 5. (Επαναλάβετε 4-5 φορές).

γ) Κοιτάξτε τον δείκτη του τεντωμένου χεριού σας, μετρώντας το 1–4, και μετά μετακινήστε το βλέμμα σας στην απόσταση με το μέτρημα από το 1–6. (4-5 φορές)

δ) Με μέσο ρυθμό, κάντε 3-4 κυκλικές κινήσεις με τα μάτια σας προς τη δεξιά πλευρά και την ίδια ποσότητα προς την αριστερή πλευρά. Χαλαρώστε τους μύες των ματιών σας και κοιτάξτε την απόσταση με μέτρηση 1–6. (1-2 φορές)

ε) Καθισμένοι στο τραπέζι, χαλαρώστε και μετακινήστε αργά τα μάτια σας από αριστερά προς τα δεξιά. Μετά από δεξιά προς τα αριστερά. Επαναλάβετε 3 φορές προς κάθε κατεύθυνση.

στ) Μετακινήστε αργά το βλέμμα σας πάνω-κάτω και μετά το αντίστροφο. (3 φορές)

5. Εισαγωγή στις ασκήσεις για τη στάση του σώματος.

Ασκήσεις στον υπολογιστή

α) Σηκώστε το δεξί σας χέρι και σφίξτε το πίσω από την πλάτη σας, λυγίστε προς τα πίσω. Άλλαξε χέρια.

β) Σφίξτε τα χέρια σας μπροστά σας και τεντώστε προς τα εμπρός. Στη συνέχεια απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια και χαλαρώστε.

γ) Σηκώστε τα χέρια σας προς τα πάνω, λυγίστε τους στους αγκώνες και κάντε μασάζ ανάμεσα στις ωμοπλάτες σας με τα δάχτυλά σας.

δ) Λυγίστε δεξιά και αριστερά, βάζοντας τα χέρια σας στη ζώνη σας.

ε) Ακουμπήστε την πλάτη σας στο πίσω μέρος της καρέκλας, σφίξτε τα χέρια σας από κάτω (πίσω από την πλάτη της καρέκλας) και τραβήξτε τους ώμους σας προς τα πίσω.

ε) Κλίσεις της κεφαλής προς τα εμπρός – πίσω, δεξιά – αριστερά.

ζ) Αργή περιστροφή της κεφαλής δεξιά και αριστερά.

6. Εξοπλισμός χώρου εργασίας.

Τα έπιπλα πρέπει να αντιστοιχούν στο ύψος του παιδιού.

Η καρέκλα πρέπει να έχει σκληρή πλάτη.

Το παιδί πρέπει να κάθεται στην οθόνη σε απόσταση τουλάχιστον 50–70 cm.

Το τραπέζι στο οποίο βρίσκεται η οθόνη θα πρέπει να τοποθετηθεί σε ένα καλά φωτισμένο μέρος, αλλά έτσι ώστε να μην υπάρχει λάμψη στην οθόνη.

Για την υγρασία του αέρα στο δωμάτιο, συνιστάται η εγκατάσταση ενός ενυδρείου.

7. «Χρυσοί κανόνες» όταν εργάζεστε στον υπολογιστή.

Έτσι, καθίσαμε να δουλέψουμε στον υπολογιστή. Οι σύγχρονες οθόνες έχουν γίνει πιο ασφαλείς για την υγεία. Αλλά... ακόμη και ο πιο σύγχρονος εξοπλισμός δεν θα βοηθήσει στην αποφυγή ασθενειών εάν χρησιμοποιηθεί λανθασμένα.

Αλλά υπάρχει ένα άτυπο "Σετ χρυσών κανόνων" που θα βοηθήσει στην πρόληψη ασθενειών και θα απολαύσει τη μέγιστη ευχαρίστηση από την εργασία στον υπολογιστή.

Θα πρέπει να σημειωθεί αμέσως ότι αυτοί οι κανόνες δεν θα βοηθήσουν εάν όλα τα μέλη της οικογένειας δεν τους ακολουθήσουν στο σύστημα.

Ακολουθώντας απλές συμβουλές και οδηγίες για το σωστό κάθισμα στον υπολογιστή, μπορείτε να αποτρέψετε την εμφάνιση και την ανάπτυξη προβλημάτων υγείας.

Κανόνας πρώτος: πριν εργαστείτε στον υπολογιστή, φροντίστε να κάνετε προθέρμανση. Η προθέρμανση μπορεί να είναι γενική, χορευτική ή για τα μάτια. Δεν είναι δύσκολο να μάθεις προθέρμανση· είναι πιο δύσκολο να ελέγξεις την ανεξάρτητη χρήση τους.

Κανόνας δεύτερος: όταν εργάζεστε, καθίστε χαλαροί.

Τρίτος κανόνας: αλλάξτε τη θέση σας πιο συχνά, κάντε ένα διάλειμμα από τη δουλειά. Το χρονικό πλαίσιο για την εργασία σε υπολογιστή ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Επιπλέον, το να κάθεσαι για μεγάλο χρονικό διάστημα στον υπολογιστή προκαλεί το λεγόμενο σύνδρομο στήθους.

Κανόνας τέταρτος: τα δάχτυλα πρέπει να είναι ελαφριά και χαλαρά. Για να αποτρέψετε τη μακροχρόνια εργασία σε υπολογιστή από το να οδηγήσει στην ανάπτυξη ασθένειας, αρκεί να ακολουθήσετε απλές συστάσεις για την οργάνωση του χώρου εργασίας και του ωραρίου εργασίας σας, ειδικότερα, κάντε μικρά διαλείμματα, κατά τη διάρκεια των οποίων εκτελείτε ένα σύνολο ασκήσεων για χέρια.

Κανόνας πέμπτος: Φροντίστε την όρασή σας όταν εργάζεστε στον υπολογιστή. Η διαταραχή όρασης στα παιδιά αυξάνεται από 4% στην Α΄ τάξη σε 25% στο τέλος του σχολείου. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται «σύνδρομο όρασης υπολογιστή». Ο χώρος εργασίας πρέπει να είναι επαρκώς φωτισμένος. Χρειάζεστε μια καλή οθόνη, τις σωστές ρυθμίσεις της και τη χρήση προγραμμάτων υψηλής ποιότητας. Ειδική διατροφή για τα μάτια. Γυμναστική, προθέρμανση για τα μάτια.

Κανόνας έκτος: τελείωσε το μάθημα - κάνε προθέρμανση.

8. Συμπεράσματα.

Δάσκαλος: Το μάθημα υγείας φτάνει στο τέλος του. Η «Τραμπάλα Συζήτησής» μας θα σταματήσει σύντομα. Τι συμπεράσματα βγάλατε για τον εαυτό σας;

Τα παιδιά ρίχνουν τη μπάλα το ένα στο άλλο σε κύκλο και λένε μια σύντομη πρόταση:

Ένας υπολογιστής είναι απαραίτητος στη σύγχρονη ζωή.

Πρέπει να δίνεται προσοχή κατά τον χειρισμό του.

Φροντίστε να φροντίζετε την όρασή σας.

Πρέπει να είστε «φίλοι» με τον υπολογιστή, αλλά μην ξεχνάτε τους φίλους σας.

Μην ξεχνάτε τις ασκήσεις στάσης όταν εργάζεστε σε υπολογιστή κ.λπ.

Δάσκαλος: Σωστά, ο υπολογιστής κάνει τη ζωή μας πιο εύκολη και όχι μόνο βοηθώντας τα παιδιά στις σπουδές τους. Παρέχει πολύτιμη βοήθεια στην ιατρική, τη λογοτεχνία και την τέχνη. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τη σύγχρονη ζωή χωρίς αυτό. Επομένως, είναι απαραίτητο να μάθουμε να ζούμε μαζί του. Σήμερα γνωρίσαμε τις πιο απλές ασκήσεις που βοηθούν στη διατήρηση και τη βελτίωση της υγείας κατά την εργασία σε έναν προσωπικό υπολογιστή.

Αυτοανάλυση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Το θέμα της εκπαιδευτικής εκδήλωσης επιλέχθηκε και προτάθηκε από τον ασκούμενο και συμφωνήθηκε με τον δάσκαλο της τάξης κατά την περίοδο της πρακτικής άσκησης από 02/11/2013. έως 04/06/2013. στο Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Γυμνάσιο Νο. 4 στο Rtishchevo. Ήταν αυτό το θέμα που μας φάνηκε πιο κατάλληλο για μαθητές της 5ης τάξης, γιατί δείχνει πληρέστερα τη θέση του υπολογιστή στη ζωή ενός μαθητή. Αυτό το θέμα συνάδει πλήρως με τα ενδιαφέροντα και το επίπεδο ανάπτυξης της ομάδας της τάξης, καθώς και με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών.

Οι στόχοι της εκπαιδευτικής δραστηριότητας διατυπώνονται ξεκάθαρα και συνοπτικά. Συνάδουν πλήρως με τη γενική έννοια, τους στόχους και τους στόχους του εκπαιδευτικού προγράμματος εργασίας του σχολείου και του εκπαιδευτικού προγράμματος εργασίας των δασκάλων της τάξης, λόγω του ότι σε αυτό το σχολείο και σε αυτή την τάξη.

2.1. Η υλοποίηση των εκπαιδευτικών στόχων της εκδήλωσης ήταν επιτυχής. Η εκπαιδευτική αξία της εκδήλωσης είναι αδιαμφισβήτητη. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, διαμορφώνονται στοιχεία της προσωπικής κουλτούρας ενός ατόμου όπως: ανάπτυξη προσωπικότητας, κουλτούρα συμπεριφοράς, κουλτούρα επικοινωνίας, διακριτικότητα, κουλτούρα έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων, σεβασμός για την εργασία, συλλογικότητα.

2.2.Η υλοποίηση των αναπτυξιακών στόχων της εκδήλωσης ήταν επιτυχής. Εξασφαλίστηκε η ανάπτυξη της σκέψης, της προσοχής, της μνήμης, της αντίληψης των μαθητών, διασφαλίστηκε η ομιλητική δραστηριότητα και η ανάπτυξη δημιουργικών δυνάμεων και ικανοτήτων του ατόμου.

2.3.Η υλοποίηση των εκπαιδευτικών στόχων της εκδήλωσης ήταν επιτυχής. Έγινε συστηματοποίηση και γενίκευση των γνώσεων που ήταν ήδη γνωστές στους μαθητές. Απέκτησαν νέες γνώσεις για τους κινδύνους και τα οφέλη της χρήσης υπολογιστή στην καθημερινή ζωή.

Η επιλογή του περιεχομένου της εκπαιδευτικής εκδήλωσης ήταν απολύτως δικαιολογημένη. Πιστεύω ότι ο βαθμός καινοτομίας του υλικού ήταν σε αποδεκτό επίπεδο. Και παρόλο που δεν υπήρχε πολύ νέο υλικό, η συνάφεια και η ελκυστικότητά του για τους μαθητές είναι αναμφισβήτητη. Ο εκπαιδευόμενος μαθητής χρησιμοποίησε πρόσθετη μεθοδολογική βιβλιογραφία κατά την προετοιμασία, και χρησιμοποίησε επίσης το Διαδίκτυο.

Κατά την προπαρασκευαστική φάση, οι δραστηριότητες του διοργανωτή ήταν αποτελεσματικές και τακτικές. Μόνο ο ασκούμενος φοιτητής συμμετείχε στην προετοιμασία για το μάθημα, ο οποίος, ωστόσο, κατά την προπαρασκευαστική περίοδο κατάφερε να προκαλέσει ενδιαφέρον στους μαθητές, να κατανοήσει τη σημασία της επερχόμενης εργασίας και επίσης να σχηματίσει μια θετική στάση απέναντί ​​της.

Η πρακτική εφαρμογή του μαθήματος ήταν επιτυχής. Εξασφαλίστηκε η έγκαιρη (προγραμματισμένη) έναρξη όλων των σταδίων αυτής της διοργάνωσης. Ο χρόνος που διατέθηκε για την εφαρμογή του χρησιμοποιήθηκε όσο το δυνατόν πιο ορθολογικά.

Η μεθοδολογία είναι παραδοσιακή. Η συλλογική εργασία συνδυάστηκε με ατομική εργασία (αν και υπήρχε συγκριτικά λιγότερη ατομική εργασία), οι μαθητές έδειξαν δραστηριότητα και συναισθηματικότητα κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος, τα παιδιά δούλεψαν πολύ αρμονικά, η αλληλεπίδραση μεταξύ τους ήταν επιτυχημένη.

Η αποτελεσματικότητα αυτού του μαθήματος είναι, κατά τη γνώμη μου, σε υψηλό επίπεδο. Οι στόχοι που τέθηκαν επιτεύχθηκαν με αρκετή επιτυχία. Η σχέση μεταξύ των μαθητών και του ασκούμενου μαθητή που προέκυψε κατά τη διάρκεια του μαθήματος μπορεί να θεωρηθεί εμπιστοσύνη.

Νομίζω ότι οι επικοινωνιακές και οργανωτικές δεξιότητες του μαθητή αποδείχθηκαν σε υψηλό επίπεδο κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης. Κατάφερα να οργανώσω και να ενθαρρύνω όλους τους μαθητές να εργαστούν ενεργά και να επικοινωνήσουν ανοιχτά. Τα παιδιά απάντησαν ενεργά στις ερωτήσεις του δασκάλου· όλοι ήθελαν να προσθέσουν την προσωπική τους γνώμη όταν απαντούσαν στις ερωτήσεις που τέθηκαν.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος δεν εντοπίστηκαν σημαντικές ελλείψεις.

Συνάντηση γονέων

"Υπολογιστής - πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα"

Γεια σας, αγαπητοί γονείς - "γεια σας" επαναλαμβάνουμε αυτόν τον χαιρετισμό κάθε μέρα. Έχετε σκεφτεί ποτέ γιατί οι άνθρωποι εύχονται ο ένας στον άλλο υγεία όταν συναντιούνται; Ίσως γιατί η υγεία είναι η πιο σημαντική αξία για έναν άνθρωπο. Δυστυχώς, συνήθως αρχίζουμε να μιλάμε για υγεία όταν τη χάνουμε.

Σας προσκαλώ να εξοικειωθείτε με τα παρακάτω θλιβερά στατιστικά στοιχεία.

1. Σήμερα, πρακτικά δεν γεννιούνται υγιή παιδιά στη Ρωσία. Για κάθε χίλια μωρά που γεννιούνται, έως και 900 έχουν κάποιο είδος γενετικής ανωμαλίας. Μεταξύ των πρωτομαθητών τα τελευταία χρόνια, το 90-95% επιβαρύνεται ήδη με ένα «μπουκέτο» χρόνιων παθήσεων και πόσα άλλα θα προστεθούν σε 11 σχολικά χρόνια!

2. Η πανρωσική ιατρική εξέταση, κατά την οποία εξετάστηκαν 30 εκατομμύρια παιδιά, έδωσε ανησυχητικά αποτελέσματα: μόνο το 33% των παιδιών είναι υγιή, το 51% έχει προβλήματα υγείας, το 16% έχει χρόνιες παθολογίες.

Δεν είναι μυστικό ότι η κατάσταση της υγείας επηρεάζεται έντονα από πολλούς παράγοντες: τον τρόπο ζωής, την κληρονομικότητα, καθώς και πολλά επιτεύγματα του πολιτισμού, συμπεριλαμβανομένης της καθολικής μηχανογράφησης.

Στον σύγχρονο κόσμο είναι δύσκολο να βρεις ένα παιδί που να μην ενδιαφέρεται για τους υπολογιστές. Είναι ίσως εξίσου δύσκολο να βρεις έναν γονέα που δεν θα τον ενοχλούσε το υπερβολικό πάθος του παιδιού για τα παιχνίδια στον υπολογιστή.Φυσικά, οι υπολογιστές χρησιμοποιούνται πλέον σε διάφορους κλάδους της επιστήμης, της τεχνολογίας και της τέχνης, επομένως η ικανότητα χρήσης τους έχει καταστεί απαραίτητη για ένα παιδί να κατακτήσει αργότερα οποιοδήποτε σοβαρό επάγγελμα και να γίνει περιζήτητος ειδικός στην αγορά εργασίας.

Αλλά με το να κάθεται για ώρες μπροστά σε μια οθόνη, ένα παιδί όχι μόνο καταστρέφει την υγεία του, αλλά χάνει και ευκαιρίες να επικοινωνήσει με φίλους και να παίξει αθλήματα.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνει ένας φροντισμένος γονέας:

επιτρέπουν ή αρνούνταιπερνούν χρόνο στον υπολογιστή;

Σήμερα θα μάθετε για τα οφέλη και τις βλάβες των δραστηριοτήτων του υπολογιστή, πληροφορίες για την πρόληψη του εθισμού στον υπολογιστή και πώς να προστατεύσετε την υγεία του παιδιού σας.

Οι διαφωνίες σχετικά με τα οφέλη και τις βλάβες ενός υπολογιστή βρίσκονται σε εξέλιξη σε όλα τα κοινωνικά επίπεδα, οι επιστήμονες διεξάγουν έρευνα σχετικά με τον αντίκτυπο ενός υπολογιστή σε ένα άτομο, τα παιδιά μαλώνουν με τους γονείς τους, οι γονείς μαλώνουν με τους δασκάλους κ.λπ.

Δεν μπορείτε παρά να παρατηρήσετε τον τεράστιο αριθμό θετικών πτυχών της αλληλεπίδρασης του παιδιού σας με τον υπολογιστή:

1. Βοηθά στον εντοπισμό και την ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού.

2. Είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να εκπαιδεύσετε τον εαυτό σας.

3. Αναπτύσσει την ανεξάρτητη σκέψη.

4. Ενισχύει τη συγκέντρωση.

5. Διδάσκει στο παιδί να αλλάζει γρήγορα από τη μια ενέργεια στην άλλη.

Υπάρχουν πολλά προγράμματα εκμάθησης που βασίζονται σε υπολογιστή που είναι διαθέσιμα για να βοηθήσουν τα παιδιά σας να μάθουν με πάθος.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΚΟ ΤΟΤΕ;

Το κακό είναι ότι αν δεν τηρηθεί το καθεστώς, ο υπολογιστής από φίλος γίνεται εχθρός. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι όλα είναι καλά με μέτρο. Τα καλά, υπέροχα παιχνίδια που είναι τόσο χρήσιμα για τα παιδιά μπορούν επίσης να γίνουν επιβλαβή για αυτά.

Ποιοι είναι οι κύριοι επιβλαβείς παράγοντες που επηρεάζουν ένα άτομο κατά την παρατεταμένη επικοινωνία με έναν υπολογιστή;

Κάθισμα για μεγάλες χρονικές περιόδους.

Ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία;

Υπερφόρτωση των αρθρώσεων των χεριών.

Στρες λόγω απώλειας πληροφοριών.

Ας εξετάσουμε αυτούς τους παράγοντες ξεχωριστά

Καθιστή θέση

Ένα άτομο σε έναν υπολογιστή κάθεται σε μια χαλαρή θέση, αλλά λόγω της στατικής φύσης, είναι αναγκαστική και δυσάρεστη: οι μύες του λαιμού, του κεφαλιού, των χεριών και της πλάτης είναι τεντωμένοι. Το αποτέλεσμα της έντασης των μυών μπορεί να είναι οστεοχόνδρωση και στα παιδιά - σκολίωση. Για να μειώσετε αυτή τη βλαβερή επίδραση, πρέπει να σηκώνεστε από τον υπολογιστή κάθε ώρα και να κάνετε ένα σετ ασκήσεων.

Ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία

Το ζήτημα της επίδρασης της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας στο ανθρώπινο σώμα είναι πολύπλοκο· χιλιάδες επιστημονικές εργασίες είναι αφιερωμένες σε αυτό. Τα αποτελέσματα δείχνουν τις βλαβερές συνέπειες αυτής της ακτινοβολίας στο ανθρώπινο σώμα. Φυσικά, οι σύγχρονες οθόνες έχουν γίνει πολύ πιο ασφαλείς για την υγεία από τους σωλήνες εικόνας πριν από δέκα χρόνια, αλλά δεν είναι σε θέση να προστατεύσουν πλήρως ένα άτομο. Σε τι οδηγεί η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία; Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι η πιο ελάχιστη επίπτωση είναι η γενική μείωση της ανοσίας ενός ατόμου και γίνεται ευάλωτος σε επιβλαβείς ιούς και βακτήρια.

Υπερφόρτωση των αρθρώσεων των χεριών

Στα δάχτυλα, λόγω συνεχούς χτυπήματος των πλήκτρων, υπάρχει αίσθημα αδυναμίας, μούδιασμα και «χήνα» στα τακάκια. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε βλάβη στην αρθρική και συνδεσμική συσκευή του χεριού και στο μέλλον οι ασθένειες των χεριών μπορούν να γίνουν χρόνιες. Για να μην οδηγήσει η μακροχρόνια εργασία στον υπολογιστή στην ανάπτυξη του CTS, αρκεί να κάνετε μικρά διαλείμματα κάθε ώρα, κατά τη διάρκεια των οποίων εκτελείτε ένα σετ ασκήσεων για τα χέρια.

Το ανθρώπινο οπτικό σύστημα δεν είναι καλά προσαρμοσμένο στην προβολή εικόνων σε οθόνη οθόνης. Τα μάτια αντιδρούν στην παραμικρή δόνηση ενός κειμένου ή εικόνας και ακόμη περισσότερο στο τρεμόπαιγμα της οθόνης. Η υπερφόρτωση των ματιών οδηγεί σε απώλεια της οπτικής οξύτητας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η εικόνα στην οθόνη δεν αποτελείται από συνεχείς γραμμές όπως στο χαρτί, αλλά από μεμονωμένες φωτεινές και τρεμούλες κουκκίδες. Ως αποτέλεσμα, τα μάτια αρχίζουν να δακρύζουν, εμφανίζονται πονοκέφαλοι, διπλή όραση και άλλες διαταραχές. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται «σύνδρομο όρασης υπολογιστή». Η τήρηση των βασικών κανόνων οπτικής υγιεινής θα σας βοηθήσει να το αποφύγετε.

Άνετος χώρος εργασίας.

Ο χώρος εργασίας πρέπει να φωτίζεται επαρκώς, το φωτεινό πεδίο πρέπει να κατανέμεται ομοιόμορφα σε ολόκληρη την επιφάνεια της επιφάνειας εργασίας. Ο υπολογιστής πρέπει να είναι εξοπλισμένος με μια καλή οθόνη με τις σωστές ρυθμίσεις. Είναι απαραίτητο να κάνετε ασκήσεις για τα μάτια κάθε μισή ώρα.

Άγχος κατά την απώλεια πληροφοριών

Δεν δημιουργούν τακτικά όλοι οι χρήστες αντίγραφα ασφαλείας σημαντικών πληροφοριών. Αλλά οι ιοί δεν κοιμούνται και οι σκληροί δίσκοι από τις καλύτερες εταιρείες μπορεί να χαλάσουν και να πατήσετε κατά λάθος το λάθος κουμπί. Και το αποτέλεσμα είναι το άγχος που προκαλείται από την απώλεια σημαντικών πληροφοριών.

Πραγματοποίησα μια έρευνα μεταξύ μαθητών για να διερευνήσω πώς λειτουργούν στον υπολογιστή και εάν είναι επικίνδυνο για την υγεία τους· 82 μαθητές συμμετείχαν στην έρευνα.

Αποτελέσματα έρευνας σε μαθητές σχολείων.

Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, προέκυψε ότι το 96% των μαθητών έχει υπολογιστή στο σπίτι.

1. Έχετε υπολογιστή στο σπίτι;
2. Ναι – 96% (79 άτομα)
3. Όχι - 4% (3 άτομα)

Θεωρείται φυσιολογικό εάν ένας μαθητής περνάει 3 ώρες την ημέρα στον υπολογιστή. Μεταξύ των συμμετεχόντων στην έρευνα, τα ακόλουθα πραγματοποιούνται καθημερινά στον υπολογιστή:

1. Πόσο χρόνο την ημέρα αφιερώνετε κατά μέσο όρο στον υπολογιστή;
2. Όχι περισσότερο από μία ώρα - 14%
3. Από 1 έως 3 ώρες - 32%
4. Περισσότερες από 3 ώρες - 41%
5. Όλος ο ελεύθερος χρόνος από τα μαθήματα - 13%

1. Τι ρόλο παίζει το Διαδίκτυο στη ζωή σας;
2. Το χρησιμοποιώ όπως χρειάζεται (για την εκτέλεση συγκεκριμένων εργασιών) - 24%
3. Μου αρέσει να «περπατάω» στο Διαδίκτυο όταν χαλαρώνω - 25%
4. Συχνά αναζητώ πληροφορίες και επικοινωνώ - 39%
5. Δεν μπορώ να φανταστώ τη ζωή χωρίς αυτόν - 12%

1. Τι σας ενδιαφέρει περισσότερο (τι προτιμάτε;
2. Υπολογιστής - 22%
3. Διαβάζοντας ένα βιβλίο - 10%
4. Περπατήστε στον καθαρό αέρα - 39%
5. Άμεση "ζωντανή" επικοινωνία με έναν φίλο - 29%

1. Τα μάτια σας κουράζονται όταν εργάζεστε σε υπολογιστή;
2. Όχι - 74%
3. Ναι - 26%
4. Διαφάνεια 8. Τι είδους δραστηριότητα κάνετε στον υπολογιστή; Από τις επιλογές που παρέχονται, επιλέξτε μία ή περισσότερες επιλογές που αντιπροσωπεύουν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου που αφιερώνετε στον υπολογιστή.
5. Προετοιμαστείτε για μαθήματα, αναζητήστε «εκπαιδευτικές» πληροφορίες (υλικό για εκθέσεις, δοκίμια, παρουσιάσεις κ.λπ.) - 63%
6. Αναζήτηση για «εξωσχολικές» πληροφορίες στο Διαδίκτυο (μουσική, εικόνες, ενδιαφέροντα βίντεο, ωροσκόπια, μετεωρολογικές προβλέψεις κ.λπ.) - 42%
7. Επικοινωνία (on-line, μέσω email, σε φόρουμ, κ.λπ.) - 40%
8. Δείτε ταινίες, διαβάστε ηλεκτρονικά βιβλία, ακούστε μουσική - 32%
9. Παίξτε παιχνίδια στον υπολογιστή - 40%

Οι περισσότεροι μαθητές δεν γνωρίζουν τους κανόνες για την εργασία σε υπολογιστή, δεν φροντίζουν αρκετά την υγεία τους και περνούν πολύ χρόνο στον υπολογιστή. Κάτι που μπορεί να οδηγήσει σε διάφορες ασθένειες, συμπεριλαμβανομένων των ψυχικών.

Ο εθισμός στους υπολογιστές είναι ένα πρόβλημα που οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο προσπαθούν να καταπολεμήσουν.

Ας δούμε ποιες είναι οι εξαρτήσεις του υπολογιστή.

Ας ξεκινήσουμε με τα παιχνίδια στον υπολογιστή.

Οι ειδικοί εντοπίζουν τους ακόλουθους τύπους παιχνιδιών υπολογιστή:

1. παιχνίδια "σκοτώστε τους όλους"
2. παιχνίδια περιπέτειας?
3. στρατηγικά παιχνίδια στα οποία πρέπει να λάβετε αποφάσεις.
4. εκπαιδευτικά παιχνίδια?
5. εκπαιδευτικά παιχνίδια?
6. διαγνωστικά παιχνίδια?
7. γραφικό, σχετικό με σχέδιο, σχέδιο.

Ας δούμε τα μειονεκτήματα των παιχνιδιών στον υπολογιστή. Τα βλέπετε στην οθόνη.

Εθισμός στα τυχερά παιχνίδια - Αυτή είναι η ψυχολογική εξάρτηση ενός ατόμου από παιχνίδια στον υπολογιστή, η οποία επηρεάζει τη σωματική και ψυχική του υγεία.

Γιατί λοιπόν τα παιδιά ελκύονται τόσο από τα παιχνίδια στον υπολογιστή; Θα μπορούσαν να είναι χρήσιμα;

Ας δούμε τους λόγους για το πάθος μας για τα παιχνίδια στον υπολογιστή.

1. Παιδί που στερείται τη γονική φροντίδα

2. Αδυναμία να αντεπεξέλθετε στις δυσκολίες μόνοι σας

3. Οι γονείς, όταν επικοινωνούν με το παιδί τους, δεν έχουν επίγνωση της ενηλικίωσής του.
4. Χαμηλή αυτοεκτίμηση, εξάρτηση από τις απόψεις των άλλων

5. Ελκύεται από τον φανταστικό κόσμο

6. Τα σφάλματα μπορούν πάντα να διορθωθούν με επανεκκίνηση του υπολογιστή σας

7. Ταύτιση με τους βασικούς χαρακτήρες

8. Όλα γίνονται σύμφωνα με τις επιθυμίες του εφήβου («Είμαι ο κύριος»)

9. Ο υπολογιστής είναι συνεργάτης επικοινωνίας

Υπάρχουν σύνδρομα εθισμού στον τζόγο. Αν παρατηρήσετε τέτοιες ενέργειες από την πλευρά του παιδιού σας, σημαίνει ότι είναι εθισμένο στον υπολογιστή.(Οι γονείς διαβάζουν το κείμενο από τη διαφάνεια)

1. Το παιδί περνά τον περισσότερο χρόνο (6-10 ώρες την ημέρα) στον υπολογιστή
2. Δεν έχει ουσιαστικά πραγματικούς φίλους
3. Εάν ένας μαθητής αντιδράσει επιθετικά ή αγχωθεί με την απαγόρευσή σας να κάθεστε στον υπολογιστή
4. Το παιδί σας εξαπατά, παραλείπει το σχολείο για να καθίσει στον υπολογιστή, έχει γίνει χειρότερο στις σπουδές του, έχει χάσει το ενδιαφέρον του για τα σχολικά μαθήματα.

Αν δεν βρείτε τέτοια σημάδια, αυτό είναι καλό, αλλά οποιαδήποτε πρόληψη είναι καλύτερη από τη θεραπεία. Επομένως, είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες:

1. Επικοινωνήστε με το παιδί σας «στο ίδιο μήκος κύματος».

Από νωρίς, κάντε τον σύμμαχό σας στα οικογενειακά θέματα. Όταν μιλάτε στο παιδί σας, ζητήστε τη γνώμη του. Πείτε του κάθε μέρα πώς πήγε η μέρα σας, ρωτήστε τον τι ήταν ενδιαφέρον στη ζωή του.

Φροντίστε να επιτρέψετε στον έφηβό σας να καλέσει φίλους στο σπίτι, ρωτήστε πώς επικοινωνεί με τους συνομηλίκους του. Μοιραστείτε τις δικές σας παιδικές εμπειρίες για να το βοηθήσετε να λύσει τα προβλήματά του.

Να θυμάστε ότι για έναν έφηβο είναι πολύ σημαντικό πώς τον αντιλαμβάνονται οι πιο κοντινοί του άνθρωποι. Αυτή είναι η βάση της αυτοεκτίμησης.

2. Περιορίστε τον χρόνο του παιδιού σας στον υπολογιστή.

Οι οφθαλμίατροι πιστεύουν ότι ένα παιδί ηλικίας 7-12 ετών μπορεί να κάθεται στον υπολογιστή για 2-3 ώρες, αλλά όχι τη νύχτα.

Μετά από 12 χρόνια ξεκινά μια λιγότερο επικίνδυνη περίοδος.

Αλλά είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού. Αλλά το κύριο πράγμα είναι να μην επιτρέπετε στο παιδί σας να παίζει στον υπολογιστή 1,5-2 ώρες πριν τον ύπνο και το βράδυ.

3. Ο υπολογιστής είναι για τα καλά!

Παρακολουθήστε τι παιχνίδια παίζει το παιδί σας. Προσπαθήστε να διατηρήσετε παιχνίδια που αναπτύσσουν τη λογική σκέψη στον υπολογιστή του σπιτιού σας. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας αρχίζει να μιλάει με χαρακτήρες του παιχνιδιού, απαγορεύστε του να χρησιμοποιεί τον υπολογιστή!

Εάν βρείτε σημάδια εθισμού στα παιχνίδια στο παιδί σας, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν ψυχολόγο.

Πρέπει να πούμε ότι μαζί με τα μειονεκτήματα, τα παιχνίδια στον υπολογιστή έχουν και πλεονεκτήματα. Ας ρίξουμε λοιπόν μια ματιά. (Οι γονείς διαβάζουν το κείμενο από τη διαφάνεια)

Τα παιχνίδια στον υπολογιστή διδάσκουν:

1. πέτυχε το στόχο σου;
2. βελτίωση των πνευματικών δεξιοτήτων·
3. ταξινόμηση και γενίκευση·
4. σκεφτείτε αναλυτικά

Τα «καλά» παιχνίδια εκτελούν μια σειρά από λειτουργίες που έχουν θετική επίδραση στον μαθητή.

1. Υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά προγράμματα ανάμεσα στα σύγχρονα προγράμματα παιχνιδιών.

2. Ένα παιδί αντιλαμβάνεται μια τακτική δραστηριότητα στον υπολογιστή ως παιχνίδι.

3. Η ανεξάρτητη εργασία στον υπολογιστή βοηθά το παιδί να αναπτύξει λεπτούς μύες του χεριού και τον συντονισμό χεριού-ματιού.

4. Τα παιχνίδια στον υπολογιστή συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης στα παιδιά.

Τώρα θα δούμε την έννοια του «Νετεγκολισμού»

Μερικοί άνθρωποι έχουν εγκαταστήσει το Διαδίκτυο στον υπολογιστή τους στο σπίτι· σχεδόν κάθε παιδί το έχει στο κινητό του τηλέφωνο.

Οι άνθρωποι που είναι εθισμένοι στο Διαδίκτυο ονομάζονται δικτυακοί. Πρέπει να είναι συνδεδεμένοι ξανά και ξανά και μπορούν εύκολα να περάσουν 12-14 ώρες στο ρολόι, κατεβάζοντας συνεχώς μουσική, προγράμματα, επικοινωνώντας σε συνομιλίες και φόρουμ. Κάνουν άπειρες εικονικές γνωριμίες χωρίς να προσπαθούν να τις φέρουν στην πραγματικότητα.

Εκτός από τα κύρια σημάδια εθισμού στον υπολογιστή, οι εθισμένοι στο δίκτυο εμφανίζουν επιπλέον συμπτώματα:

Εμμονική επιθυμία να ελέγχετε συνεχώς τα email.

Προσδοκία της επόμενης διαδικτυακής συνεδρίας.

Αυξημένος χρόνος που δαπανάται στο διαδίκτυο.

Αύξηση του χρηματικού ποσού που δαπανάται στο διαδίκτυο.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, οι δικτυομανείς δεν αποτελούν περισσότερο από το 3-5% του συνολικού αριθμού των χρηστών του Διαδικτύου.

Υπόμνημα προς τους γονείς

Οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν υπολογιστή τουλάχιστον σε βασικό επίπεδο για να ελέγχουν το παιδί τους.

Το παιδί δεν πρέπει να παίζει παιχνίδια στον υπολογιστή πριν τον ύπνο.

Εάν ένα παιδί χρησιμοποιεί τον υπολογιστή ανεύθυνα, πρέπει να εισαχθεί ένας κωδικός πρόσβασης για να καταστεί αδύνατη η πρόσβαση χωρίς τη γονική άδεια.

Συμμετοχή σε οικιακές ευθύνες.

Καλλιεργήστε την οικογενειακή ανάγνωση.

Μην επιτρέπετε την ανεξέλεγκτη πρόσβαση στο Διαδίκτυο.

Μην ξεχνάτε ότι οι γονείς είναι πρότυπα, γι' αυτό μην παραβιάζετε τους κανόνες που έχετε θέσει για το παιδί σας.

Τώρα που εξετάσαμε όλα τα κύρια «πλεονεκτήματα» και «μειονεκτήματα» της χρήσης ενός υπολογιστή, είναι πιθανώς σαφές ότι ο υπολογιστής από έναν «μηχανικό εχθρό» μετατρέπεται σε φίλο, βοηθώντας στην επίλυση διαφόρων προβλημάτων εκπαίδευσης, ανατροφής και ανάπτυξης του παιδιού μας, αλλά με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με όλες τις συστάσεις για τις οποίες μίλησα.