Μαθήματα αποκωδικοποίησης ΤΠΕ. Η χρήση των ΤΠΕ σε διάφορα στάδια του μαθήματος. Σχέδιο μαθήματος με χρήση ΤΠΕ
Ponomareva M.V.
Οι ΤΠΕ σε ένα σύγχρονο σχολείο.
Μπήκαμε σε ένα νέο εποχή της πληροφορίας. Η σχολική εκπαίδευση αντιμετωπίζει μια νέα πρόκληση: την προετοιμασία των μαθητών για τη ζωή σε μια ταχέως μεταβαλλόμενη κοινωνία της πληροφορίας. Αντίστοιχα, επιβάλλονται νέες απαιτήσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Και βασικό ρόλο στην επίλυση αυτού του προβλήματος διαδραματίζει η ικανότητα ενός σύγχρονου δασκάλου να κυριαρχεί στις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών. Η επάρκεια στην τεχνολογία πληροφοριών είναι εφάμιλλη με την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής. Ένα άτομο που κατέχει αποτελεσματικά την τεχνολογία έχει ένα άλλο, νέο στυλσκέψης, προσεγγίζει διαφορετικά την οργάνωση των δραστηριοτήτων του.
Σήμερα η Ρωσία χρειάζεται τόσο υγιείς όσο και μορφωμένους ανθρώπους. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν ένα δύσκολο έργο. Από τη μία πλευρά, τα παιδιά πρέπει να λάβουν τέτοιες γνώσεις ώστε να μπορούν να συνεχίσουν με επιτυχία την εκπαίδευσή τους σε όλη τους τη ζωή και να προετοιμαστούν για τους εκλεκτούς τους επαγγελματικές δραστηριότητες, ζουν και εργάζονται στην κοινωνία της πληροφορίας. Από την άλλη πλευρά, πρέπει να διατηρήσετε την υγεία σας. Η εκπαίδευση που εγγυάται σε ένα άτομο υγεία, βαθιά μόρφωση, ευφυΐα και επαγγελματική ζήτηση αποκτά κύρος. Πώς να διασφαλίσετε ότι τα παιδιά δεν θα καταστρέψουν την υγεία τους και θα λάβουν καλή εκπαίδευση; Για να παρέχετε ποιοτική εκπαίδευση, δεν χρειάζεται να αυξήσετε τον φόρτο εργασίας, αλλά να χρησιμοποιήσετε τις πιο παραγωγικές μεθόδους και τεχνολογίες διδασκαλίας. Η τεχνολογία της πληροφορίας μπορεί να βοηθήσει στην επίλυση του προβλήματος της διατήρησης της υγείας. Εάν διδάξετε στο παιδί σας να εφαρμόζει σωστά τις γνώσεις και τις δεξιότητές του στην εργασία με πληροφορίες. Ένας σύγχρονος δάσκαλος πρέπει να πληροί το επίπεδο
Απαιτήσεις για δάσκαλο που εργάζεται με ΤΠΕ
Γνωρίστε τα βασικά της χρήσης υπολογιστή.
Να έχει δεξιότητες στην εργασία με προγράμματα πολυμέσων.
Γνωρίστε τα βασικά της εργασίας στο Διαδίκτυο.
Διαπιστώσαμε ότι η μηχανογράφηση των δημοτικών σχολείων παίζει σημαντικό ρόλο στην επίτευξη μοντέρνα ποιότηταεκπαίδευση και διαμόρφωση πληροφοριακή κουλτούραπαιδί ΧΧεγώαιώνας. Οι ακόλουθοι είναι οι σκοποί της χρήσης των ΤΠΕ:
Αύξηση των κινήτρων μάθησης.
Αύξηση της αποτελεσματικότητας της μαθησιακής διαδικασίας.
Βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας.
Χρησιμοποιήστε το ως μέσο αυτοεκπαίδευσης.
Η χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία καθιστά δυνατή την ενίσχυση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων, τη βελτίωση της ποιότητας του μαθησιακού υλικού, τη δημιουργία ατομικών εκπαιδευτικών τροχιών για τους μαθητές και την εφαρμογή μιας διαφοροποιημένης προσέγγισης για τους μαθητές με αναπηρίες. διαφορετικά επίπεδαετοιμότητα για ταυτόχρονη οργάνωση παιδιών με διαφορετικές ικανότητες και δυνατότητες. Η εισαγωγή των ΤΠΕ πραγματοποιείται στους ακόλουθους τομείς:
Δημιουργία παρουσιάσεων για μαθήματα.
Εργασία με πόρους του Διαδικτύου.
Χρήση έτοιμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Ανάπτυξη και χρήση των δικών σας ιδιόκτητων προγραμμάτων.
Μία από τις πιο επιτυχημένες μορφές προετοιμασίας και παρουσίασης εκπαιδευτικού υλικού για τα μαθήματα είναι η δημιουργία παρουσιάσεων πολυμέσων. Όπως έγραψε ο K. D. Ushinsky: «Αν μπείτε σε μια τάξη από την οποία είναι δύσκολο να βγάλετε μια λέξη, αρχίστε να προβάλλετε εικόνες και η τάξη θα μιλήσει, και το πιο σημαντικό, θα μιλήσει ελεύθερα...» Με βάση την εμπειρία, βλέπουμε ότι ένα μάθημα που περιλαμβάνει διαφάνειες και παρουσιάσεις προκαλεί μια συναισθηματική απόκριση στα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των πιο βρεφικών ή ανασταλτικών. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, ένα άτομο θυμάται το 20% από αυτά που ακούει, το 30% από αυτά που βλέπει και περισσότερο από το 50% από αυτά που βλέπει και ακούει ταυτόχρονα. Η χρήση παρουσιάσεων ενδείκνυται σε κάθε στάδιο εκμάθησης ενός θέματος και σε οποιοδήποτε στάδιο του μαθήματος.
Μην γεμίζετε ούτε μία τσουλήθρα ένας μεγάλος αριθμόςπληροφορίες.
Κάθε διαφάνεια δεν πρέπει να έχει περισσότερες από δύο εικόνες.
Το μέγεθος γραμματοσειράς στη διαφάνεια πρέπει να είναι τουλάχιστον 24-28 πόντοι.
Η κινούμενη εικόνα είναι δυνατή μία φορά για 5 λεπτά.
Ολόκληρη η παρουσίαση πρέπει να είναι στο ίδιο στυλ.
Η χρήση ηλεκτρονικών διαδραστικών πινάκων στην τάξη συμβάλλει εκπαιδευτική διαδικασίανέα ποιότητα. Ένας διαδραστικός πίνακας (ID) επιτρέπει στον δάσκαλο να εξηγεί το υλικό με σαφήνεια και σαφήνεια, να εργάζεται σε μια μεγάλη τάξη, επιτρέποντάς του να σχεδιάζει και να σημειώνει πάνω από οποιεσδήποτε εικόνες. Υπάρχουν 3 βασικοί τομείς στη χρήση του ID:
Παρουσιάσεις, επιδείξεις και προσομοιώσεις
Αύξηση της δραστηριότητας στο μάθημα
Αύξηση του ρυθμού εργασίας
Το ID γίνεται απαραίτητο σε οποιοδήποτε μάθημα, είτε είναι η ρωσική γλώσσα, τα μαθηματικά ή ο κόσμος γύρω μας.
Δείγματα μαθηματικών εργασιών χρησιμοποιώντας το αναγνωριστικό:
Ομαδοποιήστε αντικείμενα κατά σχήμα, χρώμα κ.λπ.
Χωρίστε τα σχήματα σε ομάδες ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους. Τα παιδιά μπορούν να μετακινήσουν τα σχήματα με τα δάχτυλά τους ή να τα χαράξουν με μαρκαδόρους.
Συλλέξτε τη φιγούρα.
Αφαιρέστε το επιπλέον σχήμα.
Αποδείξτε ότι το εμβαδόν ενός σχήματος είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο από ένα άλλο (με επικάλυψη)
Αναλύοντας την εμπειρία χρήσης ΤΠΕ σε διάφορα μαθήματα στο δημοτικό σχολείο, μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι η χρήση των ΤΠΕ επιτρέπει:
Δώστε θετικά κίνητρα για μάθηση
Διεξαγωγή μαθημάτων σε υψηλό αισθητικό και συναισθηματικό επίπεδο (μουσική, κινούμενα σχέδια)
Εξασφαλίστε υψηλό βαθμό διαφοροποίησης της εκπαίδευσης
Αυξήστε τον όγκο της εργασίας που εκτελείται στην τάξη κατά 1,5-2 φορές
Βελτιώστε τον έλεγχο της γνώσης
Οργανώστε ορθολογικά την εκπαιδευτική διαδικασία, αυξήστε την αποτελεσματικότητα του μαθήματος
Ετσι, τεχνολογίες πολυμέσωνεμπλουτίζουν τη μαθησιακή διαδικασία, την κάνουν πιο αποτελεσματική και συμβάλλουν επίσης στη δημιουργική ανάπτυξη των μαθητών. Η χρήση των ΤΠΕ στο δημοτικό σχολείο δεν είναι απλώς ένα νέο πνεύμα της εποχής, αλλά μια αναγκαιότητα. Στο πλαίσιο ενός μαθήματος, ο δάσκαλος έχει τον έλεγχο των αποσπασμάτων βίντεο, της μουσικής και των οπτικών βοηθημάτων. Η χρήση των ΤΠΕ στην τάξη βοηθά όχι μόνο τα παιδιά να μάθουν εκπαιδευτικό υλικό, αλλά και τον δάσκαλο να αναπτυχθεί δημιουργικά. Τα μαθήματα που χρησιμοποιούν ΤΠΕ προκαλούν μεγάλο ενδιαφέρον μεταξύ των μαθητών και παρουσιάζουν γνωστική δραστηριότητα, η οποία εκφράζεται στην αύξηση του αριθμού των ερωτήσεων που θέτουν τα παιδιά, καθώς και στην αναζήτηση απαντήσεων σε δύσκολες ερωτήσεις. Ο αριθμός των μαθητών που μαγειρεύουν μόνοι τους αυξάνεται πρόσθετες πληροφορίεςστο μάθημα. Αυτά τα μαθήματα συμβάλλουν επίσης στη διαμόρφωση γνώσεις υπολογιστών. Η προετοιμασία για μαθήματα με χρήση ΤΠΕ απαιτεί περισσότερο χρόνο από ένα κανονικό μάθημα, αλλά αυτό δεν μπορεί να χαρακτηριστεί μειονέκτημα, καθώς αυτά τα μαθήματα είναι πολύ πιο αποτελεσματικά από τα κανονικά.
Παραπομπές:
Potapenko N.I. Ηλεκτρονικά εργαλεία μάθησης: μεθοδολογικές συστάσεις / N.I., Potapenko-Minsk: RIPO, 2005.-81p.4/
Smirnov A.V. Τεχνικά μέσα στη διδασκαλία και την ανατροφή των παιδιών: Proc. όφελος για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μ. Ακαδημία, 2005, -146 σελ.
Intel “Training for the Future” (με Υποστήριξη της Microsoft): Σχολικό βιβλίο επίδομα. - 9η έκδ. διορθώθηκε και συμπληρώθηκε - Μ.: Internet University of Information Technologies, 2007.
Rudenko N.N. Η χρήση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία στο δημοτικό σχολείο.
Η έννοια του εκσυγχρονισμού της ρωσικής εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2010
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Θέμα : Ταξινόμηση εργαλείων ΤΠΕ
Περιεχόμενο
Εισαγωγή 3
Κύριο μέρος
1. Εργαλεία ΤΠΕ που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση. 4
2. Ταξινόμηση εργαλείων ΤΠΕ ανά περιοχή μεθοδολογικού σκοπού. 6
Συμπέρασμα 7
Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας 8
Εισαγωγή
Διαδικασίες πληροφορικής της σύγχρονης κοινωνίας και στενά συνδεδεμένες διαδικασίες πληροφορικής κάθε μορφής εκπαιδευτικές δραστηριότητεςχαρακτηρίζεται από διαδικασίες βελτίωσης και μαζικής διάδοσης των σύγχρονων τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας (ΤΠΕ). Τέτοιες τεχνολογίες χρησιμοποιούνται ενεργά για τη μετάδοση πληροφοριών και τη διασφάλιση της αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλου και μαθητή σύγχρονα συστήματαανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Ένας σύγχρονος δάσκαλος πρέπει όχι μόνο να έχει γνώσεις στον τομέα των ΤΠΕ, αλλά και να είναι ειδικός στην εφαρμογή τους στις επαγγελματικές του δραστηριότητες.
λέξη"τεχνολογία «Έχει ελληνικές ρίζες και μεταφράζεται σημαίνει επιστήμη, ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών επεξεργασίας ή επεξεργασίας πρώτων υλών, υλικών, ημικατεργασμένων προϊόντων, προϊόντων και μετατροπής τους σε καταναλωτικά αγαθά. Σύγχρονη κατανόησηαυτή η λέξη περιλαμβάνει επίσης την εφαρμογή επιστημονικής και μηχανικής γνώσης για επίλυση πρακτικά προβλήματα. Στην περίπτωση αυτή, οι τεχνολογίες πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών μπορούν να θεωρηθούν εκείνες οι τεχνολογίες που στοχεύουν στην επεξεργασία και τη μετατροπή πληροφοριών.
Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) είναι μια γενική έννοια που περιγράφει διάφορες συσκευές, μηχανισμούς, μεθόδους και αλγόριθμους για την επεξεργασία πληροφοριών. Οι πιο σημαντικές σύγχρονες συσκευές ΤΠΕ είναι ένας υπολογιστής εξοπλισμένος με κατάλληλο λογισμικό και εργαλεία τηλεπικοινωνιών μαζί με τις πληροφορίες που είναι αποθηκευμένες σε αυτούς.
Κύριο μέρος
1. Εργαλεία ΤΠΕ που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση.
Το κύριο εργαλείο ΤΠΕ για το πληροφοριακό περιβάλλον οποιουδήποτε εκπαιδευτικού συστήματος είναι ένας προσωπικός υπολογιστής, οι δυνατότητες του οποίου καθορίζονται από το λογισμικό που είναι εγκατεστημένο σε αυτόν. Κύριες κατηγορίες λογισμικόείναι προγράμματα συστήματος, προγράμματα εφαρμογήςΚαι εργαλείαγια ανάπτυξη λογισμικού. ΝΑ προγράμματα του συστήματος, πρώτα απ 'όλα, αφορούν λειτουργικά συστήματα, διασφαλίζοντας την αλληλεπίδραση όλων των άλλων προγραμμάτων με τον εξοπλισμό και την αλληλεπίδραση των χρηστών προσωπικός υπολογιστήςμε προγράμματα. Αυτή η κατηγορία περιλαμβάνει επίσης βοηθητικά προγράμματα ή προγράμματα υπηρεσιών. Τα προγράμματα εφαρμογής περιλαμβάνουν λογισμικό που είναι μια εργαλειοθήκη τεχνολογίας πληροφοριών - τεχνολογίες για εργασία με κείμενα, γραφικά, δεδομένα πίνακα κ.λπ.
Στα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα, οι καθολικές εφαρμογές γραφείου και τα εργαλεία ΤΠΕ έχουν γίνει ευρέως διαδεδομένα: επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα, προγράμματα παρουσιάσεων, συστήματα διαχείρισης βάσεων δεδομένων, διοργανωτές, πακέτα γραφικών κ.λπ.
Με την έλευση των δικτύων υπολογιστών και άλλων παρόμοιων μέσων ΤΠΕ, η εκπαίδευση απέκτησε μια νέα ποιότητα, που συνδέεται κυρίως με την ικανότητα γρήγορης λήψης πληροφοριών από οπουδήποτε στον κόσμο. Μέσω του παγκόσμιου δικτύου υπολογιστών Διαδικτύου, είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση στους παγκόσμιους πόρους πληροφοριών ( ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες, βάσεις δεδομένων, χώροι αποθήκευσης αρχείων, κ.λπ.). Στον πιο δημοφιλή πόρο Διαδικτύου - τον κόσμο Ιστός WWWΈχουν δημοσιευθεί περίπου δύο δισεκατομμύρια έγγραφα πολυμέσων.
Άλλα κοινά εργαλεία ΤΠΕ που είναι διαθέσιμα στο διαδίκτυο περιλαμβάνουν email, λίστες αλληλογραφίας, ομάδες συζήτησης και συνομιλία. Αναπτηγμένος ειδικά προγράμματαγια επικοινωνία σε πραγματική λειτουργίαχρόνο, επιτρέποντας, μετά τη δημιουργία μιας σύνδεσης, τη μετάδοση κειμένου που εισάγεται από το πληκτρολόγιο, καθώς και ήχου, εικόνας και τυχόν αρχείων. Αυτά τα προγράμματα σας επιτρέπουν να οργανώσετε συνεργάζονταιαπομακρυσμένους χρήστες με ένα πρόγραμμα που εκτελείται στον τοπικό υπολογιστή.
Με την εμφάνιση νέων αλγορίθμων συμπίεσης δεδομένων, η ποιότητα ήχου που είναι διαθέσιμη για μετάδοση μέσω ενός δικτύου υπολογιστών έχει αυξηθεί σημαντικά και έχει αρχίσει να προσεγγίζει την ποιότητα ήχου των συμβατικών τηλεφωνικά δίκτυα. Ως αποτέλεσμα, ένα σχετικά νέο εργαλείο ΤΠΕ, η τηλεφωνία μέσω Διαδικτύου, άρχισε να αναπτύσσεται πολύ ενεργά. Χρησιμοποιώντας ειδικό εξοπλισμό και λογισμικό, μπορείτε να διεξάγετε διασκέψεις ήχου και βίντεο μέσω του Διαδικτύου.
Για να εξασφαλιστεί αποτελεσματική αναζήτησηπληροφορίες σε τηλεπικοινωνιακά δίκτυα, υπάρχουν αυτοματοποιημένα εργαλεία αναζήτησης, σκοπός των οποίων είναι να συλλέγουν δεδομένα σχετικά με τους πόρους πληροφοριών του παγκόσμιου δικτύου υπολογιστών και να παρέχουν στους χρήστες μια υπηρεσία γρήγορη αναζήτηση. Χρησιμοποιώντας τις μηχανές αναζήτησης, μπορείτε να αναζητήσετε έγγραφα στον Παγκόσμιο Ιστό, αρχεία πολυμέσωνκαι λογισμικό, πληροφορίες διεύθυνσης για οργανισμούς και άτομα.
Με τη χρήση εργαλεία δικτύουΟι ΤΠΕ καθιστούν δυνατή την ευρεία πρόσβαση σε εκπαιδευτικά, μεθοδολογικά και επιστημονικές πληροφορίες, οργάνωση επιχειρησιακής συμβουλευτικής βοήθειας, μοντελοποίηση επιστημονικών ερευνητικές δραστηριότητες, διεξαγωγή εικονικών εκπαιδευτικών συνεδριών (σεμινάρια, διαλέξεις) σε πραγματικό χρόνο.
Υπάρχουν πολλές κύριες κατηγορίες τεχνολογιών πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών που είναι σημαντικές από την άποψη των συστημάτων ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Μερικές από αυτές τις τεχνολογίες είναι η εγγραφή βίντεο και η τηλεόραση. Οι βιντεοκασέτες και τα σχετικά εργαλεία ΤΠΕ επιτρέπουν σε μεγάλο αριθμό μαθητών να ακούσουν διαλέξεις από κορυφαίους δασκάλους. Οι βιντεοκασέτες με διαλέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο σε ειδικά μαθήματα βίντεο όσο και στο σπίτι. Αξιοσημείωτο είναι ότι στα αμερικανικά και ευρωπαϊκά μαθήματα κατάρτισης το κύριο υλικό παρουσιάζεται σε έντυπες εκδόσεις και σε βιντεοκασέτες.
Η τηλεόραση, ως μία από τις πιο κοινές ΤΠΕ, παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή των ανθρώπων: σχεδόν κάθε οικογένεια έχει τουλάχιστον μία τηλεόραση. Τα εκπαιδευτικά τηλεοπτικά προγράμματα χρησιμοποιούνται ευρέως σε όλο τον κόσμο και αποτελούν χαρακτηριστικό παράδειγμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Χάρη στην τηλεόραση, καθίσταται δυνατή η μετάδοση διαλέξεων σε ένα ευρύ κοινό προκειμένου να αυξηθεί η συνολική ανάπτυξη αυτού του κοινού χωρίς μετέπειτα παρακολούθηση της απόκτησης γνώσεων, καθώς και η ευκαιρία στη συνέχεια να δοκιμαστεί η γνώση χρησιμοποιώντας ειδικά τεστ και εξετάσεις.
Μια ισχυρή τεχνολογία που σας επιτρέπει να αποθηκεύετε και να μεταδίδετε το μεγαλύτερο μέρος του υλικού που μελετάται είναι εκπαιδευτικές ηλεκτρονικές εκδόσεις, που διανέμονται και οι δύο σε δίκτυα υπολογιστών, και ηχογραφήθηκε σε CD-ROM. Ατομική εργασίαμαζί τους δίνει μια βαθιά αφομοίωση και κατανόηση του υλικού. Αυτές οι τεχνολογίες καθιστούν δυνατή, με την κατάλληλη τροποποίηση, την προσαρμογή των υφιστάμενων μαθημάτων για ατομική χρήση και παρέχουν ευκαιρίες για αυτομάθηση και αυτοέλεγχο της αποκτηθείσας γνώσης. Σε αντίθεση με ένα παραδοσιακό βιβλίο, οι εκπαιδευτικές ηλεκτρονικές εκδόσεις σας επιτρέπουν να παρουσιάσετε υλικό σε δυναμική γραφική μορφή.
2. Ταξινόμηση εργαλείων ΤΠΕ ανά περιοχή μεθοδολογικού σκοπού.
Οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών στην εκπαίδευση ταξινομούνται στις ακόλουθες κατηγορίες:
Εκπαιδευτικός Εργαλεία ΤΠΕ - με τη βοήθειά τους, οι μαθητές αποκτούν γνώσεις, αναπτύσσουν δεξιότητες, εκπαιδευτικές ή πρακτικές δεξιότητες, παρέχοντας το απαραίτητο επίπεδο κατάρτισης).
Εξοπλισμός άσκησης – προορίζονται για την εξάσκηση διαφόρων ειδών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, την επανάληψη ή την εμπέδωση του καλυπτόμενου υλικού. ο προσομοιωτής πρέπει να στοχεύει σε κάποια γνώση, ερωτήσεις και διόρθωση (το πρόγραμμα ελέγχει, παρέχει ανάλυση και εκπαιδεύει ξανά τους απαραίτητους τομείς γνώσης). Κατά τη δημιουργία προσομοιωτών, είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη ο αλγόριθμος για την αξιολόγηση της προκύπτουσας δοκιμής, παρέχοντας μόνο τις πληροφορίες που δεν είναι κατανοητές με την πιθανή διευκρίνιση αυτών των πληροφοριών.
Ανάκτηση και αναφορά πληροφοριών Τα εργαλεία ΤΠΕ μεταδίδουν πληροφορίες, αναπτύσσουν γνώσεις και δεξιότητες για τη συστηματοποίηση πληροφοριών.
Επίδειξη Τα εργαλεία ΤΠΕ οπτικοποιούν τα αντικείμενα, τα φαινόμενα, τις διαδικασίες που μελετώνται για τους σκοπούς της έρευνας και της μελέτης τους.
Μίμηση Τα εργαλεία ΤΠΕ αντιπροσωπεύουν μια ορισμένη πτυχή της πραγματικότητας για τη μελέτη των δομικών ή λειτουργικών χαρακτηριστικών της.
Εργαστήριο Τα εργαλεία ΤΠΕ καθιστούν δυνατή τη διεξαγωγή πειραμάτων εξ αποστάσεως σε πραγματικό εξοπλισμό.
Πρίπλασμα Τα εργαλεία ΤΠΕ σάς επιτρέπουν να μοντελοποιείτε αντικείμενα, φαινόμενα, διαδικασίες για τους σκοπούς της έρευνας και της μελέτης τους.
Υπολογίστηκε Τα εργαλεία ΤΠΕ αυτοματοποιούν διάφορους υπολογισμούς και άλλες συνήθεις λειτουργίες.
Εκπαιδευτικό και παιχνίδι Τα εργαλεία ΤΠΕ έχουν σχεδιαστεί για να δημιουργούν μαθησιακές καταστάσεις στις οποίες οι δραστηριότητες των μαθητών υλοποιούνται με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Σύναψη
Η χρήση σύγχρονων μέσων τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας στην εκπαίδευση διευκολύνει σημαντικά το έργο του εκπαιδευτικού στη διαδικασία διδασκαλίας των μαθητών σε όλα τα στάδια. Τα εργαλεία ΤΠΕ βοηθούν μεβελτίωση της οργάνωσης της διδασκαλίας, αύξηση της εξατομίκευσης της μάθησης και αύξηση της παραγωγικότητας της αυτοεκπαίδευσης των μαθητών. Χάρη στα εργαλεία ΤΠΕ, αυξάνεται το κίνητρο για μάθηση και ενεργοποιείται η ικανότητα προσέλκυσης μαθητών σε δημιουργικές, ερευνητικές και ερευνητικές δραστηριότητες.
Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας
Ηλεκτρονικός πόροςhttp://school2100.com/uroki/elementary/inform.php. A.V. Γκοριάτσεφ,Πρόγραμμα «Πληροφορική και ΤΠΕ (τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών)»
- Προσδιορισμός Ευκαιρίας αποτελεσματική εφαρμογήΟι ΤΠΕ σε διδακτικές δραστηριότητες.
- Δημιουργία πραγματικού συνθήκες πληροφόρησηςγια την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας μαθητών και εκπαιδευτικών.
Σχέδιο για τη συνάντηση των εκπαιδευτικών:
- Η συνάφεια και η σημασία της χρήσης των τεχνολογιών ΤΠΕ στο έργο των εκπαιδευτικών.
- Είδος εκπαιδευτικές τεχνολογίες.
- εργαλεία ΤΠΕ.
- Πρακτική ΕφαρμογήΤΠΕ – τεχνολογίες στην εργασία.
- συμπεράσματα.
- Σχέδιο απόφασης του διδακτικού συμβουλίου με βάση τη βιβλιογραφία, τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων και τις ομιλίες.
Υπεύθυνος:δημιουργική ομάδα που προετοιμάζει το συμβούλιο των εκπαιδευτικών.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα: Θετική δραστηριότητα του διδακτικού προσωπικού, αν είναι δυνατόν, χρήση σύγχρονες τεχνολογίεςστη δουλειά.
Τυπικές συνθήκες: μεθοδολογική αίθουσα
Προετοιμασία για το παιδαγωγικό συμβούλιο
Πρόοδος παιδαγωγικού συμβουλίου
| Στάδιο | Περιεχόμενο | Υπεύθυνος |
| 1 | Ανακοίνωση θέματος και ημερήσιας διάταξης παιδαγωγικού συμβουλίου. | Διευθυντής |
| 2 | Εκλογή γραμματέα παιδαγωγικού συμβουλίου. | Διδακτικό προσωπικό |
| 3 | 1. Η συνάφεια και η σημασία της χρήσης των τεχνολογιών ΤΠΕ στο έργο των εκπαιδευτικών.. 2. Είδη εκπαιδευτικών τεχνολογιών. 3. Εργαλεία ΤΠΕ. 4. Πρακτική εφαρμογή τεχνολογιών ΤΠΕ στην εργασία. 5. Συμπεράσματα. 6. Σχέδιο απόφασης του διδακτικού συμβουλίου με βάση τη μελέτη της βιβλιογραφίας, τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων, και τις ομιλίες. |
Αναπληρωτής Διευθυντής. Δάσκαλοι |
| 4 | Συνοψίζοντας τις εργασίες του συμβουλίου διδασκόντων. | Διδακτικό προσωπικό |
Παιδαγωγικό Συμβούλιο
«Χρήση ΤΠΕ - τεχνολογία στην εργασία»
1. Εισαγωγή
«...Με την ανάπτυξη των προοδευτικών ιδεών στην εκπαίδευση, με την έλευση των ιδεών και αρχών της προσωπικής μάθησης, εντείνονται οι προσπάθειες των εκπαιδευτικών να βρουν τα εργαλεία που θα διασφάλιζαν τη σταθερότητα της επίτευξης των απαραίτητων εκπαιδευτικών αποτελέσματα από την πλειοψηφία των μαθητών. Οταν μιλάμε γιασχετικά με τους καθολικούς μηχανισμούς μάθησης, τότε αναπόφευκτα στραφούμε στην έννοια των «παιδαγωγικών τεχνολογιών».
Η αποτελεσματική χρήση των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι πραγματικό πρόβλημα. Σήμερα, ένας δάσκαλος σε οποιονδήποτε κλάδο πρέπει να είναι σε θέση να προετοιμάσει και να διεξάγει ένα μάθημα χρησιμοποιώντας τις ΤΠΕ. Ένα μάθημα που χρησιμοποιεί ΤΠΕ είναι οπτικό, πολύχρωμο, ενημερωτικό, διαδραστικό, εξοικονομεί χρόνο δασκάλου και δασκάλου, επιτρέπει στον δάσκαλο να εργάζεται με τον δικό του ρυθμό, επιτρέπει στον δάσκαλο να συνεργάζεται με μαθητές διαφοροποιημένα και ατομικά και καθιστά δυνατή τη γρήγορη παρακολούθηση και αξιολόγηση της μάθησης αποτελέσματα.
Η παιδαγωγική τεχνολογία είναι ένα σύνολο ψυχολογικών και παιδαγωγικών στάσεων που ορίζουν ένα ειδικό σύνολο μορφών, μεθόδων, μεθόδων, τεχνικών διδασκαλίας, εκπαιδευτικών μέσων. είναι μια οργανωτική και μεθοδολογική εργαλειοθήκη για την παιδαγωγική διαδικασία (B.T. Likhachev).
– αυτή είναι μια περιγραφή της διαδικασίας επίτευξης των προγραμματισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων (I.P. Volkov).
– ένα σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες ώστε ένας δάσκαλος να εφαρμόσει αποτελεσματικά στην πράξη τις μεθόδους παιδαγωγικής επιρροής που έχει επιλέξει τόσο σε μεμονωμένους μαθητές όσο και στην ομάδα των παιδιών στο σύνολό της.
Η εκπαιδευτική τεχνολογία είναι ένα σύστημα που περιλαμβάνει κάποια αναπαράσταση των προγραμματισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων, μέσα διάγνωσης της τρέχουσας κατάστασης των μαθητών, ένα σύνολο μοντέλων μάθησης και κριτήρια επιλογής βέλτιστο μοντέλοεκπαίδευση για αυτές τις συγκεκριμένες συνθήκες (V.V. Guzeev).
Η εκπαιδευτική τεχνολογία περιλαμβάνει εκπαίδευση, ανάπτυξη και εκπαίδευση των μαθητών.
Από τους ορισμούς προκύπτει ότι η τεχνολογία συνδέεται στο μέγιστο βαθμό με την εκπαιδευτική διαδικασία - τις δραστηριότητες του δασκάλου και του μαθητή, τη δομή, τα μέσα, τις μεθόδους και τις μορφές της.
ΤΠΕ – παρουσίαση πληροφοριών σε ηλεκτρονική μορφή, την επεξεργασία και αποθήκευση του, αλλά όχι απαραίτητα τη μετάδοσή του.
Σήμερα, η τεχνολογία των υπολογιστών μπορεί να θεωρηθεί ένας νέος τρόπος μετάδοσης της γνώσης που αντιστοιχεί σε ένα ποιοτικά νέο περιεχόμενο παιδικής μάθησης και ανάπτυξης. Αυτή η μέθοδος επιτρέπει στο παιδί να μαθαίνει με ενδιαφέρον, να βρίσκει πηγές πληροφοριών, ενισχύει την ανεξαρτησία και την υπευθυνότητα στην απόκτηση νέων γνώσεων και αναπτύσσει την πειθαρχία της πνευματικής δραστηριότητας.
Εργαλεία ΤΠΕ:
Υπολογιστής - καθολική συσκευήεπεξεργασία πληροφοριών.
Εκτυπωτής – σας επιτρέπει να καταγράψετε σε χαρτί πληροφορίες που βρέθηκαν και δημιουργήθηκαν από μαθητές ή καθηγητές για μαθητές. Για πολλές σχολικές εφαρμογές, ένας έγχρωμος εκτυπωτής είναι απαραίτητος ή επιθυμητός.
Ένας βιντεοπροβολέας αυξάνεται ριζικά: το επίπεδο ορατότητας στην εργασία του δασκάλου, η ικανότητα των μαθητών να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους σε ολόκληρη την τάξη.
Οθόνη για προβολή εικόνων από υπολογιστή.
Διαδραστικός πίνακας είναι οθόνη αφής, συνδεδεμένο με υπολογιστή, η εικόνα από τον οποίο μεταδίδεται στην πλακέτα με προβολέα. Απλά πρέπει να αγγίξετε την επιφάνεια της πλακέτας για να ξεκινήσετε να εργάζεστε στον υπολογιστή σας. Το ειδικό λογισμικό για διαδραστικούς πίνακες σάς επιτρέπει να εργάζεστε με κείμενα και αντικείμενα, υλικό ήχου και βίντεο, πόρους Διαδικτύου και να κάνετε χειρόγραφες σημειώσεις απευθείας από πάνω ανοιχτά έγγραφακαι αποθηκεύστε πληροφορίες.
Συσκευές εγγραφής (εισαγωγής) οπτικών και ακουστικών πληροφοριών (σαρωτής, κάμερα, βιντεοκάμερα) – παρέχουν την ευκαιρία να συμπεριληφθούν άμεσα στην εκπαιδευτική διαδικασία εικόνες πληροφοριών από τον περιβάλλοντα κόσμο.
Η χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία, όταν το κύριο πράγμα δεν είναι η μετάδοση θεμελιωδών γνώσεων, αλλά η ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, η δημιουργία ευκαιριών για την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του ατόμου. Οι ΤΠΕ χρησιμοποιούνται όχι ως στόχος, αλλά ως ένα ακόμη παιδαγωγικό εργαλείο που συμβάλλει στην επίτευξη του στόχου του μαθήματος.
Πρακτική εφαρμογή των ΤΠΕ στην τάξη.
Ο κύριος στόχος είναι να βοηθηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν τη γύρω πραγματικότητα, να αναπτύξουν τις δυνάμεις παρατήρησής τους, να τους διδάξουν να βλέπουν τον κόσμο γύρω τους ευρύτερα και ολοκληρωμένα, να τους ενσταλάξουν μια αίσθηση ομορφιάς και να αναπτύξουν προσωπικές ικανότητες.
Οι κύριοι στόχοι των οικολογικών και βιολογικών τάξεων είναι η εξοικείωση των μαθητών με το εύρος και την ποικιλομορφία του πεδίου δραστηριότητας. Μελέτη διαφορετικών υλικών και μέσων που απεικονίζουν τη φύση.
Πώς να κάνετε κάθε μάθημα χαρούμενο, ενδιαφέρον και το πιο σημαντικό, με στόχο την ανάπτυξη κάθε παιδιού;
Σήμερα είναι αδύνατο να είσαι παιδαγωγικά ικανός ειδικός χωρίς να μελετήσεις ολόκληρο το εκτεταμένο οπλοστάσιο των εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Και είναι απαραίτητο να περιηγηθείτε σε ένα ευρύ φάσμα σύγχρονων καινοτομιών. Από την πληθώρα εννοιών, θεωριών, τεχνολογιών και μεθόδων που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στη δημιουργία ενός συστήματος εργασίας που θα λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά των τάξεων, σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των παιδιών και τις πραγματικότητες της σύγχρονης κοινωνίας.
Ισχυρή ροή νέες πληροφορίες, διαφήμιση, χρήση τεχνολογίας υπολογιστών στην τηλεόραση και τον κινηματογράφο, διανομή κονσόλες παιχνιδιών, τα ηλεκτρονικά παιχνίδια έχουν μεγάλη επιρροή στην εκπαίδευση ενός μαθητή και στην αντίληψή του για τον κόσμο γύρω του. Η φύση της αγαπημένης του δραστηριότητας —παιχνιδιών— αλλάζει σημαντικά και οι αγαπημένοι του χαρακτήρες και τα χόμπι αλλάζουν επίσης. Ένας σύγχρονος μαθητής δεν κάθεται σε τάξεις που ακολουθούν το «κλασικό σχήμα», απορροφώντας ήρεμα, σαν σφουγγάρι, όλη τη γνώση που έχει προετοιμαστεί για αυτόν. Ο σύγχρονος μαθητής αφομοιώνει μόνο τις πληροφορίες που τον ενδιαφέρουν περισσότερο, που είναι πιο κοντά του, που προκαλούν ευχάριστα και άνετα συναισθήματα, όσες είναι λιγότερο ενοχλητικές. Επομένως, ένα από τα μέσα που έχει μια μοναδική ευκαιρία να αυξήσει τα κίνητρα και να εξατομικεύσει τη μάθηση ενός σύγχρονου μαθητή, να αναπτύξει τις δημιουργικές του ικανότητες και να δημιουργήσει ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο είναι ο υπολογιστής.
Η χρήση υπολογιστή στην τάξη γίνεται πιο φυσική χάρη σε αυτό το γνήσιο ενδιαφέρον των παιδιών. Ο υπολογιστής ενσωματώνεται με επιτυχία με τα σχολικά μαθήματα, τον συμπληρώνει αρμονικά και διευρύνει σημαντικά τις δυνατότητες και τη δημιουργικότητά του.
Ένα από τα προφανή πλεονεκτήματα ενός μαθήματος πολυμέσων είναι η αυξημένη ορατότητα. Ας θυμηθούμε την περίφημη φράση της Κ.Δ. Ushinsky: «Η φύση των παιδιών απαιτεί ξεκάθαρα σαφήνεια. Διδάξτε σε ένα παιδί πέντε λέξεις άγνωστες σε αυτό, και θα υποφέρει για πολύ καιρό και μάταια γι' αυτές. Αλλά συνδέστε είκοσι από αυτές τις λέξεις με εικόνες και το παιδί θα τις μάθει αμέσως. Εξηγείς μια πολύ απλή ιδέα σε ένα παιδί και δεν σε καταλαβαίνει. εξηγείς μια σύνθετη εικόνα στο ίδιο παιδί και σε καταλαβαίνει γρήγορα... Αν είσαι σε τάξη από την οποία είναι δύσκολο να βγάλεις λέξη (και δεν έχουμε τέτοια μαθήματα), άρχισε να δείχνεις φωτογραφίες και Η τάξη θα αρχίσει να μιλάει, και το πιο σημαντικό, θα μιλάνε ελεύθερα…».
Η χρήση της οπτικοποίησης είναι ακόμη πιο σχετική αφού στα σχολεία, κατά κανόνα, δεν υπάρχει απαραίτητο σετπίνακες, διαγράμματα, αναπαραγωγές, απεικονίσεις ή είναι χαμηλής ποιότητας. Σε αυτή την περίπτωση, ένας προβολέας μπορεί να είναι πολύτιμη βοήθεια. Ωστόσο, το αναμενόμενο αποτέλεσμα μπορεί να επιτευχθεί εάν πληρούνται ορισμένες απαιτήσεις για σαφήνεια:
αναγνώριση της ορατότητας, η οποία πρέπει να αντιστοιχεί στις γραπτές ή προφορικές πληροφορίες που παρουσιάζονται·
δυναμική της οπτικής παρουσίασης. Ο χρόνος επίδειξης πρέπει να είναι ο βέλτιστος και να αντιστοιχεί σε αυτό που μελετάται αυτή τη στιγμήεκπαιδευτικές πληροφορίες. Είναι πολύ σημαντικό να μην παρακάνετε τα αποτελέσματα.
ένας καλά μελετημένος αλγόριθμος για ακολουθίες βίντεο εικόνων.
ο βέλτιστος αριθμός εικόνων που εμφανίζονται στην οθόνη. Δεν πρέπει να παρασύρεστε από τον αριθμό των διαφανειών, φωτογραφιών κ.λπ., που αποσπούν την προσοχή των μαθητών και τους εμποδίζουν να εστιάσουν στο κύριο πράγμα.
Μορφές χρήσης υπολογιστή στην τάξη:
- χρήση πόρων μέσων ως πηγής πληροφοριών (δίσκοι)·
- υποστήριξη υπολογιστή για τις δραστηριότητες του δασκάλου σε διάφορα στάδια του μαθήματος.
- χρήση υπολογιστή για την εκτέλεση τεχνολογικών χαρτών·
- δημιουργία χαρτοφυλακίου.
Τύποι: παρουσιάσεις, ταινίες διαφανειών και δοκιμαστικές εργασίες, δοκιμές υπολογιστών?
– σταυρόλεξα, παζλ, τεχνολογικοί χάρτες, εκπαιδευτικοί χάρτες
Όταν χρησιμοποιείται στην τάξη, αυξάνεται η αποτελεσματικότητα της μάθησης και η ποιότητα της γνώσης.
Η χρήση τεχνολογιών υπολογιστών στη διδασκαλία καθιστά δυνατή τη διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην τάξη, ενεργοποιεί το γνωστικό ενδιαφέρον των μαθητών, αναπτύσσει τις δημιουργικές τους ικανότητες και διεγείρει τη νοητική δραστηριότητα.
Δυστυχώς, όταν χρησιμοποιώ τις ΤΠΕ στις τάξεις μου, συναντώ μια σειρά από προβλήματα:
– μικρός αριθμός υπολογιστών.
– διαφορετικά επίπεδα ετοιμότητας και ανάπτυξης των μαθητών·
Η αποτελεσματική χρήση των εργαλείων ΤΠΕ στην τάξη κάνει το μάθημα πιο ενδιαφέρον και οπτικό. εμπλέκουν τους μαθητές σε ενεργές γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες· προσπαθεί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του, να επιδείξει τις δυνατότητές του.
Έτσι, η χρήση εργαλείων ΤΠΕ επιτρέπει:
- να εντατικοποιήσει τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών.
- Διεξαγωγή μαθημάτων σε υψηλό αισθητικό και συναισθηματικό επίπεδο.
- εξασφάλιση υψηλού βαθμού διαφοροποίησης της εκπαίδευσης (σχεδόν εξατομίκευση).
- αυξήστε την ποσότητα της εργασίας που εκτελείται στην τάξη κατά 1,5-2 φορές.
- βελτίωση του ελέγχου της γνώσης·
- να οργανώσει ορθολογικά την εκπαιδευτική διαδικασία, να αυξήσει την αποτελεσματικότητα του μαθήματος.
Η αποτελεσματική χρήση των εργαλείων ΤΠΕ κάνει το μάθημα διασκεδαστικό και σύγχρονο. Επιτρέπει μια ατομική προσέγγιση στην εκπαίδευση, αντικειμενική και έγκαιρη παρακολούθηση και σύνοψη. Αλλά νομίζω ότι ένα σχολικό βιβλίο δεν μπορεί να το αντικαταστήσει. Αυτό είναι απλώς ένα συμπλήρωμα στο σεμινάριο.
Οι ασκήσεις με χρήση υπολογιστή αναπτύσσουν επιμονή, προσοχή, ακρίβεια και αναπτύσσουν τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, οι οποίες μπορούν να έχουν θετική επίδραση στην εργασία με μολύβι και βούρτσα. Τα συμπλέγματα, η στεγανότητα και η ακαμψία εξαφανίζονται.
Η χρήση τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία, όταν το κύριο πράγμα δεν είναι η μετάδοση θεμελιωδών γνώσεων, αλλά η ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, η δημιουργία ευκαιριών για την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του ατόμου. Οι ΤΠΕ χρησιμοποιούνται όχι ως στόχος, αλλά ως ένα ακόμη παιδαγωγικό εργαλείο που συμβάλλει στην επίτευξη του στόχου του μαθήματος.
1. Ο υπολογιστής έχει πραγματικά αρκετά ευρείες δυνατότητεςγια τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την εργασία των εκπαιδευτικών και των μαθητών.
2. Φέρνει τη χρήση επεξηγηματικών, επεξηγηματικών και αναπαραγωγικών μεθόδων διδασκαλίας σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο.
3. Η χρήση των ΤΠΕ στην τάξη σας επιτρέπει να διαφοροποιήσετε τις μορφές εργασίας και τις δραστηριότητες των μαθητών, να εντείνετε την προσοχή και να αυξήσετε τις δημιουργικές δυνατότητες του ατόμου.
5.Χρήση προβολέας πολυμέσωνσας επιτρέπει να εργαστείτε στο κείμενο πιο αποτελεσματικά (οπτικά, αισθητικά, εξοικονομεί χρόνο).
7. Οι ΤΠΕ αναπτύσσουν την ανεξαρτησία των μαθητών, την ικανότητα να βρίσκουν, να επιλέγουν και να οργανώνουν υλικό για την τάξη χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του Διαδικτύου.
8. Η χρήση δοκιμών όχι μόνο εξοικονομεί χρόνο, αναλώσιμα, αλλά και σας δίνει την ευκαιρία να αξιολογήσετε τις γνώσεις και τις δυνατότητές σας.
9. Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στον υπολογιστή.
10. Η ενεργός χρήση των ΤΠΕ στην τάξη οδηγεί σε αυξημένο ενδιαφέρον για τις καλές τέχνες και την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Το εύρος χρήσης αυτής της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι πολύ μεγάλο: από τη χρήση ως οπτικό εργαλείο έως τις μεθόδους παρουσίασης εκπαιδευτικές πληροφορίες. Ταυτόχρονα, ο υπολογιστής είναι ένα ισχυρό εργαλείο για την αύξηση της αποτελεσματικότητας της μάθησης και μπορεί να αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών.
Η αποτελεσματικότητα της χρήσης των ΤΠΕ στην τάξη δεν είναι μόνο δυνατή, αλλά και απαραίτητη, βοηθά στην αύξηση του ενδιαφέροντος για τη μάθηση, στην αποτελεσματικότητά της και στην ανάπτυξη του παιδιού. Τα προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών εμπλέκουν τα παιδιά σε αναπτυξιακές δραστηριότητες και διαμορφώνουν πολιτιστικά σημαντικές γνώσεις και δεξιότητες.
Έτσι, η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών καθιστά δυνατή την αλλαγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας προς το καλύτερο, πιο άνετο, καλύπτοντας όλα τα στάδια της εκπαιδευτικής δραστηριότητας.
Σχέδιο απόφασης.
Η χρήση των ΤΠΕ συμβάλλει στην ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα της κατάκτησης των δεξιοτήτων ανεξάρτητη αναζήτηση, επεξεργασία και παρουσίαση γνώσεων, ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και προετοιμασία για μια άνετη ζωή στην κοινωνία της πληροφορίας.
Πρώτο στάδιο (προπαρασκευαστικό) «Εξαρτισμός υπολογιστών»
- Δημιουργία ιδέας μεταξύ των εκπαιδευτικών για τη δυνατότητα και την αναγκαιότητα χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στα βασικά της παιδείας υπολογιστών.
- Προετοιμασία των μαθητών για μάθηση σε περιβάλλον ΤΠΕ.
Δεύτερο στάδιο «Εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση»
- Δημοσίευση εκπαιδευτικών και μεθοδολογικών πληροφοριών σε διάφορες μορφές.
- Ανάπτυξη μεθόδων χρήσης ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία.
- Διεξαγωγή παιδαγωγικού σεμιναρίου-συνεδρίου
- Διεξαγωγή του διαγωνισμού «Οι ΤΠΕ στη δημιουργικότητα του δασκάλου».
- Διεξαγωγή ενδιάμεσης παρακολούθησης των αποτελεσμάτων εργασίας των εκπαιδευτικών προβληματικών ομάδων.
- Τεχνικός εξοπλισμός του ιδρύματος.
- Δημιουργία και ενημέρωση ιστοσελίδας.
Το τρίτο στάδιο είναι το "Τελικό".
- Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της εργασίας με θέμα «Εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση».
- Διενέργεια τελικής παρακολούθησης του έργου του διδακτικού προσωπικού για την εισαγωγή των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία.
- Συστηματοποίηση υλικού για τις μεθόδους χρήσης των ΤΠΕ στην τάξη και στο εκπαιδευτικό έργο.
- Γενίκευση και διάδοση της επιτυχημένης διδακτικής εμπειρίας.
Αναφορές
- Afanasyeva O.V.
Το σύγχρονο σχολείο είναι μια γενική εκπαιδευτική και γενική αναπτυξιακή βάση. Εδώ το άτομο αναπτύσσεται ολοκληρωμένα, λαμβάνει δεξιότητες αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης, ευκαιρία για συνεχή εκπαίδευση, καθώς και επαγγελματικό προσανατολισμό στην επιλογή μιας μελλοντικής ειδικότητας ή επαγγέλματος.
Η επιστήμη των υπολογιστών είναι μια ολοκληρωμένη επιστήμη, που βασίζεται σε θεωρητικά αξιώματα και πρακτικά επιτεύγματα. Η Πληροφορική είναι η επιστήμη των μεθόδων και διαδικασιών συλλογής πληροφοριών, αποθήκευσης, επεξεργασίας και ανάλυσής της Μεγάλη Ρωσική Εγκυκλοπαίδεια / S. L. Kravets. -- M.: OJSC Scientific Publishing House "Big Russian Encyclopedia", 2009. Σε αντίθεση με την επιστήμη, το σχολικό μάθημα επιστήμης υπολογιστών δεν περιλαμβάνει τέτοια ποικιλία πληροφοριών στο περιεχόμενό του. Ωστόσο, το καθήκον του είναι να εκτελεί γενικές εκπαιδευτικές λειτουργίες, δηλαδή, το θέμα πρέπει να αντικατοπτρίζει τις θεμελιώδεις έννοιες και τους νόμους που αποκαλύπτουν την ουσία της επιστήμης. Ένα σχολικό μάθημα επιστήμης υπολογιστών πρέπει να εξοπλίσει όλους τους μαθητές με γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, προετοιμάζοντάς τους έτσι για τη ζωή σε μια δυναμικά αναπτυσσόμενη κοινωνία.
Η κύρια διδακτική αρχή για τη διαμόρφωση του περιεχομένου της πειθαρχίας είναι η αρχή της ενότητας και του αγώνα, δηλαδή η διαλεκτική, η λογική της επιστήμης και το ακαδημαϊκό αντικείμενο. Σε αντίθεση με άλλες επιστήμες, η επιστήμη των υπολογιστών ως επιστήμη μπήκε γρήγορα στη λίστα των σχολικών κλάδων, γεγονός που την κάνει λόγο για ένα μάθημα προσανατολισμένο στην πράξη που βασίζεται στα πιο σύγχρονα δεδομένα.
Από αυτή την άποψη, ο ορισμός του περιεχομένου εκπαιδευτικό πρόγραμμαήταν από τη μια μια απλή ερώτηση και από την άλλη αρκετά περίπλοκη. Οι θεμελιώδεις αρχές της κυβερνητικής επιστήμης άρχισαν να περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο του σχολικού προγράμματος σπουδών ως νέος κλάδος «Πληροφορική και ΤΠΕ».
Οι στόχοι της μελέτης του σχολικού μαθήματος λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες της επιστήμης των υπολογιστών ως επιστήμης και λαμβάνουν υπόψη τον σημαντικό ρόλο της στην ανάπτυξη της σύγχρονης κοινωνίας. Ο σκοπός της μελέτης της σχολικής επιστήμης των υπολογιστών είναι να αναπτύξει στους μαθητές θεμελιώδεις γνώσεις για τα βασικά της επιστήμης των υπολογιστών, δηλαδή για τις διαδικασίες μετασχηματισμού, μετάδοσης και παρουσίασης πληροφοριών. τη διαμόρφωση μιας επιστημονικής εικόνας του κόσμου και την έννοια της γνώσης της περιβάλλουσας πραγματικότητας. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι φοιτητές εξηγούνται ο ρόλος των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών και των σύγχρονων τεχνολογία υπολογιστώνγια τη ζωή της κοινωνίας. ΜΕ πρακτικό σημείοΑπό άποψη, αυτός ο στόχος μοιάζει με την τεχνολογική προετοιμασία των μαθητών για δραστηριότητες σε οποιοδήποτε τομέα εργασίας.
Κατά τη μελέτη του κλάδου, πραγματοποιούνται εργασίες επαγγελματικού προσανατολισμού, κατά τις οποίες οι μαθητές λαμβάνουν πληροφορίες για επαγγέλματα και ειδικότητες που σχετίζονται με τις ΤΠΕ και τεχνολογία υπολογιστών, και επίσης διάφορες εφαρμογέςθεωρητική επιστήμη των υπολογιστών.
Το σχολικό μάθημα στην επιστήμη των υπολογιστών παρέχει μια κοσμοθεωρητική επιρροή στο παιδί, σας επιτρέπει να σχηματίσετε μια λογική προσέγγιση για την κατανόηση του κόσμου γύρω σας και σας διδάσκει να σέβεστε τα επιτεύγματα τεχνικές επιστήμες, σας επιτρέπει να δείτε την κατεύθυνση ανάπτυξης της σύγχρονης κοινωνίας.
Αυτή η τριάδα στόχων του μαθήματος κατάρτισης μας επιτρέπει να επιτύχουμε ένα ενιαίο εκπαιδευτικό, εκπαιδευτικό και αναπτυξιακό αποτέλεσμα. Λόγω της πλούσιας μεθοδολογικής βάσης της, η επιστήμη των υπολογιστών συνδυάζει αρμονικά τη μαθηματική θεωρία και τις εφαρμοσμένες τεχνικές επιστήμες.
Οι γενικοί στόχοι της σχολικής εκπαίδευσης στον τομέα της πληροφορικής παραμένουν πολύ ασαφείς στη γενική διδακτική τους ουσία (αν και αρκετά σταθεροί). Για να επιτευχθεί ο στόχος της μελέτης της επιστήμης των υπολογιστών, είναι απαραίτητο να λυθούν ορισμένα προβλήματα:
1. να αναπτύξουν στους μαθητές την ικανότητα να σχεδιάζουν τη δομή των ενεργειών τους χρησιμοποιώντας αλγοριθμικές και στυλ λειτουργίαςσκέψη;
2. χτίστε κατασκευαστικές δεξιότητες δομή πληροφοριώννα περιγράφει αντικείμενα και συστήματα.
3. Ανάπτυξη δεξιοτήτων στην ανεξάρτητη αναζήτηση πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος.
4. σχηματίζουν λογικές συνδέσεις, δηλαδή διδάσκουν πώς να ερμηνεύουν σωστά τις πληροφορίες, να βγάζουν συμπεράσματα και συμπεράσματα.
5. να αναπτύξουν δεξιότητες στην εργασία με υπολογιστές με βάση τις σύγχρονες έννοιες.
6. Ανάπτυξη δεξιοτήτων στην εργασία με τα πιο απλά προγράμματα υπηρεσιών, δηλαδή, επεξεργαστές κειμένου, αντικείμενα γραφικών κ.λπ. Έτσι, διδάξτε πώς να εργάζεστε με έναν υπολογιστή σε επίπεδο χρήστη.
7. να αναπτύξουν δεξιότητες στη σύνθεση απλών προτάσεων προγράμματα υπολογιστών, δεξιότητες εργασίας με βασικές γλώσσες προγραμματισμού, ικανότητα σύνθεσης αλγορίθμων και εργασίας με αυτές.
8. σχηματίστε μια ιδέα για τη δομή και τις αρχές λειτουργίας των υπολογιστών, δηλαδή των στοιχείων τους, των δομικών στοιχείων.
9. σχηματίστε μια ιδέα για τους τομείς της εφαρμογής και των δυνατοτήτων του υπολογιστή σύγχρονους υπολογιστές, για την πρόοδο που σημειώθηκε στον τομέα κτίριο υπολογιστών, καθώς και τα καθήκοντα μηχανογράφησης της τεχνολογίας.
Η δομή της θεματικής περιοχής «Πληροφορική και ΤΠΕ» προτάθηκε στην Εθνική Έκθεση Ρωσική Ομοσπονδίαστο II Διεθνές Συνέδριο της UNESCO «Εκπαίδευση και Πληροφορική». Παρουσιάζεται στον Πίνακα 1.
Πίνακας 1. Δομή της θεματικής ενότητας «Πληροφορική»
|
Θεωρητική επιστήμη των υπολογιστών |
Πληροφορίες πώς σημασιολογική ιδιότηταύλη. Πληροφορίες και εξέλιξη στη ζωντανή και άψυχη φύση. Αρχές γενική θεωρίαπληροφορίες. Μέθοδοι μέτρησης πληροφοριών. Μακρο και μικρο πληροφορίες. Μαθηματικά και μοντέλα πληροφοριών. Θεωρία αλγορίθμων. Στατιστικές μέθοδοι στην επιστήμη των υπολογιστών. Το υπολογιστικό πείραμα ως μεθοδολογία επιστημονικής γνώσης. Πληροφορίες και γνώση. Σημασιολογικές όψεις πνευματικών διαδικασιών και πληροφοριακών συστημάτων. Μέθοδοι αναπαράστασης γνώσης. Γνώση και δημιουργικότητα ως διαδικασίες πληροφόρησης. Θεωρία και μέθοδοι ανάπτυξης και σχεδιασμού πληροφοριακών συστημάτων. |
||
|
Αποθήκευση και επεξεργασία δεδομένων |
Προσωπικοί υπολογιστές, σταθμοί εργασίας. Υπολογιστικά συστήματα. Συσκευές εισόδου/εξόδου. Συσκευές αποθήκευσης (μαγνητικές, οπτικές, μικτές). |
||
|
Μεταφορά δεδομένων |
Δίκτυα υπολογιστών. Συμπλέγματα. Ψηφιακό τεχνικά μέσαδιαβιβάσεις. Συστήματα τηλεπικοινωνιών για τη μετάδοση πληροφοριών ήχου, εικόνας και πολυμέσων. |
||
|
Λογισμικό συστήματος και προγραμματισμός συστήματος |
Λειτουργικά συστήματα και περιβάλλοντα. Συστήματα και γλώσσες προγραμματισμού. Κελύφη εξυπηρέτησης, συστήματα διεπαφή χρήστη. Προγράμματα επικοινωνίας μεταξύ υπολογιστών (συστήματα τηλεπρόσβασης), υπολογιστικά περιβάλλοντα πληροφοριών |
||
|
Πραγματοποίηση αξιών |
Παγκόσμιος |
Κείμενο και συντάκτες γραφικών. Συστήματα διαχείρισης βάσεων δεδομένων. Επεξεργαστές υπολογιστικά φύλλα. Εργαλεία μοντελοποίησης αντικειμένων, διαδικασιών, συστημάτων. Γλώσσες πληροφοριώνκαι μορφές αναπαράστασης δεδομένων και γνώσης: λεξικά, ταξινομητές, θησαυροί. Μέσα προστασίας πληροφοριών από καταστροφή και μη εξουσιοδοτημένη πρόσβαση. |
|
|
Επαγγελματικό προσανατολισμό |
Εκδοτικά συστήματα. Συστήματα υλοποίησης τεχνολογίας αυτοματοποίησης υπολογισμών, σχεδίασης, επεξεργασίας δεδομένων (λογιστική, προγραμματισμός, διαχείριση, στατιστική ανάλυση κ.λπ.). Συστήματα τεχνητής νοημοσύνης (βάσεις δεδομένων, έμπειρα συστήματα, διαγνωστικά, συστήματα εκπαίδευσης κ.λπ.). |
||
|
Πληροφορική |
Εισαγωγή/έξοδος, συλλογή, αποθήκευση, μετάδοση και επεξεργασία δεδομένων. Προετοιμασία κειμένου και γραφικά έγγραφα, τεχνική τεκμηρίωση. Ενσωμάτωση και συλλογική χρήση ετερογενών πόρων πληροφοριών. Προστασία πληροφοριών. Προγραμματισμός, σχεδιασμός, μοντελοποίηση, εκπαίδευση, διάγνωση, διαχείριση (αντικείμενα, διαδικασίες, συστήματα). |
||
|
Κοινωνική Πληροφορική |
Οι πόροι πληροφοριών ως παράγοντας οικονομικής κοινωνικο-πολιτιστικής ανάπτυξης της κοινωνίας. Κοινωνία της πληροφορίας - πρότυπα και προβλήματα διαμόρφωσης και ανάπτυξης. Πληροφοριακή υποδομήκοινωνία. Προβλήματα ασφάλειας πληροφοριών. Νέες ευκαιρίες για προσωπική ανάπτυξη στην κοινωνία της πληροφορίας. Προβλήματα εκδημοκρατισμού στην κοινωνία της πληροφορίας και τρόποι επίλυσής τους. Πληροφοριακή κουλτούρα και ασφάλεια πληροφοριώνπροσωπικότητα. |
Όπως βλέπουμε από τον πίνακα, θεματική περιοχήπεριέχει 4 ενότητες:
1. Θεωρητική επιστήμη των υπολογιστών.
2. Μέσα ενημέρωσης.
3. Πληροφορική.
4. Κοινωνική πληροφορική.
Οι ενότητες «Εργαλεία Πληροφορικής» και «Τεχνολογίες της Πληροφορίας» αποτελούν μαζί μια γενική κατεύθυνση που ονομάζεται εφαρμοσμένη πληροφορική.
Για την παιδαγωγική γενικά και για τις μεθόδους διδασκαλίας ειδικότερα, ένα σημαντικό καθήκον είναι να αποφασιστεί πώς αυτή η θεματική περιοχή θα πρέπει να αντικατοπτρίζεται στο σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα.
V.S. Ο Lednev πρότεινε μια λύση σε αυτό το πρόβλημα εφαρμόζοντας τη λεγόμενη αρχή της «δυαδικής συμπερίληψης βασικών στοιχείων στη δομή της εκπαίδευσης» Lednev V.S. Περιεχόμενα εκπαίδευσης: ουσία, δομή, προοπτικές. Μ.: μεταπτυχιακό σχολείο, 1991.. Αυτή η αρχή είναι ότι στο σχολικό πρόγραμμα σπουδώνυπάρχει ο κλάδος «Επιστήμη Υπολογιστών», και ταυτόχρονα οι μέθοδοι και τα μέσα της επιστήμης των υπολογιστών ως επιστήμης περιλαμβάνονται σε όλα τα μαθήματα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το σχολείο έχει πάρει το δρόμο της πληροφορικής.
Στη Ρωσία, η επιστήμη των υπολογιστών εμφανίστηκε ως σχολικό μάθημα το 1985. Κατά τη διάρκεια της σχεδόν 30χρονης ιστορίας της ύπαρξής του, η ιδέα του έχει αλλάξει σημαντικά και τα αμετάβλητα συστατικά του περιεχομένου του έχουν σταθεροποιηθεί.
Σήμερα υπάρχουν 3 διαδοχικά στάδια σπουδών στα μαθήματα πληροφορικής:
1. προπαιδευτικό στάδιο στο δημοτικό σχολείο (εξοικείωση των μαθητών με τους υπολογιστές, σχηματισμός στοιχείων πληροφοριακής κουλτούρας, εφαρμογή δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στην εργασία με πληροφορίες σε άλλα μαθήματα).
2. Βασικό στάδιο στο δημοτικό και το γυμνάσιο (κατοχή εργαλείων και μεθόδων πληροφορικής από μαθητές, διαμόρφωση επαρκών και ανεξάρτητη εργασίαμε υπολογιστή? σχηματισμός της ικανότητας επίλυσης θεωρητικών και πρακτικών προβλημάτων).
3. εξειδικευμένο στάδιο στο λύκειο (μεταβλητό, εξαρτάται από τους στόχους και τους στόχους της εξειδικευμένης εκπαίδευσης).
Από το 1992, το περιεχόμενο της κατάρτισης έχει καθοριστεί στα Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα (SES). Σήμερα, τα πρότυπα II γενιάς ισχύουν για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Αυτά τα κανονιστικά έγγραφα περιέχουν τις εννοιολογικές γραμμές του εκπαιδευτικού μαθήματος:
1. Πληροφορίες και διαδικασίες πληροφόρησης.
2. Παρουσίαση πληροφοριών.
3. Υπολογιστής.
4. Μοντελοποίηση και επισημοποίηση.
5. Αλγόριθμος και προγραμματισμός.
6. Πληροφορική.
7. Τηλεπικοινωνίες ηλεκτρονικών υπολογιστών.
8. Κοινωνική πληροφορική.
Συνοψίζοντας, θα πρέπει να σημειωθεί ότι η επιστήμη των υπολογιστών είναι μια εξαιρετική βάση για τη διαμόρφωση μεταγνωστικών γνώσεων και δεξιοτήτων, που είναι απαραίτητες για τη διαμόρφωση καθολικών εκπαιδευτικών δράσεων. Η ωριμότητα των καθολικών εκπαιδευτικών δράσεων είναι μια απαίτηση για τα μαθησιακά αποτελέσματα του Ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τα μαθησιακά αποτελέσματα. standart.edu.ru..
Αναστασία Σεργκέεβνα Τσούλκοβα
Stakhanov GBOU LPR "Stakhanovskaya
εξειδικευμένο σχολείο εγώ - III βήματα
№9 εμ. Α. Σταχάνοβα
Εφαρμογή τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας στην εκπαίδευση
Σχόλιο: Αυτό το έργοείναι μια περιγραφή των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ) που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση. Σκιαγραφούνται τα καθήκοντα που μπορούν να επιλυθούν μέσω της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με βάση τη διάδοση αυτού του τύπου τεχνολογίας στην εκπαίδευση, δίνονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της απόκτησης των απαραίτητων γνώσεων.
Λέξεις-κλειδιά: Τεχνολογίες πληροφοριών, πληροφοριών και επικοινωνιών, μηχανογράφηση, Παγκόσμιος Ιστός, ηλεκτρονικοί πόροι.
Κάθε χρόνο η σύγχρονη κοινωνία αναπτύσσεται και προοδεύει σχεδόν σε όλους τους τομείς της ζωής μας. Έτσι, προκαλώντας την εμφάνιση τεράστιο ποσόπληροφορίες που δεν μπορούν να αποθηκευτούν μόνο στο κεφάλι σας ή γράφοντάς τις «με το χέρι» σε χαρτί. Πληροφορίες είναι ένα ορισμένο ποσό γνώσης που οι άνθρωποι μεταδίδουν από γενιά σε γενιά, ο ένας στον άλλο, ενημερώνοντας, επεξεργάζοντας και συμπληρώνοντας. Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς έναν σύγχρονο άνθρωπο που δεν θα προσπαθούσε να αναπληρώσει τις γνώσεις του και να βελτιώσει αυτό που ήδη έχει. Στις μέρες μας υπάρχουν πολλές πηγές για την απόκτηση πληροφοριών και, πρώτα απ' όλα, η κύρια πηγή, καθώς και προσβάσιμη και, ίσως, αναντικατάστατη, σήμερα είναι το Διαδίκτυο. World Wide Webκαλύπτει τον παγκόσμιο χώρο και οι τεχνολογίες υπολογιστών, που έχουν την ισχυρότερη επιρροή στην εποχή μας, καθιστούν δυνατή την παροχή υποστήριξη πληροφοριώναπολύτως όλοι όσοι το θέλουν.
Από πού αρχίζει η γνώση; Φυσικά, από την εκπαίδευση. Όπως λέει η παροιμία: «Η μάθηση είναι φως, και η άγνοια είναι σκοτάδι». Το να είσαι μορφωμένος σημαίνει να ζεις μια πλήρη ζωή, είναι να είσαι άνθρωπος με αυτοπεποίθηση, ευπροσάρμοστος και επίσης να είσαι χρήσιμος στην κοινωνία. Χάρη στην ανάπτυξη της μηχανογράφησης και την εμφάνιση της νέας τεχνολογίας, οι πληροφορίες και η γνώση έχουν γίνει διαθέσιμες σε όλους. Η προσβασιμότητα είναι ο κύριος δείκτης με τον οποίο πρέπει απλώς να εκπαιδευόμαστε, να αναπληρώνουμε το «θησαυροφυλάκιο» γνώσεών μας και να συμβαδίζουμε με την εποχή.
Εκτέλεση τελευταίες τεχνολογίες, η πληροφορική και η μηχανογράφηση αποτελούν σήμερα αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης και της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σύνολό της. Έτσι, η «εκπαίδευση» και οι «τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας» γίνονται ένα επίπεδο στην απόκτηση γνώσης.
Οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση είναι μέθοδοι και τεχνικές συλλογής, μετάδοσης και αποθήκευσης πληροφοριών, καθώς και αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλου και μαθητή, τόσο προς τα εμπρός όσο και προς τα πίσω στο σύστημα της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Κάθε δάσκαλος πρέπει να έχει τουλάχιστον τις απλούστερες δεξιότητες στον τομέα των ΤΠΕ και να είναι σε θέση να τις εφαρμόσει στην πράξη και στο μέλλον να προσπαθήσει να κατακτήσει κάθε είδους γνώση στη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στις επαγγελματικές του δραστηριότητες.
Σημαντική συσκευή στη χρήση των ΤΠΕ είναι ένας υπολογιστής, στον οποίο πρέπει να εγκατασταθεί όλο το απαραίτητο λογισμικό και ο σχετικός εξοπλισμός: προβολέας, πλακέτα πολυμέσων, ηχεία κ.λπ.
Αυτός ο εξοπλισμός σάς επιτρέπει να παρουσιάζετε με σαφήνεια πληροφορίες και να τις μεταφέρετε στις μάζες με πιο προσιτό τρόπο χρησιμοποιώντας: παρουσιάσεις, παρουσιάσεις, πίνακες, εγγραφές βίντεο και ήχου απαιτούμενο υλικό, που με την οπτική αντίληψη απορροφάται πολύ πιο γρήγορα και σε μεγαλύτερο βαθμό. Η χρήση ενός πίνακα πολυμέσων θα κάνει το μάθημα πιο ενδιαφέρον και πολύχρωμο και, όπως γνωρίζουμε, ο εγκέφαλος του παιδιού αντιλαμβάνεται καλύτερα τις πληροφορίες εάν παρουσιάζονται σε διασκεδαστική μορφή, έτσι το προτεινόμενο υλικό θα γίνει αντιληπτό με ευκολία και θα θυμάται καλύτερα.
Η εκπαιδευτική διαδικασία θα πρέπει να είναι δομημένη με τέτοιο τρόπο ώστε οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών να συμπληρώνουν και να μην αντικαθιστούν την επικοινωνία και την απόκτηση νέων γνώσεων στην αλυσίδα «δάσκαλος-μαθητής-δάσκαλος».
Με την ανάπτυξη της μηχανογράφησης, η εκπαίδευση έχει φτάσει σε ένα νέο επίπεδο. Αυτό περιλαμβάνει τη λήψη πληροφοριών από διάφορες πηγές, από οπουδήποτε στον κόσμο. Η εύκολη πρόσβαση σε ηλεκτρονικούς πόρους (βιβλιοθήκες, εγκαταστάσεις αποθήκευσης, αρχεία, βάσεις δεδομένων, κ.λπ.) σας επιτρέπει να αποκτήσετε γνώσεις μόνο έχοντας μια σύνδεση στο Διαδίκτυο. Ο Παγκόσμιος Ιστός σάς επιτρέπει επίσης να χρησιμοποιείτε άλλες ευρέως διαδεδομένες τεχνολογίες ΤΠΕ, όπως: διαδικτυακά μαθήματα, τεστ, Ολυμπιάδες, μαθήματα, συνέδρια, διαβουλεύσεις και πολλά άλλα.
Οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών είναι ένας απαραίτητος βοηθόςγια την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (αλληλεπίδραση δασκάλου και μαθητή εξ αποστάσεως, διατηρώντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας). ΣΕ online λειτουργίαή χρησιμοποιώντας e-mailυπάρχει ανταλλαγή πληροφοριών, μια συνεχής διαδικασία μάθησης.
Οι ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές εκδόσεις είναι μια ισχυρή πηγή γνώσης. Διανέμονται στο παγκόσμιο δίκτυο και αποθηκεύονται και μεταδίδονται επίσης σε αφαιρούμενα μέσα. Μια ατομική προσέγγιση σε τέτοιο υλικό δίνει μια βαθιά κατανόηση και αντίληψη του ανεξάρτητα μελετημένου υλικού και τον έλεγχο της γνώσης κάποιου.
Έτσι, από όλα τα παραπάνω, οι τεχνολογίες της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπαίδευση μπορούν να ταξινομηθούν ανάλογα με την περιοχή μεθοδολογικού σκοπού σε:
Εκπαιδευτικό (απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων, εξασφάλιση επαρκούς επιπέδου γνώσης της ύλης).
Προσομοιωτές (δοκιμάζοντας τις γνώσεις σας, εξάσκηση δεξιοτήτων, εξάσκηση).
Ανάκτηση και αναφορά πληροφοριών (αναζήτηση απαραίτητων πληροφοριών).
Επίδειξη (οπτική αντίληψη των απαραίτητων πληροφοριών).
Προσομοίωση (αντικατάσταση με μοντέλο πραγματικού αντικειμένου που περιγράφει με ακρίβεια το πραγματικό σύστημα).
Εργαστήριο (ευκαιρία διεξαγωγής πειραμάτων και πειραμάτων).
Μοντελοποίηση (σχεδιασμός μοντέλου αντικειμένου).
Υπολογισμός (αυτοματισμός υπολογισμών, τύπων κ.λπ.).
Εκπαιδευτικό και παιχνίδι (η εκπαιδευτική διαδικασία παρουσιάζεται με τη μορφή παιχνιδιού).
Προβλήματα που μπορεί να λύσει ένας δάσκαλος χρησιμοποιώντας τις ΤΠΕ:
- βελτιώστε την οργάνωση του μαθήματος και αυξήστε την ατομικότητά σας στη μάθηση.
Αυξήστε το ενδιαφέρον και την παραγωγικότητα για αυτοεκπαίδευσηφοιτητόκοσμος;
Αυξήστε το κίνητρο για μάθηση.
Εξασκηθείτε σε όλα τα οφέλη της χρήσης ΤΠΕ.
Αύξηση των κινήτρων για μάθηση και απόκτηση νέων γνώσεων.
Εντατικοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Συμμετοχή του μαθητή σε ερευνητικές δραστηριότητες.
Παρέχετε μαθησιακή ευελιξία.
Εν κατακλείδι, θα ήθελα να πω ότι εκτός από τα τεράστια πλεονεκτήματα της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση, υπάρχουν και ορισμένα μειονεκτήματα, και το πιο σημαντικό από αυτά είναι η δυνατότητα χρήσης υλικών άλλων ανθρώπων, μεταβίβασής τους ως δικό τους, ας πούμε - λογοκλοπή. Ο δανεισμός έτοιμων δοκιμίων, λυμένων προβλημάτων, εκθέσεων και πολλά άλλα μειώνει την αποτελεσματικότητα της μάθησης. Επομένως, οι ΤΠΕ πρέπει να χρησιμοποιούνται προσεκτικά και χρήσιμα.
ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΠΗΓΩΝ
Βικιπαίδεια.Δωρεάν εγκυκλοπαίδεια [Ηλεκτρονικός πόρος], –
Norenkov I.P., Zimin A.M. Οι τεχνολογίες της πληροφορίας στην εκπαίδευση. - Μ.: Εκδοτικός οίκος MSTU im. Ν.Ε. Bauman, 2004.
Yakovlev A.I. Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών στην εκπαίδευση / A.I Yakovlev // Κοινωνία της Πληροφορίας. – 2001. – Τεύχος 2. – σελ. 32-37.
