Παρουσίαση «Μοντελοποίηση πληροφοριακών συστημάτων. Μοντελοποίηση πληροφοριακών συστημάτων. Επιπλέον, ορίζονται δύο συγκεκριμένες εξαρτήσεις μεταξύ των περιπτώσεων χρήσης στη γλώσσα UML - η σχέση συμπερίληψης και η σχέση επέκτασης

Η προσωπικότητα είναι ένα συγκεκριμένο άτομο ως υποκείμενο κοινωνικής δραστηριότητας και κοινωνικών σχέσεων σε όλη την ποικιλομορφία των κοινωνικο-ψυχολογικών χαρακτηριστικών του.

Κατά τη διερεύνηση του προβλήματος της προσωπικότητας, η ψυχολογία αναφέρεται στα ψυχολογικά χαρακτηριστικά και ιδιότητες ενός ατόμου που έχουν αναπτυχθεί και εκδηλωθεί σε αυτόν ως μέλος της κοινωνίας. Ένα άτομο είναι πάντα μέλος μιας ή της άλλης ομάδας - μιας οικογένειας, ενός σχολείου, μιας ομάδας εργασίας σε μια επιχείρηση κ.λπ. Η ενεργός δραστηριότητα ενός ατόμου σε μια ομάδα, η σχέση του με την ομάδα καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη διαμόρφωση των ατομικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας .

Η έννοια του «ανθρώπου» είναι η ευρύτερη και γενικότερη όλων των άλλων (προσωπικότητα, άτομο, ατομικότητα, αντικείμενο δραστηριότητας).

Ο άνθρωπος είναι ένα βιοκοινωνικό ον με αρθρωτή ομιλία, συνείδηση, ανώτερες νοητικές λειτουργίες, ικανό να δημιουργεί εργαλεία και να ξέρει να τα χρησιμοποιεί.

Η έννοια του «ατομικού» επιβεβαιώνει ότι ένα άτομο ανήκει σε ένα βιολογικό είδος.

Ένα άτομο είναι φορέας των εγγενών ιδιοτήτων και εκείνων που αποκτήθηκαν κατά την ανάπτυξη. Τα κύρια χαρακτηριστικά ενός ατόμου είναι η δραστηριότητα, η ακεραιότητα, η σταθερότητα και η ιδιαιτερότητα της αλληλεπίδρασης με τον περιβάλλοντα κόσμο. Η δραστηριότητα εξασφαλίζει την ικανότητά του να αλλάζει τον εαυτό του. Έτσι, η κατηγορία του ατόμου παρουσιάζεται με στενή έννοια ως η μοναδικότητα ενός ατόμου σε βιολογικό επίπεδο και με μια ευρεία έννοια - ως σύνολο ψυχοφυσικών και κοινωνικών χαρακτηριστικών.

Η έννοια της «ατομικότητας» τονίζει τη μοναδική ταυτότητα ενός ατόμου, η οποία διαμορφώνεται στη διαδικασία αλληλεπίδρασης βιολογικών και κοινωνικών παραγόντων. Στο πλαίσιο της προσέγγισης της δραστηριότητας, σύμφωνα με την Ε.Α. Η περιστερά ατομικότητα ορίζεται μέσα από την κατηγορία του ανθρώπου, η οποία χαρακτηρίζεται από την κοινωνική του σημαντικές διαφορέςαπό άλλους ανθρώπους (η έμφαση δίνεται στην κοινωνική μοναδικότητα ενός ατόμου) και μέσα από την κατηγορία του ατόμου στην όψη της ολιστικής, μοναδικής πρωτοτυπίας του ψυχισμού και της προσωπικότητάς του.

Μια ειδική ψυχολογική κατηγορία που περιγράφει ένα άτομο ως πηγή δραστηριότητας, γνώσης και μεταμόρφωσης της πραγματικότητας είναι το θέμα. Αυτή η κατηγορία αντικατοπτρίζει την ενεργό στάση ενός ατόμου για τον κόσμο γύρω του και για τον εαυτό του, αναπτύσσεται ενεργά στις μελέτες του θέματος της δραστηριότητας (A.V. Brushlinsky, S.L. Rubinshtein) και της υποκειμενικότητας (I.S. Kon, V.I. Slobodchikov).

Προσωπικότητα.

Στην ψυχολογική επιστήμη, υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις για τη μελέτη της προσωπικότητας.

Στην προσέγγιση της δραστηριότητας, η προσωπικότητα ορίζεται ως μια συστημική (κοινωνική) ποιότητα ενός ατόμου, που αποκτάται από αυτό σε αντικειμενική δραστηριότητα και επικοινωνία, χαρακτηρίζοντας τον βαθμό αναπαράστασης των κοινωνικών σχέσεων στο άτομο. Κ.Α. Abulkhanov – Slavskaya και L.I. Η Antsiferova σημειώνει ότι η προσωπικότητα χαρακτηρίζεται από δραστηριότητα, δηλαδή την επιθυμία του υποκειμένου να υπερβεί τα δικά του όρια, να επεκτείνει το πεδίο της δραστηριότητάς του και αυτό είναι ήδη μια δημιουργική, μεταμορφωτική δραστηριότητα της προσωπικότητας.

Προσωπικότητα, γράφει ο Κ.Κ. Ο Πλατόνοφ, είναι ένα συγκεκριμένο άτομο ως φορέας συνείδησης.

L.I. Ο Bozhovich αποκαλεί ένα άτομο που έχει φτάσει σε ένα ορισμένο επίπεδο νοητικής ανάπτυξης, το οποίο καθορίζεται από το γεγονός ότι το παιδί αντιλαμβάνεται και βιώνει τον εαυτό του ως σύνολο, όταν μπορεί να ελέγξει τη συμπεριφορά του, να συσχετίσει τις επιθυμίες του με τις απαιτήσεις και τις επιθυμίες των άλλων. άνθρωποι.

Τα διακριτικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά του ατόμου είναι:

1.Αυτοσυνείδηση. Ένα άτομο, ως άτομο, έχει επίγνωση του εαυτού του, πρώτα απ 'όλα, ως ένα ζωντανό ον, προικισμένο με μια ορισμένη σωματική οργάνωση, και ταυτίζεται με τη φυσική του σωματική εμφάνιση στη συγκεκριμένη έννοια του «εγώ». Ταυτόχρονα, σε αυτή τη συνείδηση ​​του «εγώ» ένα άτομο αντανακλά, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, τα χαρακτηριστικά ψυχολογικά του χαρακτηριστικά και γνωρίσματα. Ταυτόχρονα αντιπαραβάλλει το «εγώ» του με άλλους ανθρώπους, ξεχωρίζει ως άτομο από το περιβάλλον τους.

Η συνείδηση ​​είναι το υψηλότερο επίπεδο νοητικού προβληματισμού

αντικειμενική πραγματικότητα, καθώς και το υψηλότερο επίπεδο

αυτορρύθμιση, εγγενής μόνο στους ανθρώπους ως

κοινωνικό ον.

Ιδιαιτερότητες της ανθρώπινης συνείδησης

Δραστηριότητα (διαφοροποίηση κατά σημασία)

Πρόθεση (κατευθυντικότητα)

Ικανότητα αναστοχασμού (αυτοπαρατήρηση)

Παρακινητικός-αξιακός χαρακτήρας

Αντανάκλαση του κόσμου με τη μορφή γνώσης των ουσιαστικών συνδέσεων και σχέσεών του

Η προγνωστική φύση της ανθρώπινης συνείδησης

Έχοντας αυτογνωσία

Αυτοαντίληψη (αυτογνωσία) - μετο σύνολο των ιδεών ενός ατόμου για τον εαυτό του με βάση αντανακλάσεις

Κρισιμότητα- τη βάση για τη διαμόρφωση της αυτογνωσίας και την επάρκειά της, ο κύριος μηχανισμός για την παρακολούθηση της συμπεριφοράς και του αυτοελέγχου

Η ικανότητα κριτικής αξιολόγησης αυτού που συμβαίνει,

συγκρίνετε τις πληροφορίες που λάβατε με τις δικές σας

δράσεις και ιδανικά, και με βάση αυτό

συγκρίσεις, διαμορφώστε τη συμπεριφορά σας,

καθορίζει στόχους και προγράμματα δράσης,

λάβετε μέτρα για να πετύχετε τον στόχο σας

2. Ατομικότητα είναι η σταθερή μοναδικότητα των νοητικών διεργασιών, καταστάσεων και ιδιοτήτων που ανήκουν σε ένα δεδομένο άτομο, τόσο στα ειδικά χαρακτηριστικά του περιεχομένου τους όσο και στις μεθόδους και τις μορφές εκδήλωσης. Στην πραγματικότητα, οι νοητικές διεργασίες και καταστάσεις δεν είναι ποτέ μεμονωμένες λειτουργίες του εγκεφάλου. ανήκουν πάντα σε ένα ή άλλο συγκεκριμένο άτομο, καθοριζόμενο από τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του και τη δραστηριότητα που ασκεί. Το ίδιο ισχύει και για τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας - είναι πάντα ατομικά. Είναι αδύνατο να βρεθούν έστω και δύο προσωπικότητες που θα ήταν πανομοιότυπες, δηλαδή θα επαναλάμβαναν εντελώς η μία την άλλη.

3. Αυτορρύθμιση - η ικανότητα να διαχειρίζεται κανείς συνειδητά τη συμπεριφορά του, τις ψυχικές διεργασίες και καταστάσεις του σε σχέση με τις απαιτήσεις του κοινωνικού περιβάλλοντος ή τις συνθήκες της δραστηριότητας που εκτελείται. Ένα άτομο δεν προσαρμόζεται μηχανικά στο περιβάλλον του ως απάντηση στους ερεθισμούς που προέρχονται από αυτό. Ο ίδιος είναι συνειδητό μέλος αυτού του περιβάλλοντος, αντιλαμβάνεται επιλεκτικά τις επιρροές του, τις επεξεργάζεται και τις αξιολογεί και διαχειρίζεται τη συμπεριφορά του σύμφωνα με αυτή την αξιολόγηση.

4.Δραστηριότητα. Η προσωπικότητα είναι πάντα ενεργή. Διαφορετικά, δεν μπορεί να υπάρξει στο κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον που το περιβάλλει. Μόνο στη διαδικασία της κοινωνικά εξαρτημένης δραστηριότητας ένα άτομο μετατρέπεται σε προσωπικότητα: ανάλογα με τη φύση (τύπο), το περιεχόμενο της δραστηριότητας και τις μεθόδους εφαρμογής της, διαμορφώνονται τα κοινωνικο-ψυχολογικά χαρακτηριστικά και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας. Η προσωπικότητα εκδηλώνεται μόνο μέσω της δραστηριότητας, και μόνο στη δραστηριότητα εκφράζεται η εγγενής ποιότητα της δραστηριότητας στην προσωπικότητα.

5. Σχέση με το κοινωνικό περιβάλλον. Όντας ενεργό μέλος της κοινωνίας, ένα άτομο έχει πάντα ορισμένες συνδέσεις και σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω του και την κοινωνία συνολικά - οικογένεια, νοικοκυριό, παραγωγή και εργασία, ιδεολογικές κ.λπ. αντικειμενικές συνδέσειςκαι σχέσεις, δεν μπορεί να υπάρχει και να ενεργεί ως μέλος της κοινωνίας. Αυτές οι συνδέσεις και οι σχέσεις αναπόφευκτα αντανακλώνται σε διάφορες μορφές συμπεριφοράς και δραστηριότητάς του και καθορίζουν την αληθινή ουσία ενός ατόμου. Δεν μπορεί να γίνει κατανοητό αν θεωρήσουμε ένα άτομο ως ένα ξεχωριστό ον απομονωμένο (αφηρημένα) από την κοινωνία.

6. Αρμονία των κινήτρων «θέλω» και «πρέπει». Το κίνητρο «θέλω» αντανακλά το συναισθηματικό επίπεδο συμπεριφοράς, το κίνητρο «πρέπει» αντανακλά ένα υψηλότερο επίπεδο συνείδησης όταν ένα άτομο συσχετίζει τις επιθυμίες του με τις απαιτήσεις της ομάδας, όταν ο ρυθμιστής της συμπεριφοράς είναι η αίσθηση συνείδησης και καθήκοντος. .

Λαμβάνοντας υπόψη τα συγκεκριμένα επιστημονικά δεδομένα για ένα άτομο που διαθέτουν οι σύγχρονες επιστήμες, μπορούμε να διακρίνουμε τρία άρρηκτα αλληλένδετα και αλληλοεξαρτώμενα επίπεδα προσωπικότητας:

βιολογικές, που αντιπροσωπεύονται από ορισμένες γενετικά καθορισμένες, ψυχοφυσιολογικές κλίσεις: φυσικές ανάγκες, προδιάθεση για ορισμένους τύπους δραστηριότητας και συμπεριφοράς, ανάπτυξη νοημοσύνης, σκέψης, ομιλίας κ.λπ.

πνευματικό, ενεργώντας ως εσωτερική υποκειμενική πραγματικότητα, τον ιδανικό κόσμο ενός ατόμου, το «εγώ» του. Πιο συχνά αυτό το επίπεδο ορίζεται ως ψυχολογικό. Ωστόσο, η ανθρώπινη ψυχή και η πνευματικότητα είναι διαφορετικές έννοιες. Η πνευματικότητα διαμορφώνεται ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης ψυχοφυσιολογικών και κοινωνικοπολιτισμικών συστατικών.

Το κοινωνικό, στην πραγματικότητα προσωπικό, περιλαμβάνει εκείνα τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που αναπτύσσονται στη διαδικασία της συμμετοχής του στη ζωή της κοινωνίας και των κοινωνικών ομάδων.

προσανατολισμοί αξίας, ένα σύνολο κοινωνικών γνώσεων, ικανοτήτων, δεξιοτήτων, συνηθειών κ.λπ., απαραίτητων για την εκπλήρωση πολλών κοινωνικών ρόλων.

Ο πυρήνας της προσωπικότητας είναι το πνευματικό επίπεδο, γιατί η πνευματικότητα εκφράζει πλήρως την ανθρώπινη ουσία. Έτσι, η πνευματικότητα είναι ο κύριος μοχλός για την αυτοανάπτυξη ή την αυτοκαταστροφή του ατόμου.

Η προσωπικότητα, λοιπόν, εμφανίζεται ως δομική ακεραιότητα ψυχοβιολογικών, πνευματικών και κοινωνικών συνιστωσών. Δεν γεννιέται κανείς άνθρωπος, αλλά γίνεται. Ο σχηματισμός της προσωπικότητας επηρεάζεται από παράγοντες όπως η ψυχοβιολογική κληρονομικότητα, το φυσικό περιβάλλον, ο πολιτισμός, η ομάδα και.

προσωπική εμπειρία

Ο βιολογικός παράγοντας είναι επίσης περιοριστικός για το άτομο, και ταυτόχρονα, χάρη σε αυτόν δημιουργείται μια μοναδική, μοναδική ατομικότητα από το άτομο. Το φυσικό περιβάλλον (κλίμα, γεωγραφικά χαρακτηριστικά, φυσικοί πόροι) επηρεάζει πρωτίστως τη διαμόρφωση των τύπων προσωπικότητας, παρά την ατομική προσωπικότητα. Ο πολιτισμός (με την ευρεία έννοια του όρου) έχει την πιο άμεση και βαθιά επίδραση στη διαμόρφωση και ανάπτυξη, κυρίως, του πνευματικού κόσμου του ατόμου, καθώς και στις διάφορες κοινωνικές του ιδιότητες. Οι ομαδικές και ατομικές εμπειρίες βοηθούν το άτομο να σχηματίσει την «εικόνα-εγώ» του με βάση την αντίληψη του πώς το αξιολογούν οι άλλοι άνθρωποι γύρω του. Με βάση την ομαδική εμπειρία, πρώτα απ 'όλα, λαμβάνει χώρα η κοινωνικοποίηση του ατόμου. Ενώ η ομαδική εμπειρία μπορεί να είναι παρόμοια για διαφορετικά άτομα, η ατομική εμπειρία είναι πάντα μοναδική και αμίμητη.

Μιλώντας για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, θα πρέπει να εστιάσουμε ιδιαίτερα στην κοινωνική ανάγκη να είσαι προσωπικότητα, η οποία αποτελεί τη βάση της όλης διαδικασίας διαμόρφωσης της. Αυτή η ανάγκη είναι που εξασφαλίζει την ενεργό ένταξη ενός ατόμου στην κοινωνία και στις κοινωνικές ομάδες. Αυτή η ανάγκη υπάρχει στο ίδιο επίπεδο με το σύνολο των ζωτικών αναγκών του ατόμου για τροφή, νερό, ύπνο, δραστηριότητα και αυτοσυντήρηση.

Για τον χαρακτηρισμό της διαδικασίας διαμόρφωσης και διαμόρφωσης της προσωπικότητας, χρησιμοποιείται η έννοια της «κοινωνικοποίησης». Η κοινωνικοποίηση είναι μια διττή διαδικασία. Από τη μία πλευρά, περιλαμβάνει την αφομοίωση από ένα άτομο ενός συγκεκριμένου συστήματος γνώσεων, αξιών, κανόνων, κοινωνικής εμπειρίας με την είσοδο σε ένα κοινωνικό περιβάλλον, ένα σύστημα κοινωνικές συνδέσειςκαι ως αποτέλεσμα της επίδρασης της κοινωνίας και των δομών της σε αυτήν. Από την άλλη πλευρά, η διαδικασία της κοινωνικοποίησης προϋποθέτει την ενεργό αναπαραγωγή ενός συστήματος κοινωνικών συνδέσεων από ένα άτομο μέσω της ενεργητικής ένταξής του σε κοινωνική ζωήμέσω της δραστηριότητας. Στην πραγματικότητα, η κοινωνικοποίηση ενός ατόμου περιλαμβάνει τον χαρακτηρισμό του πώς το κοινωνικό περιβάλλον επηρεάζει ένα άτομο και πώς το άτομο επηρεάζει το περιβάλλον και τον εαυτό του μέσω της δραστηριότητας.

Η διαδικασία της κοινωνικοποίησης καλύπτει τρεις τομείς στους οποίους πραγματοποιείται κυρίως η διαμόρφωση της προσωπικότητας: δραστηριότητα, επικοινωνία, αυτογνωσία. Αυτές οι τρεις σφαίρες, λαμβανόμενες στο σύνολό τους, είναι που δημιουργούν για το άτομο μια «επεκτεινόμενη πραγματικότητα» στην οποία δρα, επικοινωνεί, βιώνει τον κόσμο γύρω του και συμβάλλει σε αυτήν.

Από όλα τα προβλήματα που έχουν αντιμετωπίσει οι άνθρωποι σε όλη την ανθρώπινη ιστορία, ίσως το πιο περίπλοκο είναι το μυστήριο της ίδιας της ανθρώπινης φύσης. Σε ποιες κατευθύνσεις έχουμε ψάξει, ποιες διαφορετικές έννοιες έχουν προταθεί, αλλά μια σαφής και ακριβής απάντηση εξακολουθεί να μας διαφεύγει.

Η ουσιαστική δυσκολία είναι ότι υπάρχουν τόσες πολλές διαφορές μεταξύ μας.

Είναι γνωστό πόσο μεγάλη είναι η διαφορετικότητα των ανθρώπων, πόσο διαφορετικές και μερικές φορές σημαντικές είναι οι ατομικές τους ιδιότητες. Ανάμεσα στα περισσότερα από πέντε δισεκατομμύρια ανθρώπους στον πλανήτη μας, δεν υπάρχουν δύο εντελώς πανομοιότυπα άτομα, δύο άτομα του ίδιου τύπου. Αυτές οι τεράστιες διαφορές καθιστούν δύσκολη, αν όχι αδύνατη, την επίλυση του προβλήματος της εξακρίβωσης του τι κοινό έχουν τα μέλη της ανθρώπινης φυλής.

Η προσωπική ανάπτυξη ενός ατόμου συμβαίνει σε όλη τη διάρκεια της ζωής. Η προσωπικότητα είναι ένα από εκείνα τα φαινόμενα που σπάνια ερμηνεύεται με τον ίδιο τρόπο από δύο διαφορετικούς συγγραφείς. Όλοι οι ορισμοί της προσωπικότητας καθορίζονται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο από δύο αντίθετες απόψεις για την ανάπτυξή της. Από την άποψη κάποιων, κάθε προσωπικότητα διαμορφώνεται και αναπτύσσεται σύμφωνα με τις έμφυτες ιδιότητες και ικανότητές της και το κοινωνικό περιβάλλον παίζει πολύ ασήμαντο ρόλο.

Οι εκπρόσωποι μιας άλλης άποψης απορρίπτουν εντελώς τα έμφυτα εσωτερικά χαρακτηριστικά και τις ικανότητες του ατόμου, πιστεύοντας ότι η προσωπικότητα είναι ένα ορισμένο προϊόν, πλήρως διαμορφωμένο κατά τη διάρκεια της κοινωνικής εμπειρίας. Προφανώς, πρόκειται για ακραίες απόψεις της διαδικασίας διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Παρά τις πολυάριθμες εννοιολογικές και άλλες διαφορές που υπάρχουν μεταξύ τους, σχεδόν όλες οι ψυχολογικές θεωρίες της προσωπικότητας ενώνονται σε ένα πράγμα: ισχυρίζονται ότι ένα άτομο δεν γεννιέται, αλλά μπαίνει στη διαδικασία της ζωής του. Αυτό σημαίνει στην πραγματικότητα την αναγνώριση ότι οι προσωπικές ιδιότητες και ιδιότητες ενός ατόμου δεν αποκτώνται γενετικά, αλλά ως αποτέλεσμα της μάθησης, δηλαδή διαμορφώνονται και αναπτύσσονται.

Η διαμόρφωση της προσωπικότητας είναι συνήθως αρχικό στάδιοσχηματισμός προσωπικών ιδιοτήτων ενός ατόμου. Η προσωπική ανάπτυξη καθορίζεται από πολλούς εξωτερικούς και εσωτερικούς παράγοντες. Οι εξωτερικές περιλαμβάνουν: την αναγωγή του ατόμου σε μια συγκεκριμένη κουλτούρα, την κοινωνικοοικονομική τάξη και το μοναδικό οικογενειακό περιβάλλον. Από την άλλη πλευρά, οι εσωτερικοί καθοριστικοί παράγοντες περιλαμβάνουν γενετικούς, βιολογικούς και φυσικούς παράγοντες.

Θέμαμου έρευναείναι η διαδικασία διαμόρφωσης της ανθρώπινης προσωπικότητας υπό την επίδραση βιολογικών παραγόντων.

Σκοπός της εργασίαςσυνίσταται στην ανάλυση της επίδρασης αυτών των παραγόντων στην ανάπτυξη της προσωπικότητας. Από το θέμα, τον σκοπό και το περιεχόμενο της εργασίας προκύπτουν τα ακόλουθα: καθήκοντα :

· να προσδιορίσει την επίδραση στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός ατόμου βιολογικών παραγόντων όπως η κληρονομικότητα, τα συγγενή χαρακτηριστικά, η κατάσταση υγείας.

· κατά τη διάρκεια μιας θεωρητικής ανάλυσης της παιδαγωγικής και ψυχολογικής βιβλιογραφίας σχετικά με το θέμα της εργασίας, προσπαθήστε να ανακαλύψετε ποιοι παράγοντες έχουν πιο σημαντική επίδραση στη διαμόρφωση μιας προσωπικότητας: βιολογικά χαρακτηριστικά ή κοινωνική εμπειρία της.

Η λέξη «προσωπικότητα», όπως πολλές άλλες ψυχολογικές έννοιες, χρησιμοποιείται ευρέως στην καθημερινή επικοινωνία μαζί με άλλους όρους. Επομένως, για να απαντηθεί το ερώτημα: «Τι είναι η προσωπικότητα;», είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, να γίνει διάκριση μεταξύ των εννοιών «πρόσωπο», «προσωπικότητα», «ατομικότητα», «άτομο».

Ανθρώπινος – από τη μια πλευρά, ένα βιολογικό ον, ένα ζώο προικισμένο με συνείδηση, με λόγο, ικανότητα εργασίας. Από την άλλη πλευρά, ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό ον που χρειάζεται να επικοινωνεί και να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους.

Προσωπικότητα - αυτό είναι το ίδιο άτομο, αλλά θεωρείται μόνο ως κοινωνικό ον. Μιλώντας για την προσωπικότητα, μας αποσπάται η βιολογική φυσική πλευρά της. Δεν είναι κάθε άτομο άτομο. Δεν είναι χωρίς λόγο που πιθανότατα μπορείτε να ακούσετε για ένα άτομο, «μια πραγματική προσωπικότητα!» και για ένα άλλο, «όχι, αυτό δεν είναι άτομο».

Ατομικότητα – αυτή είναι η προσωπικότητα ενός συγκεκριμένου ατόμου ως ένας μοναδικός συνδυασμός μοναδικών ψυχικών χαρακτηριστικών.

Ατομο - ένας μοναδικός εκπρόσωπος της ανθρώπινης φυλής, ένας συγκεκριμένος φορέας όλων των κοινωνικών και ψυχολογικών χαρακτηριστικών της ανθρωπότητας: λογική, θέληση, ανάγκες κ.λπ. Η έννοια του «ατομικού» σε αυτή την περίπτωση χρησιμοποιείται με την έννοια του «συγκεκριμένου προσώπου». Με αυτή τη διατύπωση του ερωτήματος δεν καταγράφονται τόσο οι ιδιαιτερότητες της δράσης διαφόρων βιολογικών παραγόντων (ηλικιακά χαρακτηριστικά, φύλο, ιδιοσυγκρασία) όσο και οι διαφορές στις κοινωνικές συνθήκες της ανθρώπινης ζωής. Το άτομο σε αυτή την περίπτωση θεωρείται ως το σημείο εκκίνησης για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας από την αρχική κατάσταση για την ανθρώπινη επί- και η προσωπικότητα είναι το αποτέλεσμα της ανάπτυξης του ατόμου, η πιο ολοκληρωμένη ενσάρκωση όλων των ανθρώπινων ιδιοτήτων.

Μερικοί επιστήμονες πιστεύουν ότι η ανθρώπινη ψυχή είναι βιολογικά καθορισμένη, ότι όλες οι πτυχές της προσωπικότητας είναι έμφυτες. Για παράδειγμα: ο χαρακτήρας, οι ικανότητες κληρονομούνται όπως το χρώμα των ματιών και των μαλλιών.

Άλλοι επιστήμονες πιστεύουν ότι κάθε άτομο είναι πάντα σε μια συγκεκριμένη σχέση με άλλους ανθρώπους. Αυτοί δημόσιες σχέσειςκαι σχηματίζουν την ανθρώπινη προσωπικότητα, δηλ. ένα άτομο μαθαίνει τους κανόνες συμπεριφοράς, τα έθιμα και τα ηθικά πρότυπα που είναι αποδεκτά σε μια δεδομένη κοινωνία.

Είναι αποδεκτό να αγνοούμε και να μην λαμβάνουμε υπόψη τη βιολογική ουσία ενός ανθρώπου; Όχι, η βιολογική, φυσική, φυσική του ουσία δεν μπορεί να αγνοηθεί. Φυσικά, τα αντίστοιχα φυσικά, βιολογικά χαρακτηριστικά είναι απολύτως απαραίτητα για την ψυχική ανάπτυξη ενός ανθρώπου. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος και το νευρικό σύστημα είναι απαραίτητα ώστε σε αυτή τη βάση να καταστεί δυνατή η διαμόρφωση των ανθρώπινων ψυχικών χαρακτηριστικών.

Αναπτύσσοντας εκτός της ανθρώπινης κοινωνίας, ένα πλάσμα με ανθρώπινο εγκέφαλο δεν θα γίνει ποτέ καν σαν να μοιάζει με προσωπικότητα. Υπάρχει μια γνωστή περίπτωση όταν στην Ινδία το 1920 βρέθηκαν δύο κορίτσια να ζούσαν σε μια αγέλη λύκων, η μικρότερη πέθανε γρήγορα και η μεγαλύτερη (ονομαζόταν Kamala), που ήταν 6-7 ετών, έζησε για περισσότερα από 10 χρόνια. . Ο Τύπος ανέφερε αρκετές ακόμη παρόμοιες περιπτώσεις: ένα αγόρι ανακαλύφθηκε ξανά στην Ινδία και ξανά ανάμεσα σε λύκους και δύο αγόρια βρέθηκαν στην Αφρική σε μια ομάδα πιθήκων. Προφανώς, τα παιδιά απήχθησαν από ζώα, αλλά τα άφησαν ζωντανά. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, παρατηρήθηκε η ίδια εικόνα: τα παιδιά δεν μπορούσαν ούτε να σταθούν ούτε να περπατήσουν, αλλά κινούνταν γρήγορα στα τέσσερα ή σκαρφάλωναν επιδέξια στα δέντρα. δεν μιλούσε και δεν μπορούσε να προφέρει ήχους. αρνήθηκε την ανθρώπινη τροφή, έτρωγε ωμό κρέας ή άγρια ​​φυτά, σκαθάρια και λιβελλούλες. Βρήκαν νερό, έσκισαν τα ρούχα τους, δάγκωσαν, ούρλιαξαν και κοιμήθηκαν στο γυμνό πάτωμα.

Η εμπειρία της κοινωνικής απομόνωσης του ανθρώπινου ατόμου αποδεικνύει ότι η προσωπικότητα δεν αναπτύσσεται απλώς μέσω της αυτόματης ανάπτυξης των φυσικών κλίσεων. Η μελέτη της αντίληψης τέτοιων ατόμων για τον εαυτό τους ως ξεχωριστό ον στον κόσμο γύρω τους έδειξε ότι δεν έχουν το δικό τους «εγώ», αφού τους λείπει εντελώς η ιδέα του εαυτού τους ως ξεχωριστό, ξεχωριστό ον ανάμεσα σε άλλα πλάσματα παρόμοια. σε αυτούς. Επιπλέον, τέτοια άτομα δεν μπορούν να αντιληφθούν τις διαφορές και τις ομοιότητές τους με άλλα άτομα. Στην περίπτωση αυτή, ο άνθρωπος δεν μπορεί να θεωρηθεί άτομο.

Κάθε γεννημένο παιδί έχει εγκέφαλο και φωνητική συσκευή, αλλά μπορεί να μάθει να σκέφτεται και να μιλά μόνο στην κοινωνία. Φυσικά, η συνεχής ενότητα βιολογικών και κοινωνικών ιδιοτήτων δείχνει ότι ο άνθρωπος είναι βιολογικό και κοινωνικό ον.

Η λέξη "προσωπικότητα" χρησιμοποιείται μόνο σε σχέση με ένα άτομο και, επιπλέον, ξεκινώντας μόνο από ένα ορισμένο στάδιο της ανάπτυξής του. Δεν λέμε «νεογέννητη προσωπικότητα». Στην πραγματικότητα, ο καθένας τους είναι ήδη ένα άτομο... Αλλά όχι ακόμη προσωπικότητα! Ο άνθρωπος γίνεται άνθρωπος και δεν γεννιέται. Δεν μιλάμε σοβαρά για την προσωπικότητα ακόμη και ενός παιδιού δύο ετών, αν και έχει αποκτήσει πολλά από τον κοινωνικό του περίγυρο.

Η προσωπικότητα όχι μόνο υπάρχει, αλλά και γεννιέται για πρώτη φορά ακριβώς ως «κόμπος» δεμένος σε ένα δίκτυο αμοιβαίων σχέσεων. Μέσα στο σώμα ενός ατόμου, δεν είναι η προσωπικότητα που υπάρχει πραγματικά, αλλά η μονόπλευρη προβολή του στην οθόνη της βιολογίας, που πραγματοποιείται από τη δυναμική των νευρικών διεργασιών.

Η διαδικασία ανάπτυξης πραγματοποιείται ως βελτίωση ενός ατόμου - ενός βιολογικού όντος. Πρώτα απ 'όλα, η βιολογική ανάπτυξη, και η ανάπτυξη γενικότερα, καθορίζει παράγοντα κληρονομικότητας.

Ένα σπίτι από τούβλα δεν μπορεί να χτιστεί από πέτρα ή μπαμπού, αλλά από μεγάλη ποσότηταΜπορείτε να χτίσετε ένα σπίτι με πολλά τούβλα με διάφορους τρόπους. Η βιολογική κληρονομιά κάθε ανθρώπου προμηθεύει τις πρώτες ύλες που στη συνέχεια σχηματίζονται με διαφορετικούς τρόπουςσε ένα ανθρώπινο άτομο, άτομο, προσωπικότητα.

Ένα νεογέννητο φέρει μέσα του ένα σύμπλεγμα γονιδίων όχι μόνο των γονιών του, αλλά και των μακρινών προγόνων τους, δηλαδή έχει το δικό του, μοναδικά πλούσιο κληρονομικό ταμείο ή ένα κληρονομικά προκαθορισμένο βιολογικό πρόγραμμα, χάρη στο οποίο προκύπτουν και αναπτύσσονται οι ατομικές του ιδιότητες. . Αυτό το πρόγραμμα εφαρμόζεται φυσικά και αρμονικά εάν, αφενός, οι βιολογικές διεργασίες βασίζονται σε επαρκώς υψηλής ποιότητας κληρονομικούς παράγοντες και, αφετέρου, εξωτερικό περιβάλλονπαρέχει στον αναπτυσσόμενο οργανισμό όλα τα απαραίτητα για την εφαρμογή της κληρονομικής αρχής.

Οι δεξιότητες και οι ιδιότητες που αποκτώνται κατά τη διάρκεια της ζωής δεν κληρονομούνται, η επιστήμη δεν έχει εντοπίσει ειδικά γονίδια για χαρισματικότητα, ωστόσο, κάθε γεννημένο παιδί έχει ένα τεράστιο οπλοστάσιο κλίσεων, η πρώιμη ανάπτυξη και ο σχηματισμός του οποίου εξαρτάται από την κοινωνική δομή της κοινωνίας, από τις συνθήκες της ανατροφής και της εκπαίδευσης, τις φροντίδες και τις προσπάθειες των γονιών και τις επιθυμίες του πιο μικρού ανθρώπου.

Οι νέοι που παντρεύονται πρέπει να το θυμούνται όχι μόνο εξωτερικά σημάδιακαι πολλά βιοχημικά χαρακτηριστικά του οργανισμού (μεταβολισμός, ομάδες αίματος κ.λπ.), αλλά και κάποιες ασθένειες ή προδιάθεση για επώδυνες καταστάσεις. Επομένως, κάθε άτομο πρέπει να έχει μια γενική κατανόηση της κληρονομικότητας, να γνωρίζει το γενεαλογικό του/της (κατάσταση υγείας των συγγενών, εξωτερικά χαρακτηριστικάκαι τα ταλέντα, το προσδόκιμο ζωής κ.λπ.), έχουν μια ιδέα για την επίδραση επιβλαβών παραγόντων (ιδίως αλκοόλ και καπνίσματος) στην ανάπτυξη του ενδομήτριου εμβρύου. Όλες αυτές οι πληροφορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για έγκαιρη διάγνωση και θεραπεία κληρονομικών ασθενειών, πρόληψη συγγενών δυσπλασιών.

Τα χαρακτηριστικά της βιολογικής κληρονομιάς συμπληρώνονται από τις έμφυτες ανάγκες του ανθρώπου, οι οποίες περιλαμβάνουν τις ανάγκες για αέρα, τροφή, νερό, δραστηριότητα, ύπνο, ασφάλεια και ελευθερία από τον πόνο. κοινά χαρακτηριστικά, που κατέχει ένα άτομο, τότε η βιολογική κληρονομικότητα εξηγεί σε μεγάλο βαθμό την ατομικότητα του ατόμου, την αρχική του διαφορά από τα άλλα μέλη της κοινωνίας. Ταυτόχρονα, οι ομαδικές διαφορές δεν μπορούν πλέον να εξηγηθούν από τη βιολογική κληρονομικότητα. Εδώ μιλάμε για μια μοναδική κοινωνική εμπειρία, μια μοναδική υποκουλτούρα. Επομένως, η βιολογική κληρονομικότητα δεν μπορεί να δημιουργήσει πλήρως προσωπικότητα, αφού ούτε ο πολιτισμός ούτε η κοινωνική εμπειρία μεταδίδονται με γονίδια.

Καθ' όλη τη διάρκεια του 19ου αιώνα, οι επιστήμονες υπέθεταν ότι η προσωπικότητα υπήρχε ως κάτι πλήρως διαμορφωμένο μέσα σε ένα αυγό - όπως ένα μικροσκοπικό homunculus. Χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ενός ατόμου για πολύ καιρόαποδίδονταν στην κληρονομικότητα. Η οικογένεια, οι πρόγονοι και τα γονίδια καθόρισαν αν ένα άτομο θα ήταν μια ιδιοφυΐα, ένας αλαζονικός καυχησιάρης, ένας σκληρός εγκληματίας ή ένας ευγενής ιππότης. Όμως, στο πρώτο μισό του 20ου αιώνα, αποδείχθηκε ότι η έμφυτη ιδιοφυΐα δεν εγγυάται αυτόματα ότι ένα άτομο θα γίνει μεγάλη προσωπικότητα. Μπορείτε να έχετε καλή κληρονομικότητα, αλλά να παραμείνετε ένα έξυπνο άχρηστο άτομο.

Ωστόσο, ο βιολογικός παράγοντας πρέπει να λαμβάνεται υπόψη, αφού, πρώτον, δημιουργεί περιορισμούς για τις κοινωνικές κοινότητες (αδυναμία ενός παιδιού, αδυναμία παραμονής κάτω από το νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα, παρουσία βιολογικών αναγκών κ.λπ.) και δεύτερον, χάρη στον βιολογικό παράγοντα, δημιουργείται ατελείωτη ποικιλομορφία ιδιοσυγκρασίες, χαρακτήρες, ικανότητες που κάνουν κάθε άνθρωπο άτομο, δηλ. μια μοναδική, μοναδική δημιουργία.

Η κληρονομικότητα εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα βασικά βιολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου μεταδίδονται σε ένα άτομο (η ικανότητα να μιλάει, να εργάζεται με το χέρι). Με τη βοήθεια της κληρονομικότητας, ένα άτομο μεταδίδεται από τους γονείς του την ανατομική και φυσιολογική δομή, τη φύση του μεταβολισμού, μια σειρά από αντανακλαστικά, τύπος ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Ο μεγάλος Ρώσος επιστήμονας I.P. Pavlov, στη διδασκαλία του για τα είδη της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας, έκανε την πιο επιτυχημένη προσπάθεια να συνδέσει την ιδιοσυγκρασία με τα χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σώματος. Πρότεινε ότι όλα τα χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας.

Η ιδιοσυγκρασία συνδέεται στενά με άλλα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας. Είναι, σαν να λέγαμε, ο φυσικός καμβάς στον οποίο η ζωή εφαρμόζει μοτίβα χαρακτήρα.

Ιδιοσυγκρασία είναι ένα σύνολο σταθερών, ατομικών, ψυχοφυσιολογικών ιδιοτήτων ενός ατόμου που καθορίζουν τα δυναμικά χαρακτηριστικά των ψυχικών διεργασιών, των ψυχικών καταστάσεων και των συμπεριφορών του. Ας διευκρινίσουμε τον παραπάνω ορισμό της ιδιοσυγκρασίας.

Μιλάει για τις σταθερές ψυχολογικές ιδιότητες ενός ατόμου, από τις οποίες εξαρτάται η συμπεριφορά του, άρα και για τα προσωπικά του χαρακτηριστικά. Ο όρος «ψυχοφυσιολογικές» σε αυτή την περίπτωση σημαίνει ότι οι αντίστοιχες ιδιότητες αποτελούν όχι μόνο μέρος της ψυχολογίας, αλλά και μέρος της ανθρώπινης φυσιολογίας, δηλαδή είναι και ψυχολογικές και φυσιολογικές ταυτόχρονα.

Με άλλα λόγια, μιλάμε για μεμονωμένες ανθρώπινες ιδιότητες, οι οποίες είναι πιο πιθανό να είναι έμφυτες παρά επίκτητες. Αυτό είναι πραγματικά αλήθεια: η ιδιοσυγκρασία είναι το μόνο, καθαρά φυσικό προσωπικό χαρακτηριστικό ενός ατόμου, ο λόγος για να το θεωρήσουμε προσωπικό χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι οι πράξεις και οι πράξεις που εκτελεί ένα άτομο εξαρτώνται από την ιδιοσυγκρασία.

Από όσα ειπώθηκαν για την ιδιοσυγκρασία, από τον ορισμό της που δόθηκε παραπάνω, προκύπτει ότι η ιδιοσυγκρασία ως προσωπικό χαρακτηριστικό ενός ατόμου έχει τις δικές της ιδιότητες. Οι ιδιότητες της ιδιοσυγκρασίας καθορίζουν, πρώτα απ 'όλα, τη δυναμική της ψυχικής ζωής ενός ατόμου. Ο ψυχολόγος V.S Merlin δίνει μια πολύ εικονική σύγκριση. «Φαντάσου», λέει, «δύο ποτάμια: το ένα ήρεμο, επίπεδο, το άλλο γρήγορο, ορεινό. Η ροή του πρώτου είναι ελάχιστα αισθητή, κουβαλάει ομαλά τα νερά του, δεν έχει λαμπερούς παφλασμούς, καταρράκτες θυελλώδεις, ή εκτυφλωτικές πιτσιλιές. Η πορεία του δεύτερου είναι εντελώς αντίθετη. Το ποτάμι ορμάει γρήγορα, το νερό μέσα του βροντάει, βράζει, φυσαλίδες και χτυπώντας τις πέτρες, μετατρέπεται σε κομμάτια αφρού...

Κάτι παρόμοιο μπορεί να παρατηρηθεί στη δυναμική (χαρακτηριστικά της ροής) της ψυχικής ζωής διαφορετικών ανθρώπων».

Σύμφωνα με τις διδασκαλίες του I.P. Pavlov, τα ατομικά χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και η δυναμική της ψυχικής δραστηριότητας εξαρτώνται από τις ατομικές διαφορές στη δραστηριότητα του νευρικού συστήματος. Η βάση των μεμονωμένων διαφορών στη δραστηριότητα του νευρικού συστήματος θεωρείται ότι είναι διάφορες εκδηλώσεις, συνδέσεις και συσχετισμοί νευρικών διεργασιών - διέγερση και αναστολή.

Ο I. P. Pavlov ανακάλυψε τρεις ιδιότητες των διεργασιών διέγερσης και αναστολής:

1. Η δύναμη των διαδικασιών διέγερσης και αναστολής.

2. Ισορροπία διεργασιών διέγερσης και αναστολής.

3. κινητικότητα διεργασιών διέγερσης και αναστολής.

Ο συνδυασμός αυτών των ιδιοτήτων των νευρικών διεργασιών αποτέλεσε τη βάση για τον προσδιορισμό του τύπου της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Ανάλογα με τον συνδυασμό δύναμης, κινητικότητας και ισορροπίας των διεργασιών διέγερσης και αναστολής, διακρίνονται τέσσερις κύριοι τύποι ανώτερης νευρικής δραστηριότητας.

Με βάση τη δύναμη των νευρικών διεργασιών, ο I. P. Pavlov διέκρινε ένα ισχυρό και αδύναμο νευρικό σύστημα. Αυτός, με τη σειρά του, χώρισε τους εκπροσώπους ενός ισχυρού νευρικού συστήματος ανάλογα με την ισορροπία τους σε ισχυρούς ισορροπημένους και ισχυρούς ανισόρροπους (με υπεροχή της διέγερσης έναντι της αναστολής). Οι δυνατοί, ισορροπημένοι ως προς την κινητικότητα, χωρίστηκαν σε κινητούς και αδρανείς. Ο Pavlov θεώρησε ότι η αδυναμία του νευρικού συστήματος είναι ένα τόσο καθοριστικό, ουσιαστικό χαρακτηριστικό που επισκιάζει όλες τις άλλες διαφορές. Ως εκ τούτου, δεν χώρισε πλέον τους εκπροσώπους του αδύναμου τύπου περαιτέρω με βάση την ισορροπία και την κινητικότητα των νευρικών διεργασιών. Έτσι δημιουργήθηκε μια ταξινόμηση τύπων ανώτερης νευρικής δραστηριότητας.

Ο I.P. Pavlov συσχέτισε τους τύπους που προσδιόρισε με ψυχολογικούς τύπους ιδιοσυγκρασιών και βρήκε πλήρη συμφωνία. Έτσι, η ιδιοσυγκρασία είναι μια εκδήλωση του τύπου του νευρικού συστήματος στην ανθρώπινη δραστηριότητα και συμπεριφορά. Ως αποτέλεσμα, η σχέση μεταξύ των τύπων νευρικού συστήματος και της ιδιοσυγκρασίας είναι η εξής:

1. δυνατός, ισορροπημένος, κινητός τύπος («ζωντανός», σύμφωνα με τον I.P. Pavlov) – σαγκουίνικο ταμπεραμέντο ;

2. δυνατός, ισορροπημένος, αδρανής τύπος («ήρεμος», κατά τον I. P. Pavlov) – φλεγματικό ταμπεραμέντο ;

3. δυνατός, ανισόρροπος, με κυριαρχία ενθουσιασμού (τύπου «ανεξέλεγκτη», σύμφωνα με τον I.P. Pavlov) – χολερική ιδιοσυγκρασία ;

4. αδύναμος τύπος («αδύναμος», σύμφωνα με τον I. P. Pavlov) – μελαγχολικό ταμπεραμέντο .

Ένας αδύναμος τύπος δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να θεωρηθεί ανάπηρος ή κατώτερος τύπος. Παρά την αδυναμία των νευρικών διεργασιών, ένας εκπρόσωπος ενός αδύναμου τύπου, αναπτύσσοντας το δικό του ατομικό στυλ, μπορεί να επιτύχει μεγάλα επιτεύγματα στη μάθηση, την εργασία και τη δημιουργική δραστηριότητα, ειδικά επειδή ένα αδύναμο νευρικό σύστημα είναι ένα εξαιρετικά ευαίσθητο νευρικό σύστημα.

Ο τύπος του νευρικού συστήματος είναι μια φυσική, έμφυτη ιδιότητα του νευρικού συστήματος, η οποία, ωστόσο, μπορεί να αλλάξει κάπως υπό την επίδραση των συνθηκών ζωής και των δραστηριοτήτων. Ο τύπος του νευρικού συστήματος δίνει πρωτοτυπία στη συμπεριφορά ενός ατόμου, αφήνει ένα χαρακτηριστικό αποτύπωμα σε ολόκληρη την εμφάνιση ενός ατόμου - καθορίζει την κινητικότητα των ψυχικών διαδικασιών του, τη σταθερότητά τους, αλλά δεν καθορίζει ούτε τη συμπεριφορά ούτε τις ενέργειες ενός ατόμου ή τις πεποιθήσεις του ή τις ηθικές αρχές του.

Όταν σκέφτεστε την ιδιοσυγκρασία σας και τις ιδιοσυγκρασίες των άλλων, υπάρχουν δύο σημαντικά πράγματα που πρέπει να έχετε κατά νου. Πρώτον, η μελέτη των τύπων ιδιοσυγκρασίας σε μεγάλο αριθμό σύγχρονους ανθρώπουςέδειξε ότι οι λεγόμενοι καθαροί τύποι ιδιοσυγκρασίας που αντιστοιχούν σε παραδοσιακές περιγραφές είναι αρκετά σπάνιοι στη ζωή. Τέτοιες περιπτώσεις αντιπροσωπεύουν το 25% έως 30% όλων των περιπτώσεων. Τις περισσότερες φορές, ένα άτομο έχει έναν συνδυασμό χαρακτηριστικών διαφορετικών τύπων, αν και κυριαρχούν οι ιδιότητες ενός τύπου. Επιπλέον, φάνηκε ότι περίπου το 25% των ανθρώπων δεν μπορεί να αποδοθεί σε ένα συγκεκριμένο είδος ιδιοσυγκρασίας, καθώς οι εγγενείς ιδιότητες διάφορα είδηοι ιδιοσυγκρασίες τους είναι ανάμεικτες. Δεύτερον, δεν πρέπει να αναμιγνύετε ιδιοσυγκρασιακές ιδιότητες και χαρακτηριστικά χαρακτήρα. Μπορείς να είσαι ειλικρινής, ευγενικός, ευγενικός, πειθαρχημένος ή, αντίθετα, δόλιος, κακός, αγενής, ανεξάρτητα από την ιδιοσυγκρασία σου. Αν και αυτά τα χαρακτηριστικά θα εκδηλωθούν διαφορετικά σε άτομα με διαφορετική ιδιοσυγκρασία. Επιπλέον, με βάση ορισμένες ιδιοσυγκρασίες, ορισμένα χαρακτηριστικά αναπτύσσονται πιο εύκολα, ενώ άλλα είναι πιο δύσκολα.

Ποιος, για παράδειγμα, είναι πιο εύκολο να αναπτύξει πειθαρχία, συνέπεια στην εργασία, επιμονή - ένα άτομο χολερικό ή ένα φλεγματικό άτομο; Φυσικά, το τελευταίο. Γνωρίζοντας την ιδιοσυγκρασία του, ένα άτομο προσπαθεί να βασιστεί στα θετικά του χαρακτηριστικά και να ξεπεράσει τα αρνητικά.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, ο I.P. Pavlov ανακάλυψε τρεις κύριες ιδιότητες του νευρικού συστήματος. Αποδείχθηκε ότι τρεις ιδιότητες δεν αρκούν για να χαρακτηρίσουν όλα τα χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας. Οι εγχώριοι ψυχοφυσιολόγοι B. M. Teplov, V. D. Nebylitsyn και V. M. Rusalov απέδειξαν ότι το ανθρώπινο νευρικό σύστημα έχει πολλές άλλες ιδιότητες. Τελικά κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι το ανθρώπινο νευρικό σύστημα δεν έχει τρία, όπως υπέθεσε ο Παβλόφ, αλλά τέσσερα ζεύγη βασικών ιδιοτήτων και αρκετά ακόμη ζεύγη πρόσθετων ιδιοτήτων. Για παράδειγμα, μια τέτοια ιδιότητα του νευρικού συστήματος ανακαλύφθηκε ως αστάθεια, δηλαδή ταχεία απόκριση σε ερεθίσματα, καθώς και η αντίθετη ιδιότητά του, που ονομάζεται ακαμψία– αργή απόκριση του νευρικού συστήματος.

Επιπλέον, οι μελέτες που αναφέρθηκαν από αυτούς τους επιστήμονες διαπίστωσαν ότι διαφορετικά μέρη του νευρικού συστήματος μπορεί να έχουν διαφορετικά σύνολα ιδιοτήτων. Υπάρχουν, για παράδειγμα, ιδιότητες που σχετίζονται με ολόκληρο το νευρικό σύστημα ως σύνολο, ιδιότητες που χαρακτηρίζουν μεμονωμένα, μεγάλα τμήματα του νευρικού συστήματος και ιδιότητες που είναι εγγενείς σε μικρά τμήματα ή μέρη του, για παράδειγμα, μεμονωμένα νευρικά κύτταρα.

Από αυτή την άποψη, η εικόνα της φυσικής βάσης των τύπων ιδιοσυγκρασίας των ανθρώπων (διατηρώντας την πεποίθηση ότι ο τύπος της ιδιοσυγκρασίας εξαρτάται από τον ατομικό συνδυασμό ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος) έχει γίνει πολύ πιο περίπλοκη και αρκετά μπερδεμένη. Δυστυχώς, δεν έχει καταστεί ακόμη δυνατό να διευκρινιστεί πλήρως η κατάσταση, αλλά οι σύγχρονοι επιστήμονες εξακολουθούν να συμφωνούν στα εξής.

Πρώτα απ 'όλα, αναγνωρίζουν ότι ο τύπος της ανθρώπινης ιδιοσυγκρασίας δεν καθορίζεται από τον συνδυασμό των τριών απλών ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος για τις οποίες μίλησε ο Pavlov, αλλά από πολλές διαφορετικές ιδιότητες. Στη συνέχεια, υποθέτουν ότι διαφορετικές δομές του ανθρώπινου εγκεφάλου, ιδιαίτερα εκείνες που είναι υπεύθυνες για την επικοινωνία αυτό το άτομομε ανθρώπους και για τη δραστηριότητά του με άψυχα αντικείμενα, μπορεί να έχει διαφορετικά σύνολασκηνικά θέατρου. Από αυτό προκύπτει ότι ένα και το αυτό άτομο μπορεί κάλλιστα να έχει και να επιδεικνύει διαφορετικούς τύπους ιδιοσυγκρασίας στην εργασία και στην επικοινωνία με τους ανθρώπους.

Αλλά αυτή η ιδέα της οργανικής βάσης της ιδιοσυγκρασίας είναι πιθανό να αλλάξει τα επόμενα χρόνια, κάτι που συνδέεται με την πρόοδο της ανθρώπινης γενετικής.

Με τη βοήθεια της κληρονομικότητας, ορισμένες κλίσεις ικανοτήτων μεταδίδονται σε ένα άτομο. Κατασκευές των– συγγενή ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά του σώματος. Αυτά περιλαμβάνουν, πρώτα απ 'όλα, τα δομικά χαρακτηριστικά του εγκεφάλου, τα αισθητήρια και κινητικά όργανα και τις ιδιότητες του νευρικού συστήματος με το οποίο είναι προικισμένο το σώμα από τη γέννηση. Οι κλίσεις αντιπροσωπεύουν μόνο ευκαιρίες και προϋποθέσεις για την ανάπτυξη ικανοτήτων, αλλά δεν εγγυώνται ή προκαθορίζουν την εμφάνιση και ανάπτυξη ορισμένων ικανοτήτων. Προκύπτουν με βάση τις κλίσεις, οι ικανότητες αναπτύσσονται στη διαδικασία και υπό την επίδραση δραστηριοτήτων που απαιτούν ορισμένες ικανότητες από ένα άτομο. Εκτός δραστηριότητας, δεν μπορούν να αναπτυχθούν ικανότητες. Κανένας άνθρωπος, όποιες κλίσεις κι αν έχει, δεν μπορεί να γίνει ταλαντούχος μαθηματικός, μουσικός ή καλλιτέχνης χωρίς να κάνει πολλά και επίμονα στην αντίστοιχη δραστηριότητα. Σε αυτό πρέπει να προσθέσουμε ότι τα φόντα είναι πολλαπλών αξιών. Με βάση τις ίδιες κλίσεις, μπορούν να αναπτυχθούν άνισες ικανότητες, ανάλογα και πάλι με τη φύση και τις απαιτήσεις της δραστηριότητας με την οποία ασχολείται ένα άτομο, καθώς και από τις συνθήκες διαβίωσης και κυρίως την ανατροφή.

Οι ίδιες οι κλίσεις αναπτύσσονται και αποκτούν νέες ιδιότητες. Επομένως, αυστηρά μιλώντας, η ανατομική και φυσιολογική βάση των ικανοτήτων ενός ατόμου δεν είναι μόνο οι κλίσεις, αλλά η ανάπτυξη των κλίσεων, δηλαδή, όχι μόνο τα φυσικά χαρακτηριστικά του σώματός του (αντανακλαστικά χωρίς όρους), αλλά και αυτό που απέκτησε στη διαδικασία ζωή - συστήματα εξαρτημένων αντανακλαστικών. Οι κλίσεις είναι η βάση πάνω στην οποία διαμορφώνονται ορισμένες ικανότητες σε ένα άτομο. Οι κλίσεις είναι επίσης προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση και ανάπτυξη ικανοτήτων, δηλαδή αυτό που δίνεται (ή δίνεται - εξ ου και η ονομασία "κλίσεις") σε ένα άτομο ακόμη και πριν διαμορφωθούν και αναπτυχθούν οι αντίστοιχες ικανότητες.

Ο πιο γενικός, παραδοσιακός ορισμός των κλίσεων τις συνδέει με κάποιες έμφυτες ιδιότητες που διαθέτει το ανθρώπινο σώμα. Μιλάμε για τέτοιες ιδιότητες, η εμφάνιση και η ανάπτυξη των οποίων σε ένα άτομο πρακτικά δεν εξαρτάται από την εκπαίδευση και την ανατροφή του και που προκύπτουν και αναπτύσσονται σύμφωνα με τους νόμους της γενετικής, στη διαδικασία ωρίμανσης του σώματος.

Τι είναι ικανότητα; Δυνατότητεςμπορεί να οριστεί ως σταθερά ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου, από τα οποία εξαρτάται η επιτυχία του σε διάφορες δραστηριότητες.

Η κατανόηση των ανθρώπινων ικανοτήτων, που είναι χαρακτηριστικό της σύγχρονης ψυχολογίας, δεν αναπτύχθηκε αμέσως. Σε διαφορετικές ιστορικές εποχές και διαφορετικές περιόδους ανάπτυξης της ψυχολογίας, οι ικανότητες κατανοήθηκαν ως διαφορετικά πράγματα.

Στην αρχή της συσσώρευσης ψυχολογικής γνώσης, από την αρχαιότητα έως τον 17ο αιώνα, όλες οι πιθανές ψυχολογικές ιδιότητες που είναι εγγενείς σε ένα άτομο ονομάζονταν ικανότητες της ψυχής. Αυτή ήταν η ευρύτερη και πιο ασαφής αντίληψη των ικανοτήτων, στην οποία η ιδιαιτερότητα των ικανοτήτων καθαυτών δεν διακρίθηκε σε σχέση με άλλες ψυχολογικές ιδιότητες ενός ατόμου.

Όταν αποδείχθηκε ότι δεν είναι όλες οι ικανότητες έμφυτες, ότι η ανάπτυξή τους εξαρτάται από την εκπαίδευση και την ανατροφή, οι ικανότητες άρχισαν να ονομάζονται μόνο εκείνες οι ψυχολογικές ιδιότητες που αποκτά ένα άτομο στη διαδικασία της ζωής. Αυτό συνέβη τον 18ο και 19ο αιώνα. Η τελική σύγχρονη κατανόηση του τι είναι οι ικανότητες και πώς διαφέρουν από άλλες ψυχολογικές ιδιότητες ενός ατόμου αναπτύχθηκε μόλις τον 20ο αιώνα.

Μαζί με την έννοια της «ικανότητας», έννοιες όπως η χαρισματικότητα, το ταλέντο και η ιδιοφυΐα έχουν εισέλθει στην επιστημονική κυκλοφορία. Θα προσπαθήσω να απαντήσω στο εξής ερώτημα: ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτών των εννοιών.

χαρισματικότητα - Αυτή είναι μια έμφυτη τάση να κυριαρχήσετε με επιτυχία κάποια ανθρώπινη δραστηριότητα. Προικισμένος, κατά συνέπεια, είναι ένα άτομο που έχει καλές κλίσεις για αυτό το είδος δραστηριότητας. Πρέπει να σημειωθεί ότι το να είσαι χαρισματικός δεν σημαίνει ότι είσαι ικανός να ασκήσεις την αντίστοιχη δραστηριότητα. Αυτό σημαίνει μόνο ότι ένα άτομο μπορεί εύκολα να κυριαρχήσει αυτού του τύπουδραστηριότητα και να επιτύχει σημαντική επιτυχία σε αυτήν.

Ταλέντο - αυτή είναι η κατοχή ήδη ανεπτυγμένων ικανοτήτων και όχι μόνο κλίσεων. Κατά τον ορισμό της έννοιας του «ταλέντου», τονίζεται η έμφυτη φύση του. Το ταλέντο ορίζεται ως δώρο για κάτι και το ταλέντο είναι μια ικανότητα που δίνεται από τον Θεό. Με άλλα λόγια, το ταλέντο είναι μια έμφυτη ικανότητα που δόθηκε από τον Θεό που εξασφαλίζει υψηλή επιτυχία στη δραστηριότητα. Το λεξικό ξένων λέξεων τονίζει επίσης ότι το ταλέντο (γρ. τάλαντον) είναι μια εξαιρετική έμφυτη ποιότητα, ιδιαίτερες φυσικές ικανότητες. Η χαρισματικότητα θεωρείται ως κατάσταση ταλέντου, ως βαθμός έκφρασης του ταλέντου.

Ένα ταλαντούχο άτομο μπορεί να είναι ένα παιδί, ένα άτομο που μόλις αρχίζει να κατακτά τη σχετική δραστηριότητα και ένα ταλαντούχο άτομο μπορεί, κατά κανόνα, να είναι ενήλικας, επιστήμονας, συγγραφέας, καλλιτέχνης και οποιοσδήποτε άλλος έχει αποδείξει το ταλέντο του στην πράξη μέσω τη δουλειά τους.

Λαμπρός είναι ένα άτομο που δεν είναι μόνο ταλαντούχο, αλλά έχει ήδη επιτύχει εξαιρετικές και αναγνωρισμένες επιτυχίες στον τομέα του. Εάν υπάρχουν πολλά χαρισματικά άτομα (σχεδόν κάθε άτομο μπορεί να είναι προικισμένο σε κάτι), υπάρχουν επίσης αρκετοί ικανοί άνθρωποι, αλλά κάπως λιγότεροι από τους προικισμένους (όχι όλοι, για διάφορους λόγους, μπορούν να αναπτύξουν πλήρως τις κλίσεις τους και μετατρέψτε τα σε ικανότητες ), τότε υπάρχουν αρκετοί ταλαντούχοι άνθρωποι και μόνο λίγες ιδιοφυΐες.

Ένα άτομο έχει πολλές διαφορετικές ικανότητες, οι οποίες χωρίζονται στις ακόλουθες κύριες ομάδες: φυσικά καθοριζόμενες (μερικές φορές δεν ονομάζονται εντελώς σωστά έμφυτες) και κοινωνικά καθορισμένες ικανότητες (μερικές φορές αποκαλούνται επίσης πολύ σωστά επίκτητες), γενικές και ειδικές ικανότητες, υποκείμενο και επικοινωνιακές ικανότητες.

Ας αναλογιστούμε προκαλείται φυσικά ομάδα ικανοτήτων. Πρόκειται για ικανότητες για τις οποίες, πρώτον, είναι απαραίτητες οι έμφυτες φυσικές κλίσεις και δεύτερον, οι ικανότητες που διαμορφώνονται και αναπτύσσονται κυρίως με βάση τέτοιες κλίσεις. Η εκπαίδευση και η ανατροφή, φυσικά, έχουν θετικό αντίκτυπο στη διαμόρφωση αυτών των ικανοτήτων, αλλά το τελικό αποτέλεσμα που μπορεί να επιτευχθεί στην ανάπτυξή τους εξαρτάται σημαντικά από τις κλίσεις που έχει ένα άτομο. Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο είναι ψηλό από τη γέννησή του και έχει καλές τάσεις να αναπτύσσει ακριβείς, συντονισμένες κινήσεις, τότε, αν είναι ίσοι με άλλα πράγματα, θα είναι σε θέση να επιτύχει μεγαλύτερη επιτυχία στην ανάπτυξη των αθλητικών του ικανοτήτων, που σχετίζονται, για παράδειγμα, με το μπάσκετ. , από το άτομο που δεν έχει τέτοιες κλίσεις.

Οι ικανότητες ενός ατόμου μπορεί να ποικίλλουν διαφορετικά επίπεδαανάπτυξη, και από αυτή την άποψη, μπορούμε να προσφέρουμε μια άλλη, μη παραδοσιακή κατανόηση των κλίσεων ως αυτό που προηγείται στην πραγματικότητα της εμφάνισης και ανάπτυξης ικανοτήτων ενός συγκεκριμένου επιπέδου σε ένα άτομο. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ικανότητες ενός ατόμου που έχουν ήδη διαμορφωθεί σε υψηλότερο επίπεδο μπορούν να θεωρηθούν ως κλίσεις ή προϋποθέσεις για την ανάπτυξη ικανοτήτων υψηλότερου επιπέδου. χαμηλό επίπεδο. Ταυτόχρονα, οι ικανότητες χαμηλότερου επιπέδου ανάπτυξης δεν είναι απαραίτητα έμφυτες. Για παράδειγμα, η γνώση των μαθηματικών της δημοτικής που αποκτάται στο σχολείο μπορεί να λειτουργήσει ως προϋπόθεση, προϋπόθεση για την ανάπτυξη ικανοτήτων στα ανώτερα μαθηματικά.

Το ερώτημα ποια είναι τα οργανικά θεμέλια των κλίσεων έχει απασχολήσει το μυαλό των επιστημόνων για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, περίπου από τον 17ο αιώνα, και εξακολουθεί να προσελκύει αυξημένη προσοχή. Η τελευταία εκδοχή σχετικά με την πιθανή ανατομική και φυσιολογική βάση των κλίσεων, που προέκυψε στα μέσα του 20ου αιώνα, συνδέει τις κλίσεις με τον γονότυπο ενός ατόμου, δηλ. με τη δομή των γονιδίων. Αυτή η ιδέα επιβεβαιώνεται εν μέρει σε σχέση με τα γεγονότα που αφορούν τις συγγενείς διαταραχές της ανθρώπινης πνευματικής δραστηριότητας. Πράγματι, η διανοητική αναπηρία έχει συχνά μια γενετική βάση. Ωστόσο, μέχρι στιγμής δεν έχει καταστεί δυνατό να ανακαλυφθεί το γενετικό χαρακτηριστικό των θετικών ικανοτήτων, δηλ. κλίσεις στη θετική κατανόησή τους.

Οι βιολογικοί παράγοντες περιλαμβάνουν έμφυτα ανθρώπινα χαρακτηριστικά. Αυτά είναι χαρακτηριστικά που λαμβάνει ένα παιδί κατά την ενδομήτρια ανάπτυξη, λόγω μιας σειράς εξωτερικών και εσωτερικών λόγων.

Η μητέρα είναι το πρώτο επίγειο σύμπαν του παιδιού, οπότε ό,τι περνάει, βιώνει και το έμβρυο. Τα συναισθήματα της μητέρας του μεταδίδονται, παρέχοντας είτε θετικά είτε αρνητικό αντίκτυποστον ψυχισμό του. Είναι η λανθασμένη συμπεριφορά της μητέρας, οι υπερβολικές συναισθηματικές αντιδράσεις της στα στρες που γεμίζουν τη σκληρή και αγχωτική ζωή μας, που προκαλούν έναν τεράστιο αριθμό επιπλοκών μετά τον τοκετό, όπως νευρώσεις, καταστάσεις άγχους, νοητική υστέρηση και πολλές άλλες παθολογικές καταστάσεις. Ωστόσο, θα πρέπει να τονιστεί ιδιαίτερα ότι όλες οι δυσκολίες είναι εντελώς ξεπερασμένες εάν η μέλλουσα μητέρα συνειδητοποιήσει ότι μόνο αυτή εξυπηρετεί το παιδί ως μέσο απόλυτης προστασίας, για το οποίο η αγάπη της παρέχει ανεξάντλητη ενέργεια.

Πολύ σημαντικό ρόλο παίζει και ο πατέρας. Η στάση απέναντι στη σύζυγο, την εγκυμοσύνη της και φυσικά προς το αναμενόμενο παιδί είναι ένας από τους κύριους παράγοντες που σχηματίζει στο αγέννητο παιδί ένα αίσθημα ευτυχίας και δύναμης, το οποίο του μεταδίδεται μέσω μιας μητέρας με αυτοπεποίθηση και ήρεμη.

Μετά τη γέννηση ενός παιδιού, η διαδικασία ανάπτυξής του χαρακτηρίζεται από τρία διαδοχικά στάδια: απορρόφηση πληροφοριών, μίμηση και προσωπική εμπειρία. Κατά την προγεννητική ανάπτυξη, η εμπειρία και η μίμηση απουσιάζουν. Όσον αφορά την απορρόφηση πληροφοριών, αυτή είναι μέγιστη και εμφανίζεται σε κυτταρικό επίπεδο. Σε κανένα σημείο της μελλοντικής του ζωής ένα άτομο δεν αναπτύσσεται τόσο εντατικά όσο στην προγεννητική περίοδο, ξεκινώντας από ένα κύτταρο και μετατρέπεται μέσα σε λίγους μήνες σε ένα τέλειο ον, με εκπληκτικές ικανότητες και μια άσβεστη επιθυμία για γνώση.

Το νεογέννητο έχει ήδη ζήσει εννέα μήνες, γεγονός που αποτέλεσε σε μεγάλο βαθμό τη βάση για την περαιτέρω ανάπτυξή του.

Η προγεννητική ανάπτυξη βασίζεται στην ιδέα της ανάγκης παροχής στο έμβρυο και στη συνέχεια στο έμβρυο τα περισσότερα τα καλύτερα υλικάκαι προϋποθέσεις. Αυτό θα πρέπει να γίνει μέρος της φυσικής διαδικασίας ανάπτυξης όλων των δυνατοτήτων, όλων των ικανοτήτων που ήταν αρχικά εγγενείς στο αυγό.

Υπάρχει το εξής μοτίβο: ό,τι περνάει η μητέρα, το βιώνει και το παιδί. Η μητέρα είναι το πρώτο σύμπαν του παιδιού, η «ζωντανή βάση πρώτης ύλης» του τόσο από υλική όσο και από πνευματική άποψη. Η μητέρα είναι επίσης ενδιάμεσος μεταξύ του έξω κόσμου και του παιδιού. Ο αναδυόμενος άνθρωπος δεν αντιλαμβάνεται άμεσα αυτόν τον κόσμο. Ωστόσο, αιχμαλωτίζει συνεχώς τις αισθήσεις και τα συναισθήματα που προκαλεί ο γύρω κόσμος στη μητέρα. Αυτό το ον καταγράφει τις πρώτες πληροφορίες, ικανές να χρωματίσουν τη μελλοντική προσωπικότητα με έναν συγκεκριμένο τρόπο, στον κυτταρικό ιστό, στην οργανική μνήμη και στο επίπεδο του εκκολαπτόμενου ψυχισμού.

Η προσωπικότητα ενός ατόμου επίσης επηρεάζεται αναπτυξιακές κρίσεις. Μεταβαίνοντας από τη μια ηλικία στην άλλη, μεγαλύτερη, αποδεικνύεται ότι ένα άτομο δεν είναι ψυχολογικά πλήρως προετοιμασμένο για μια αναγκαστική αλλαγή στις ανάγκες, τις αξίες και τον τρόπο ζωής. Πολλοί άνθρωποι, καθώς μεγαλώνουν, το βρίσκουν οδυνηρό να εγκαταλείψουν παλιές συνήθειες και δυσκολεύονται να εγκαταλείψουν τις ευκαιρίες που είχαν όταν ήταν νέοι. Δεν είναι σε θέση να προσαρμοστούν γρήγορα ψυχολογικά στη νέα θέση και τον τρόπο ζωής τους. Όταν ένας άνθρωπος γερνάει, κατά κανόνα, χάνει την εξωτερική του ελκυστικότητα και τους φίλους της νιότης του. Δεν είναι πλέον σε θέση να αντέξει το μακροχρόνιο και ψυχολογικό στρες, για το οποίο προηγουμένως ήταν αρκετά ικανός. Όλα αυτά αρχίζουν να επηρεάζουν τον χαρακτήρα ενός ατόμου και αυτός ως άτομο σταδιακά αλλάζει. Κατά τη διάρκεια κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία, μπορεί να συμβούν μη φυσιολογικές αλλαγές στην προσωπικότητα ενός ατόμου. Ανώμαλη είναι μια τέτοια κατεύθυνση ανάπτυξης ενός ατόμου ως ατόμου, κατά την οποία είτε χάνει τις προηγούμενες, θετικές προσωπικές του ιδιότητες, είτε αποκτά νέες αρνητικές προσωπικές ιδιότητες.

Κατάσταση υγείαςείναι επίσης ένα από τα συστατικά του βιολογικού σχηματισμού της προσωπικότητας. Καλή κατάστασηΗ υγεία συμβάλλει στην επιτυχή ανάπτυξη. Η κακή υγεία επιβραδύνει τη διαδικασία ανάπτυξης. Μια σοβαρή χρόνια ασθένεια επηρεάζει την ψυχολογία ενός ατόμου ως ατόμου. Ένας άρρωστος συνήθως αισθάνεται κατώτερος και αναγκάζεται να αρνηθεί ό,τι είναι διαθέσιμο υγιείς ανθρώπουςκαι ο ίδιος το χρειάζεται. Ως αποτέλεσμα, ένα άτομο μπορεί να αναπτύξει διάφορα είδη συμπλεγμάτων και αυτός ως άτομο σταδιακά θα αλλάξει. Επιπλέον, ένας άρρωστος δεν αισθάνεται καλά σωματικά και αυτό κάνει τη διάθεσή του να γίνεται χρόνια αρνητική. Συνειδητά ή ακούσια, αυτή η διάθεση αρχίζει να επηρεάζει τις σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Οι σχέσεις μαζί τους επιδεινώνονται και αυτό, με τη σειρά του, αρχίζει να έχει αρνητικές επιπτώσεις στον χαρακτήρα του ατόμου. Έχει παρατηρηθεί ότι σε πολλές χρόνιες νευρικές και οργανικές παθήσεις αλλάζει με την πάροδο του χρόνου, και όχι σε καλύτερη πλευρά, ανθρώπινος χαρακτήρας.

Το πρόβλημα της διαμόρφωσης της προσωπικότητας είναι ένα τεράστιο, σημαντικό και σύνθετο πρόβλημα, που καλύπτει ένα τεράστιο πεδίο έρευνας.

Στη δουλειά μου, δεν επιδίωξα να χαρακτηρίσω όλους τους βιολογικούς παράγοντες διαμόρφωσης της προσωπικότητας, αλλά μόνο να αναλύσω την επίδραση ορισμένων από αυτούς στην ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων ενός ατόμου.

Κατά τη θεωρητική ανάλυση της παιδαγωγικής και ψυχολογικής βιβλιογραφίας για το θέμα αυτής της εργασίας, συνειδητοποίησα ότι η προσωπικότητα είναι κάτι μοναδικό, το οποίο συνδέεται, πρώτον, με τα κληρονομικά χαρακτηριστικά της και, δεύτερον, με τις μοναδικές συνθήκες του μικροπεριβάλλοντος στο οποίο καλλιεργείται. . Κάθε γεννημένο παιδί έχει εγκέφαλο και φωνητική συσκευή, αλλά μπορεί να μάθει να σκέφτεται και να μιλά μόνο στην κοινωνία. Φυσικά, η συνεχής ενότητα βιολογικών και κοινωνικών ιδιοτήτων δείχνει ότι ο άνθρωπος είναι βιολογικό και κοινωνικό ον. Αναπτύσσοντας εκτός της ανθρώπινης κοινωνίας, ένα πλάσμα με ανθρώπινο εγκέφαλο δεν θα γίνει ποτέ ούτε σαν ένα πρόσωπο.

Εάν ένα ανθρώπινο παιδί, ακόμη και με τα «καλύτερα» δομικά χαρακτηριστικά του εγκεφάλου, βρεθεί σε συνθήκες απομόνωσης από την ανθρώπινη κοινωνία, τότε η ανάπτυξή του ως άτομο σταματά. Αυτό έχει επιβεβαιωθεί επανειλημμένα σε περιπτώσεις όπου μικρά παιδιά πιάστηκαν σε αγέλες άγριων ζώων ή υποβλήθηκαν σε τεχνητή απομόνωση. Η νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού ως ανθρώπου είναι δυνατή μόνο όταν περιβάλλεται από άλλα άτομα με ενεργητική και παθητική εκμάθηση δεξιοτήτων συμπεριφοράς.

Έτσι, ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης, ο άνθρωπος καθιερώνεται ως βιολογικό είδος και κοινωνικό ον. Καταρχήν, η βιολογική ανάπτυξη και γενικότερα η ανάπτυξη καθορίζονται από τον παράγοντα της κληρονομικότητας. Η κληρονομικότητα εκδηλώνεται στο γεγονός ότι τα βασικά βιολογικά χαρακτηριστικά ενός ανθρώπου μεταδίδονται στο παιδί. Με τη βοήθεια της κληρονομικότητας, της ανατομικής και φυσιολογικής δομής, ο τύπος της νευρικής δραστηριότητας, η φύση του μεταβολισμού και ορισμένα αντανακλαστικά μεταδίδονται σε ένα άτομο από τους γονείς τους. Οι δεξιότητες και οι ιδιότητες που αποκτώνται κατά τη διάρκεια της ζωής δεν κληρονομούνται, η επιστήμη δεν έχει εντοπίσει ειδικά γονίδια για χαρισματικότητα, ωστόσο, κάθε γεννημένο παιδί έχει ένα τεράστιο οπλοστάσιο κλίσεων, η πρώιμη ανάπτυξη και ο σχηματισμός του οποίου εξαρτάται από την κοινωνική δομή της κοινωνίας, από τις συνθήκες της ανατροφής και της εκπαίδευσης, οι φροντίδες και οι προσπάθειες των γονέων και οι επιθυμίες του πιο μικρού ανθρώπου.

Οι βιολογικοί παράγοντες περιλαμβάνουν τα έμφυτα χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Τα συγγενή χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικά που λαμβάνει ένα παιδί κατά την ενδομήτρια ανάπτυξη, λόγω μιας σειράς εξωτερικών και εσωτερικών λόγων.

Η προσωπικότητα ενός ατόμου επηρεάζεται επίσης από κρίσεις ανάπτυξης που σχετίζονται με την ηλικία. Οι αλλαγές στην προσωπικότητα ενός ατόμου που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία μπορεί να αποδειχθούν μη φυσιολογικές ή αρνητικές.

Ένας βιολογικός παράγοντας που επηρεάζει την ανάπτυξη ενός ατόμου ως ατόμου είναι και η κατάσταση της υγείας. Η καλή υγεία συμβάλλει στην επιτυχή ανάπτυξη. Η κακή υγεία επιβραδύνει τη διαδικασία ανάπτυξης και επηρεάζει την ψυχολογία ενός ατόμου ως ατόμου.
ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ:

· Bozhovich L.I. Προσωπικότητα και ο σχηματισμός της στην παιδική ηλικία - M., 1986.

· Vodzinsky D.I., Kochetov A.I., Kulinkovich K.A. κλπ. Οικογένεια και καθημερινή κουλτούρα. Εγχειρίδιο για ακροατές του Nar.un-tov.–Mn.: Nar. Asveta, 1987 – 255 p.

· Gerasimovich G.I., Delets M.I. και άλλα Εγκυκλοπαίδεια μιας νέας οικογένειας – Μν., 1987.

· Denisyuk N.G. Παραδόσεις και διαμόρφωση προσωπικότητας – Μν., 1979.

· Ilyenkov E.V. Τι είναι προσωπικότητα; – M; 1991

· Kovalev A.G. Ψυχολογία Προσωπικότητας, εκδ. 3, αναθ. και επιπλέον – Μ., «Διαφωτισμός», 1969

· Krutetsky V.A. Ψυχολογία: Ένα εγχειρίδιο για μαθητές Παιδαγωγικών. Κολλέγιο – Μ.: Εκπαίδευση, 1980

· Lakosina N.D., Ushakov G.K. Εγχειρίδιο ιατρικής ψυχολογίας – Μ. "Ιατρική" (1976)

· Nemov R.S. Ψυχολογία. Σχολικό βιβλίο για φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. εγχειρίδιο ιδρύματα Μ., Εκπαίδευση, 1995

· Stolyarenko L.D. Βασικά στοιχεία ψυχολογίας. Ροστόφ α/α. Εκδοτικός Οίκος Phoenix, 1997

· Kjell D. ; Ziegler D. Θεωρία Προσωπικότητας - Μ.; 1997

Η έννοια του μοντέλου είναι βασική στη γενική θεωρία συστημάτων. Η μοντελοποίηση ως ισχυρή -και συχνά η μοναδική- μέθοδος έρευνας περιλαμβάνει την αντικατάσταση ενός πραγματικού αντικειμένου με ένα άλλο - υλικό ή ιδανικό.
Οι πιο σημαντικές απαιτήσεις για κάθε μοντέλο είναι η επάρκειά του στο αντικείμενο που μελετάται εντός του πλαισίου συγκεκριμένη εργασίακαι σκοπιμότητα με τα διαθέσιμα μέσα.
Στη θεωρία της αποδοτικότητας και την επιστήμη των υπολογιστών, ένα μοντέλο αντικειμένου (σύστημα, λειτουργία) είναι ένα υλικό ή ιδανικό (νοητικά φανταστικό) σύστημα που δημιουργείται και/ή χρησιμοποιείται για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος προκειμένου να αποκτήσει νέα γνώση για το αρχικό αντικείμενο, επαρκή από την άποψη των ιδιοτήτων που μελετώνται και πιο απλή από την αρχική σε άλλες πτυχές.
Η ταξινόμηση των κύριων μεθόδων μοντελοποίησης (και των αντίστοιχων μοντέλων τους) παρουσιάζεται στο Σχ. 3.1.1.
Κατά τη μελέτη των συστημάτων οικονομικών πληροφοριών (EIS), χρησιμοποιούνται όλες οι μέθοδοι μοντελοποίησης, αλλά σε αυτή την ενότητα η κύρια προσοχή θα δοθεί στις σημειωτικές (σημαδιακές) μεθόδους.
Ας θυμηθούμε ότι η σημειωτική (από το ελληνικό semeion - σημάδι, χαρακτηριστικό) είναι η επιστήμη των γενικών ιδιοτήτων των συστημάτων σημείων, δηλαδή συστημάτων συγκεκριμένων ή αφηρημένων αντικειμένων (σημείων), με καθένα από τα οποία συνδέεται μια ορισμένη σημασία. Παραδείγματα τέτοιων συστημάτων είναι οποιεσδήποτε γλώσσες

Ρύζι. 3.1.1. Ταξινόμηση μεθόδων μοντελοποίησης

(φυσικά ή τεχνητά, για παράδειγμα, γλώσσες περιγραφής δεδομένων ή μοντελοποίησης), συστήματα συναγερμού στην κοινωνία και στον κόσμο των ζώων κ.λπ.
Η σημειωτική περιλαμβάνει τρεις ενότητες: συντακτική; σημασιολογία; πραγματισμός.
Η Συντακτική μελετά τη σύνταξη των νοηματικών συστημάτων χωρίς να λαμβάνει υπόψη τυχόν ερμηνείες και προβλήματα που σχετίζονται με την αντίληψη των συστημάτων σημείων ως μέσου επικοινωνίας και μηνύματος.
Η σημασιολογία μελετά την ερμηνεία των δηλώσεων ενός συστήματος σημείων και, από την άποψη της μοντελοποίησης αντικειμένων, κατέχει την κύρια θέση στη σημειωτική.
Η Πραγματολογία εξετάζει τη σχέση του χρήστη ενός συστήματος σημαδιών με το ίδιο το σύστημα σημείων, ειδικότερα, την αντίληψη των ουσιαστικών εκφράσεων του συστήματος σημείων.
Από τα πολλά σημειωτικά μοντέλα, λόγω της μεγαλύτερης κατανομής, ιδιαίτερα στις συνθήκες της πληροφορικής σύγχρονη κοινωνίακαι την εισαγωγή επίσημων μεθόδων σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, επισημαίνουμε μαθηματικές που αντανακλούν πραγματικά συστήματαμε τη χρήση μαθηματικά σύμβολα. Παράλληλα, λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι εξετάζουμε μεθόδους μοντελοποίησης σε σχέση με τη μελέτη συστημάτων σε διάφορες λειτουργίες, θα χρησιμοποιήσουμε τη γνωστή μεθοδολογία ανάλυσης συστημάτων, θεωρίας αποδοτικότητας και λήψης αποφάσεων.

Περισσότερα για το θέμα 3. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ Μέθοδοι για συστήματα μοντελοποίησης:

1. Μοντέλα προσομοίωσης οικονομικών πληροφοριακών συστημάτων Μεθοδολογική βάση για την εφαρμογή της μεθόδου προσομοίωσης
2. Ενότητα III ΒΑΣΙΚΕΣ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ
3. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΛΕΓΧΟΜΕΝΑ ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΩΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
4. Βασικές αρχές δομικής μοντελοποίησης του συστήματος μάρκετινγκ ιατρικών υπηρεσιών
5. Ενότητα IV ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΤΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ
6. Η έννοια της μοντελοποίησης της οικονομικής σφαίρας των συστημάτων μάρκετινγκ

Εγχειρίδιο για τα πανεπιστήμια

2η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον

2014 ΣΟΛ.

Κυκλοφορία 1000 αντίτυπα.

Διαστάσεις 60x90/16 (145x215 mm)

Έκδοση: χαρτόδετο

ISBN 978-5-9912-0193-3

BBK 32.882

UDC 621.395

Vulture UMO
Συνιστάται από την UMO για εκπαίδευση στον τομέα των τηλεπικοινωνιών ως διδακτικό βοήθημαγια φοιτητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που σπουδάζουν στις ειδικότητες «Δίκτυα και συστήματα μεταγωγής», «Πολυκαναλικά συστήματα τηλεπικοινωνιών»

Σχόλιο

Εξετάζονται αλγόριθμοι για τη μοντελοποίηση διακριτών και συνεχών τυχαίων μεταβλητών και διαδικασιών. Περιγράφονται οι αρχές και οι αλγόριθμοι μοντελοποίησης πληροφοριακά σήματα, που περιγράφονται από τις διαδικασίες Markov με διακριτό και συνεχή χρόνο Λαμβάνονται υπόψη οι αρχές της μοντελοποίησης συστημάτων ουράς. Περιγράφονται τα χαρακτηριστικά της περιγραφής και της χρήσης φράκταλ και πολυκλασματικών διαδικασιών για τη μοντελοποίηση της τηλεπικοινωνιακής κίνησης. Αναλύονται μέθοδοι και παραδείγματα μοντελοποίησης πληροφοριακών συστημάτων χρησιμοποιώντας εξειδικευμένα πακέτα. προγράμματα εφαρμογής Matlab, Opnet, προσομοιωτής δικτύου.

Για φοιτητές που σπουδάζουν στις ειδικότητες «Δίκτυα και συστήματα μεταγωγής», «Πολυκαναλικά Συστήματα Τηλεπικοινωνιών», «Πληροφοριακά Συστήματα και Τεχνολογίες».

Εισαγωγή

1 Γενικές αρχές μοντελοποίησης συστημάτων
1.1. Γενικές έννοιεςμοντέλα και προσομοιώσεις
1.2. Ταξινόμηση μοντέλων
1.3. Δομή μοντέλου
1.4. Μεθοδολογική βάση για την επισημοποίηση της λειτουργίας ενός πολύπλοκου συστήματος
1.5. Μοντελοποίηση εξαρτημάτων
1.6. Στάδια διαμόρφωσης μαθηματικού μοντέλου
1.7. Μοντελοποίηση προσομοίωσης
Ερωτήσεις ασφαλείας

2 Γενικές αρχές για την κατασκευή συστημάτων και δικτύων επικοινωνιών
2.1. Η έννοια της κατασκευής συστημάτων και δικτύων επικοινωνιών
2.2. Μοντέλα πολλαπλών επιπέδωνδίκτυα
2.2.1. Μοντέλο τριών επιπέδων
2.2.2. Αρχιτεκτονική πρωτοκόλλου TCP/IP
2.2.3. Μοντέλο αναφοράς OSI
2.3. Δομή δικτύων επικοινωνίας
2.3.1. Παγκόσμια δίκτυα
2.3.2. Τοπικά δίκτυα
2.3.3. Τοπολογίες δικτύων υπολογιστών
2.3.4. Ethernet LAN
2.4. Δίκτυα Frame Relay
2.5. Τηλεφωνία IP
Ερωτήσεις ασφαλείας

3 Προσομοίωση τυχαίων αριθμών
3.1. Γενικές πληροφορίες για τυχαίους αριθμούς
3.2. Μέθοδοι λογισμικού για τη δημιουργία ομοιόμορφα κατανεμημένων τυχαίων αριθμών
3.3. Σχηματισμός τυχαίων μεταβλητών με δεδομένο νόμο κατανομής
3.3.1. Μέθοδος αντίστροφης συνάρτησης
3.3.2. Κατά προσέγγιση μέθοδοι μετατροπής τυχαίων αριθμών
3.3.3. Μέθοδος διαλογής (μέθοδος παραγωγής Neumann)
3.4. Μέθοδοι που βασίζονται στο κεντρικό οριακό θεώρημα
3.5. Αλγόριθμοι για τη μοντελοποίηση τυχαίων μεταβλητών που χρησιμοποιούνται συνήθως
3.6. Αλγόριθμοι για τη μοντελοποίηση συσχετιζόμενων τυχαίων μεταβλητών
3.7. Δημιουργία υλοποιήσεων τυχαίων διανυσμάτων και συναρτήσεων
3.7.1. Μοντελοποίηση ενός ν-διάστατου τυχαίου σημείου με ανεξάρτητες συντεταγμένες
3.7.2. Σχηματισμός τυχαίου διανύσματος (στο πλαίσιο της θεωρίας συσχέτισης)
3.7.3. Διαμόρφωση υλοποιήσεων τυχαίες συναρτήσεις

4 Μοντελοποίηση διακριτών κατανομών
4.1. Κατανομή Bernoulli
4.2. Διωνυμική κατανομή
4.3. Κατανομή Poisson
4.4. Προσομοίωση δοκιμών στο σχήμα τυχαίων γεγονότων
4.4.1. Προσομοίωση τυχαίων γεγονότων
4.4.2. Προσομοίωση αντίθετων γεγονότων
4.4.3. Προσομοίωση διακριτής τυχαίας μεταβλητής
4.4.4. Πρίπλασμα πλήρης ομάδαεκδηλώσεις
4.5. Ροές συμβάντων
4.6. Επεξεργασία αποτελεσμάτων προσομοίωσης
4.6.1. Ακρίβεια και αριθμός υλοποιήσεων
4.6.2. Πρωτογενής επεξεργασία στατιστικών δεδομένων
Ερωτήσεις ασφαλείας

5 Αλγόριθμοι μοντελοποίησης στοχαστικών σημάτων και παρεμβολών σε συστήματα επικοινωνίας
5.1. Αλγόριθμος μοντελοποίησης μη στάσιμων τυχαίων διεργασιών
5.2. Αλγόριθμοι για τη μοντελοποίηση στατικών τυχαίων διεργασιών
5.3. Μέθοδοι μοντελοποίησης σημάτων και θορύβου με τη μορφή στοχαστικών διαφορικών εξισώσεων
5.4. Παραδείγματα μοντέλων τυχαίων διεργασιών σε συστήματα επικοινωνίας
5.4.1. Μοντέλα πληροφοριακών διαδικασιών
5.4.2. Μοντέλα παρεμβολών
5.4.3. Χαρακτηριστικά των κύριων τύπων παρεμβολών
Ερωτήσεις ασφαλείας

6 Τυχαίες διεργασίες Markov και η μοντελοποίησή τους
6.1. Βασικές έννοιες της τυχαίας διαδικασίας Markov
6.2. Βασικές ιδιότητες διακριτών αλυσίδων Markov
6.3. Συνεχείς αλυσίδες Markov
6.3.1. Βασικές Έννοιες
6.3.2. Διαδικασίες Semi-Markov
6.3.3. Διαδικασίες θανάτου και αναπαραγωγής
6.4. Μοντέλα τυχαίων διαδικασιών Markov συνεχούς αξίας βασισμένα σε στοχαστικές διαφορικές εξισώσεις
6.5. Μοντελοποίηση τυχαίων διαδικασιών Markov
6.5.1. Μοντελοποίηση Διακριτών Διαδικασιών
6.5.2. Μοντελοποίηση βαθμωτών διαδικασιών συνεχούς αξίας
6.5.3. Μοντελοποίηση διανυσματικών διαδικασιών συνεχούς αξίας
6.5.4. Προσομοίωση Gaussian διαδικασίας με κλασματική-ορθολογική φασματική πυκνότητα
6.5.5. Μοντελοποίηση πολλαπλών συνδεδεμένων ακολουθιών
6.5.6. Μοντελοποίηση διαδικασιών Markov χρησιμοποιώντας φίλτρα διαμόρφωσης
6.5.7. Αλγόριθμος για στατιστική μοντελοποίηση αλυσίδων Markov
Ερωτήσεις ασφαλείας

7 Παραδείγματα μοντέλων Markov
7.1. Markov μοντέλα διαλόγου ομιλίας συνδρομητών
7.1.1. Καταστάσεις φωνητικού σήματος
7.1.2. Μοντέλα διαλόγου
7.2. Markov μοντέλα μονολόγου λόγου
7.3. Η διαδικασία Poisson ελεγχόμενη από τον Markovian σε μοντέλα ομιλίας
7.4. Markov μοντέλα ψηφιακών ακολουθιών στην έξοδο του κωδικοποιητή G.728
7.5. Στατιστική πηγή συμπίεσης πακέτων ομιλίας λαμβάνοντας υπόψη το μοντέλο Markov τηλεφωνικού διαλόγου
7.6. Μοντέλο ασύρματου καναλιού Markov με μηχανισμό ARQ/FEC
7.7. Σφάλμα αποσκευών
7.8. Υπολογισμός χαρακτηριστικών ροής σφάλματος με χρήση παραμέτρων μοντέλου
7.8.1. Εκτίμηση παραμέτρων ροής σφάλματος
7.8.2. Εκτίμηση της επάρκειας του μοντέλου ροής σφάλματος
7.9. Μοντέλα Markov για την αξιολόγηση QoS υπηρεσιών πολυμέσων σε πραγματικό χρόνο στο Διαδίκτυο
7.9.1. Η έννοια των υπηρεσιών πολυμέσων σε πραγματικό χρόνο
7.9.2. Ανάλυση και μοντελοποίηση καθυστερήσεων και απωλειών
7.10. Μοντέλα ροής κυκλοφορίας πολυμέσων
Ερωτήσεις ασφαλείας

8 Συστήματα ουράς και η μοντελοποίησή τους
8.1. Γενικά χαρακτηριστικάσυστήματα ουράς
8.2. Δομή συστήματος ουράς
8.3. Συστήματα ουράς με αναμονή
8.3.1. Σύστημα σέρβις M/M/1
8.3.2. Σύστημα εξυπηρέτησης M/G/1
8.3.3. Δίκτυα με ένας μεγάλος αριθμόςκόμβους που συνδέονται με κανάλια επικοινωνίας
8.3.4. Υπηρεσία προτεραιότητας
8.3.5. Σύστημα εξυπηρέτησης M/M/N/m
8.4. Συστήματα ουράς με βλάβες
8.5. Γενικές αρχές μοντελοποίησης συστημάτων ουράς
8.5.1. Μέθοδος στατιστικής δοκιμής
8.5.2. Αποκλεισμός μοντέλων διαδικασιών λειτουργίας συστημάτων
8.5.3. Χαρακτηριστικά μοντελοποίησης με χρήση κυκλωμάτων Q
Ερωτήσεις ασφαλείας

9 Μοντελοποίηση πληροφοριακών συστημάτων με χρήση τυπικών τεχνικών μέσων
9.1. Μοντελοποίηση συστημάτων και γλώσσες προγραμματισμού
9.2. Βασικά Γλώσσα GPSS
9.2.1. Δυναμικά αντικείμενα GPSS. Μπλοκ προσανατολισμένα στις συναλλαγές (δηλώσεις)
9.2.2. Μπλοκ προσανατολισμένα στο υλικό (τελεστές)
9.2.3. Παντοκαναλική υπηρεσία
9.2.4. Στατιστικά μπλοκ GPSS
9.2.5. Λειτουργικά μπλοκ GPSS
9.2.6. Άλλα μπλοκ GPSS
9.3. Μοντελοποίηση προσομοίωσης δικτύου ETHERNET σε περιβάλλον GPSS
Ερωτήσεις ασφαλείας

10 Μοντελοποίηση συστημάτων μετάδοσης πληροφοριών
10.1. Τυπικό σύστημα μετάδοσης δεδομένων
10.2. Ανοσία θορύβου διακριτής μετάδοσης σήματος. Βέλτιστη λήψη
10.3. Εκτίμηση της πιθανότητας λανθασμένης λήψης διακριτών σημάτων με εντελώς γνωστές παραμέτρους
10.4. Ανοσία θορύβου διακριτών σημάτων με τυχαίες παραμέτρους
10.5. Ανοσία θορύβου διακριτών σημάτων κατά την ασυνάρτητη λήψη
10.6. Ανοσία θορύβου διακριτών σημάτων με τυχαίες σημαντικές παραμέτρους
10.7. Αλγόριθμοι για τη δημιουργία διακριτών σημάτων
10.8. Αλγόριθμος για τη δημιουργία παρεμβολών
10.9. Αλγόριθμος αποδιαμόρφωσης διακριτού σήματος
10.10. Δομή του συμπλέγματος προσομοίωσης και των υπορουτίνων του
10.11. Περιβάλλον λογισμικούΠακέτο οπτικής μοντελοποίησης Mathworks Matlab και Simulink
10.11.1. Τεχνική περιγραφή και διεπαφή
10.11.2. Πακέτο οπτικής μοντελοποίησης Simulink
10.11.3. Δημιουργία και κάλυψη υποσυστημάτων
10.11.4. Πακέτο επέκτασης εργαλειοθήκης επικοινωνιών
10.12. Μοντελοποίηση μπλοκ συστημάτων μετάδοσης δεδομένων WiMAX
10.12.1. Προσομοίωση πομπού
10.12.2. Μοντελοποίηση καναλιών μετάδοσης
10.12.3. Προσομοίωση δέκτη
10.12.4. Εφαρμογή του μοντέλου στο σύστημα Mathlab
10.13. Αποτελέσματα προσομοίωσης συστήματος WiMAX
Ερωτήσεις ασφαλείας

11 Αυτοπαρόμοιες διαδικασίες και η εφαρμογή τους στις τηλεπικοινωνίες
11.1. Βασικές αρχές της θεωρίας των διεργασιών φράκταλ
11.2. Πολυκλασματικές διεργασίες
11.3. Εκτίμηση του εκθέτη Hurst
11.4. Πολυκλασματική ανάλυση με χρήση λογισμικού
11.4.1. Περιγραφή λογισμικού
11.4.2. Παραδείγματα αξιολόγησης του βαθμού αυτο-ομοιότητας
11.5. Αλγόριθμοι και λογισμικόγια πολυκλασματική ανάλυση
11.6. Η επίδραση της αυτοομοιότητας της κυκλοφορίας στα χαρακτηριστικά του συστήματος εξυπηρέτησης
11.7. Μέθοδοι για τη μοντελοποίηση αυτοπαρόμοιων διεργασιών στην τηλεκίνηση
11.8. Μελέτη αυτο-όμοιας δομής κυκλοφορίας Ethernet
11.9. Έλεγχος υπερφόρτωσης της ίδιας παρόμοιας κυκλοφορίας
11.10. Φράκταλ Brownian κίνηση
11.10.1. Αλγόριθμος RMD για τη δημιουργία FBD
11.10.2. Αλγόριθμος SRA για τη δημιουργία FBD
11.12. Fractal Gaussian θόρυβος
11.12.1. Αλγόριθμος FFT για σύνθεση FGN
11.12.2. Αξιολόγηση αποτελεσμάτων προσομοίωσης
Ερωτήσεις ασφαλείας

12 Μοντελοποίηση κόμβου τηλεπικοινωνιακού δικτύου
12.1. Βασικές αρχές πρωτοκόλλου αναμετάδοσης πλαισίου
12.2. Σχεδιασμός κόμβου Δίκτυα πλαισίωνΑναμετάδοση
12.3. Αποτελέσματα προσομοίωσης δρομολογητή FR με κωδικοποιητές G.728 στην είσοδο
12.4. Επίδραση της αυτο-ομοιότητας της κυκλοφορίας στο QoS
Ερωτήσεις ασφαλείας

13 Εξειδικευμένα συστήματα προσομοίωσης δικτύων υπολογιστών
13.1. Γενικά χαρακτηριστικά πακέτων εξειδικευμένων εφαρμογών για μοντελοποίηση δικτύου
13.2. Γενικές αρχές μοντελοποίησης στο περιβάλλον OPNET Modeler
13.3. Παραδείγματα εφαρμογής OPNET
13.3.1. Μοντέλο για την αξιολόγηση της ποιότητας των υπηρεσιών
13.3.2. Εφαρμογή του μοντέλου τοπικού δικτύου
Ερωτήσεις ασφαλείας

14 Μοντελοποίηση προσομοίωσης με χρήση του προσομοιωτή δικτύου Network simulator 2
14.1. Ιστορία δημιουργίας και αρχιτεκτονική του πακέτου NS2
14.2. Δημιουργία αντικειμένου προσομοιωτή
14.3. Δημιουργία τοπολογίας δικτύου
14.4. Ρύθμιση παραμέτρων γεννήτριας
14.4.1. Εκθετικό On/Off
14.4.2. Pareto On/Off
14.5. Δύο κύριοι αλγόριθμοι ουράς
14.6. Προσαρμοστική δρομολόγηση στο NS2
14.6.1. Διεπαφή προγραμματισμού εφαρμογών σε επίπεδο χρήστη
14.6.2. Εσωτερική αρχιτεκτονική
14.6.3. Επεκτάσεις σε άλλες τάξεις
14.6.4. Ελαττώματα
14.6.5. Λίστα εντολών που χρησιμοποιούνται για την προσομοίωση δυναμικών σεναρίων στο NS2
14.6.6. Παράδειγμα δυναμικής δρομολόγησης στο NS2
14.7. Εκτέλεση προγράμματος σεναρίου στο NS2
14.8. Διαδικασία επεξεργασίας αποτελεσμάτων προσομοίωσης
14.9. Παράδειγμα προσομοίωσης ασύρματου δικτύου
14.10. Παράδειγμα προσομοίωσης ποιότητας μετάδοσης ροή βίντεοχρησιμοποιώντας το πακέτο NS 2
14.10.1. Δομή του συγκροτήματος λογισμικού και υλικού για την αξιολόγηση της ποιότητας ροής βίντεο
14.10.2. Λειτουργικές μονάδες PAC
14.10.3. Αξιολόγηση ποιότητας βίντεο

Στόχοι και λειτουργίες του πληροφοριακού συστήματος.

Ένα IS μπορεί να λύσει δύο ομάδες προβλημάτων. Η πρώτη ομάδα σχετίζεται με καθαρά πληροφοριακή υποστήριξη της κύριας δραστηριότητας (επιλογή απαραίτητων μηνυμάτων, επεξεργασία, αποθήκευση, αναζήτηση και παράδοση στο αντικείμενο της κύριας δραστηριότητας με προκαθορισμένη πληρότητα, ακρίβεια και αποτελεσματικότητα στην πιο αποδεκτή μορφή). Η δεύτερη ομάδα εργασιών σχετίζεται με την επεξεργασία των λαμβανόμενων πληροφοριών/δεδομένων σύμφωνα με ορισμένους αλγόριθμους προκειμένου να προετοιμαστούν λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζει το αντικείμενο της κύριας δραστηριότητας. Για την επίλυση τέτοιων προβλημάτων, το IS πρέπει να έχει απαραίτητες πληροφορίεςΟ θεματική περιοχή. Για την επίλυση τέτοιων προβλημάτων, το IS πρέπει να έχει μια ορισμένη τεχνητή ή φυσική νοημοσύνη. Πληροφοριακό σύστημα - σύστημα υποστήριξης και αυτοματοποίησης της πνευματικής εργασίας - αναζήτηση, διοίκηση, εξετάσεις και αξιολογήσεις ή κρίσεις εμπειρογνωμόνων, λήψη αποφάσεων, διαχείριση, αναγνώριση, συσσώρευση γνώσεων, εκπαίδευση. Τα καθήκοντα της πρώτης ομάδας είναι τα καθήκοντα της πληροφορικής της κοινωνίας «σε πλάτος».

Τα καθήκοντα της δεύτερης ομάδας είναι τα καθήκοντα της πληροφορικής

κοινωνία «κατά βάθος».

Για την επίλυση των εργασιών που έχουν ανατεθεί, το IS πρέπει να εκτελέσει παρακάτω λειτουργίες:

 επιλογή μηνυμάτων από το εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον που είναι απαραίτητα για την υλοποίηση των βασικών δραστηριοτήτων.

 εισαγωγή πληροφοριών στο IS.

 αποθήκευση πληροφοριών στη μνήμη IS, ενημέρωση και διατήρηση της ακεραιότητας.

 επεξεργασία, αναζήτηση και έκδοση πληροφοριών σύμφωνα με τις απαιτήσεις που καθορίζονται από την ODS. Η επεξεργασία μπορεί επίσης να περιλαμβάνει προετοιμασία επιλογών για την επίλυση προβλημάτων εφαρμογών χρήστη.

Το Πληροφοριακό Σύστημα (IS) είναι ένα διασυνδεδεμένο σύνολο εργαλείων, μεθόδων και προσωπικού που χρησιμοποιούνται για την αποθήκευση, την επεξεργασία και την έκδοση πληροφοριών προς το συμφέρον της επίτευξης ενός καθορισμένου στόχου. Η σύγχρονη κατανόηση ενός πληροφοριακού συστήματος περιλαμβάνει τη χρήση ενός προσωπικού υπολογιστή ως το κύριο τεχνικό μέσο επεξεργασίας πληροφοριών. Το IS είναι ένα μέσο του οποίου τα συστατικά στοιχεία είναι οι υπολογιστές, τα δίκτυα υπολογιστών, προϊόντα λογισμικού, βάσεις δεδομένων, άτομα, διάφορα είδη τεχνικών και λογισμικών επικοινωνιών κ.λπ. Αν και η ίδια η ιδέα των συστημάτων πληροφοριών και ορισμένων αρχών της οργάνωσής τους προέκυψε πολύ πριν από την εμφάνιση των υπολογιστών, η μηχανογράφηση αύξησε την αποτελεσματικότητα των πληροφοριακών συστημάτων δεκάδες και εκατοντάδες φορές και διεύρυνε το πεδίο εφαρμογής τους.

Λειτουργική δομή του πληροφοριακού συστήματος.

Συνιστάται να διακρίνουμε τρία ανεξάρτητα λειτουργικά υποσυστήματα στο IS.

Υποσύστημα επιλογής πληροφοριών. Ένα πληροφοριακό σύστημα μπορεί να επεξεργάζεται/επεξεργάζεται μόνο τις πληροφορίες που έχουν εισαχθεί σε αυτό. Η ποιότητα της εργασίας ενός πληροφοριακού συστήματος καθορίζεται όχι μόνο από την ικανότητά του να βρίσκει και να επεξεργάζεται απαραίτητες πληροφορίεςστη δική του συστοιχία και να την παρέχει στον χρήστη, αλλά και τη δυνατότητα επιλογής σχετικών πληροφοριών από το εξωτερικό περιβάλλον. Αυτή η επιλογή πραγματοποιείται από το υποσύστημα επιλογής πληροφοριών, το οποίο συγκεντρώνει δεδομένα σχετικά με τις ανάγκες πληροφοριών των χρηστών IS (εσωτερικών και εξωτερικών), αναλύει και οργανώνει αυτά τα δεδομένα, σχηματίζοντας προφίλ πληροφοριώνΕΙΝΑΙ.

Το υποσύστημα εισαγωγής, επεξεργασίας/επεξεργασίας και αποθήκευσης πληροφοριών μετασχηματίζει εισερχόμενες πληροφορίες και αιτήματα, οργανώνει την αποθήκευση και την επεξεργασία τους προκειμένου να καλύψει τις ανάγκες πληροφοριών των συνδρομητών IS.

Η υλοποίηση των λειτουργιών αυτού του υποσυστήματος προϋποθέτει την παρουσία μιας συσκευής για την περιγραφή πληροφοριών (συστήματα κωδικοποίησης, γλώσσα περιγραφής δεδομένων (DDL) κ.λπ.), οργάνωση και διατήρηση πληροφοριών (λογική και φυσική οργάνωση, διαδικασίες διατήρησης και προστασίας πληροφοριών κ.λπ.). ), και συσκευές επεξεργασίας και επεξεργασία πληροφοριών (αλγόριθμοι, μοντέλα κ.λπ.).

Το υποσύστημα προετοιμασίας και έκδοσης πληροφοριών ικανοποιεί άμεσα τις ανάγκες πληροφοριών των χρηστών ΚΠ (εσωτερικών και εξωτερικών). Για να ολοκληρώσει αυτό το έργο, το υποσύστημα μελετά και αναλύει τις ανάγκες πληροφοριών, καθορίζει τις μορφές και τις μεθόδους ικανοποίησής τους, τη βέλτιστη σύνθεση και δομή των προϊόντων πληροφόρησης εξόδου και οργανώνει τη διαδικασία υποστήριξης και υποστήριξης πληροφοριών.

Η εκτέλεση αυτών των λειτουργιών απαιτεί την παρουσία μιας συσκευής για την περιγραφή και την ανάλυση των αναγκών πληροφοριών και την έκφρασή τους στη γλώσσα των πληροφοριακών συστημάτων (συμπεριλαμβανομένων των LDL, IPL, γλώσσας ευρετηρίασης κ.λπ.), καθώς και μιας συσκευής για την άμεση παροχή πληροφοριών (διαδικασίες αναζήτησης και έκδοση πληροφοριών, γλώσσες χειρισμού δεδομένων κ.λπ.). Πολλές λειτουργίες των υποσυστημάτων IC είναι διπλές ή επικαλύπτονται, κάτι που αποτελεί αντικείμενο βελτιστοποίησης κατά το σχεδιασμό των IC. Από αυτή την άποψη, η αυτοματοποίηση IS συνοδεύεται από ανακατανομή στοιχείων IS.

Ο αυτοματισμός περιλαμβάνει μια τυπική αναπαράσταση (δόμηση) τόσο των λειτουργιών IS όσο και των ίδιων των πληροφοριών που υποβάλλονται σε επεξεργασία στο IS, που επιτρέπει την εισαγωγή, επεξεργασία/επεξεργασία, αποθήκευση και ανάκτηση πληροφοριών μέσω υπολογιστή. Οποιαδήποτε επισημοποίηση χαρακτηρίζεται από το ένα ή το άλλο επίπεδο επάρκειας της δημιουργημένης εικόνας της πραγματικότητας (μοντέλο) της ίδιας της πραγματικότητας. Επιπλέον, η επάρκεια ενός μοντέλου πραγματικότητας καθορίζεται τόσο από τις ιδιότητες της ίδιας της πραγματικότητας όσο και από τις δυνατότητες της συσκευής που χρησιμοποιείται για την επισημοποιημένη αναπαράστασή της.

Από αυτή την άποψη, το «επίπεδο αυτοματοποίησης» ενός πληροφοριακού συστήματος σχετίζεται στενά με τον «βαθμό δομικότητας» της πληροφορίας. Υπάρχουν τρία επίπεδα δόμησης πληροφοριών: Άκαμπτα δομημένες πληροφορίες (δεδομένα) - πληροφορίες, η επίσημη αναπαράσταση των οποίων με σύγχρονα μέσα δόμησής της (ιδίως, γλώσσες περιγραφής δεδομένων) δεν οδηγεί σε απώλεια επάρκειας του ίδιου του μοντέλου πληροφοριών. το αρχικό

πληροφορίες. Οι ασθενώς δομημένες πληροφορίες είναι πληροφορίες, η τυπική αναπαράσταση των οποίων οδηγεί σε σημαντικές απώλειες στην επάρκεια του μοντέλου πληροφοριών της ίδιας της αρχικής πληροφορίας.

Οι μη δομημένες πληροφορίες είναι πληροφορίες για τις οποίες δεν υπάρχουν επί του παρόντος τρόποι επισημοποίησής τους με ένα επίπεδο επάρκειας αποδεκτό στην πράξη. Τα μέσα παρουσίασης τέτοιων πληροφοριών πρέπει να έχουν υψηλές σημασιολογικές-εκφραστικές ικανότητες. Η ανάπτυξη τέτοιων εργαλείων είναι επί του παρόντος περνάει ο καιρόςμέσω της δημιουργίας γλωσσών περιγραφής γνώσης και FL με υψηλή σημασιολογική ισχύ.

Μεθοδολογίες κατασκευής πληροφοριακών συστημάτων.

Η βιομηχανία για την ανάπτυξη αυτοματοποιημένων συστημάτων διαχείρισης πληροφοριών ξεκίνησε τις δεκαετίες του 1950 και του 1960 και μέχρι το τέλος του αιώνα είχε αποκτήσει πλήρως ανεπτυγμένες μορφές.

Στο πρώτο στάδιο, η κύρια προσέγγιση στο σχεδιασμό IS ήταν η μέθοδος «από κάτω προς τα πάνω», όταν το σύστημα δημιουργήθηκε ως ένα σύνολο εφαρμογών που ήταν πιο σημαντικές αυτή τη στιγμή για την υποστήριξη των δραστηριοτήτων της επιχείρησης. Αυτή η προσέγγιση συνεχίζεται σε κάποιο βαθμό και σήμερα. Στο πλαίσιο του "αυτοματισμού συνονθύλευμα", η υποστήριξη για μεμονωμένες λειτουργίες παρέχεται αρκετά καλά, αλλά δεν υπάρχει σχεδόν καμία στρατηγική για την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου συστήματος αυτοματισμού

Το επόμενο στάδιο συνδέεται με τη συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι υπάρχει ανάγκη για αρκετά τυπικά εργαλεία λογισμικού για την αυτοματοποίηση των δραστηριοτήτων διαφόρων ιδρυμάτων και επιχειρήσεων. Από όλο το φάσμα των προβλημάτων, οι προγραμματιστές εντόπισαν τα πιο αξιοσημείωτα: αυτοματοποίηση της λογιστικής αναλυτικής λογιστικής και τεχνολογικές διαδικασίες. Τα συστήματα άρχισαν να σχεδιάζονται «από πάνω προς τα κάτω», δηλ. με την υπόθεση ότι ένα πρόγραμμα πρέπει να ικανοποιεί τις ανάγκες πολλών χρηστών.

Η ίδια η ιδέα της χρήσης ενός καθολικού προγράμματος επιβάλλει σημαντικούς περιορισμούς στην ικανότητα των προγραμματιστών να δημιουργήσουν μια δομή βάσης δεδομένων, φόρμες οθόνης και να επιλέξουν αλγόριθμους υπολογισμού. Το άκαμπτο πλαίσιο που ορίζεται «από τα πάνω» δεν καθιστά δυνατή την ευέλικτη προσαρμογή του συστήματος στις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων μιας συγκεκριμένης επιχείρησης, επομένως, το κόστος υλικού και χρόνου εφαρμογής του συστήματος και προσαρμογής του στις απαιτήσεις των πελατών συνήθως υπερβαίνουν σημαντικά τους προγραμματισμένους δείκτες.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία που συνέταξε ο Όμιλος Standish (SGL), από τα 8.380 έργα που ρωτήθηκαν από το SSL το 1994, περισσότερο από το 30% των έργων απέτυχαν, με συνολικό κόστος άνω των 80 δισεκατομμυρίων δολαρίων. Ταυτόχρονα, μόνο το 16% του συνολικού αριθμού των έργων ολοκληρώθηκε έγκαιρα και οι υπερβάσεις κόστους ανήλθαν στο 189% του προγραμματισμένου προϋπολογισμού.

Ταυτόχρονα, οι πελάτες IS άρχισαν να προβάλλουν όλο και περισσότερες απαιτήσεις με στόχο τη διασφάλιση της δυνατότητας ολοκληρωμένης χρήσης των εταιρικών δεδομένων στη διαχείριση και τον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων τους. Έτσι, προέκυψε η επείγουσα ανάγκη διαμόρφωσης μιας νέας μεθοδολογίας για την κατασκευή πληροφοριακών συστημάτων.

Σύμφωνα με τη σύγχρονη μεθοδολογία, η διαδικασία δημιουργίας ενός IS είναι μια διαδικασία κατασκευής και διαδοχικού μετασχηματισμού ενός αριθμού συντονισμένων μοντέλων σε όλα τα στάδια του κύκλου ζωής του IS (LC). Σε κάθε στάδιο του κύκλου ζωής, δημιουργούνται μοντέλα ειδικά για αυτό - οργανισμοί, απαιτήσεις για

ΕΙΝΑΙ. έργο IP. απαιτήσεις εφαρμογής κ.λπ. Συνήθως, διακρίνονται τα ακόλουθα στάδια δημιουργίας ενός IS: διαμόρφωση απαιτήσεων συστήματος, σχεδιασμός, υλοποίηση, δοκιμή, θέση σε λειτουργία, λειτουργία και συντήρηση.

Το αρχικό στάδιο της διαδικασίας δημιουργίας ΠΣ είναι η μοντελοποίηση των επιχειρηματικών διαδικασιών που συμβαίνουν στον οργανισμό και η υλοποίηση των στόχων του. Το μοντέλο οργάνωσης, που περιγράφεται με όρους επιχειρηματικών διαδικασιών και επιχειρηματικών λειτουργιών, μας επιτρέπει να διατυπώσουμε τις βασικές απαιτήσεις για το IS.

Ο σχεδιασμός IS βασίζεται στη μοντελοποίηση τομέα. Προκειμένου να αποκτηθεί ένα έργο IS κατάλληλο για τη θεματική περιοχή με τη μορφή ενός συστήματος σωστά λειτουργικών προγραμμάτων, είναι απαραίτητο να υπάρχει μια ολιστική, συστημική αναπαράσταση του μοντέλου, η οποία να αντικατοπτρίζει όλες τις πτυχές της λειτουργίας του μελλοντικού συστήματος πληροφοριών. Σε αυτήν την περίπτωση, ένα μοντέλο τομέα νοείται ως ένα ορισμένο σύστημα που μιμείται τη δομή ή τη λειτουργία του υπό μελέτη τομέα και πληροί τη βασική απαίτηση - να είναι επαρκές σε αυτόν τον τομέα.

Η προκαταρκτική μοντελοποίηση της θεματικής περιοχής σάς επιτρέπει να μειώσετε το χρόνο και το χρονοδιάγραμμα των εργασιών σχεδιασμού και να αποκτήσετε ένα πιο αποτελεσματικό και ποιοτικό έργο. Χωρίς τη μοντελοποίηση της θεματικής περιοχής, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να γίνει μεγάλος αριθμός σφαλμάτων στην επίλυση στρατηγικών ζητημάτων, που θα οδηγήσουν σε οικονομικές απώλειες και υψηλό κόστος για τον επακόλουθο επανασχεδιασμό του συστήματος. Ως αποτέλεσμα, όλες οι σύγχρονες τεχνολογίες σχεδιασμού IS βασίζονται στη χρήση της μεθοδολογίας μοντελοποίησης τομέα.

Για τα μοντέλα τομέα ισχύουν οι ακόλουθες απαιτήσεις:

Επισημοποίηση που παρέχει μια ξεκάθαρη περιγραφή της δομής της θεματικής περιοχής.

Σαφήνεια για πελάτες και προγραμματιστές με βάση τη χρήση γραφικών μέσων εμφάνισης του μοντέλου.

Πραγματοποίηση, που συνεπάγεται τη διαθεσιμότητα μέσων φυσικής υλοποίησης του μοντέλου τομέα και του IS.

Παροχή αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας της εφαρμογής του μοντέλου τομέα με βάση ορισμένες μεθόδους και υπολογισμένους δείκτες.

Λειτουργική μοντελοποίηση IDEF0: βασικοί ορισμοί και διατάξεις.

Το πρόγραμμα ολοκληρωμένης μηχανογράφησης παραγωγής ICAM (ICAM - Integrated Computer Aided Manufacturing) στοχεύει στην αύξηση της αποδοτικότητας των βιομηχανικών επιχειρήσεων μέσω της ευρείας εισαγωγής τεχνολογιών υπολογιστών (πληροφορικής). Στις ΗΠΑ, αυτή η περίσταση έγινε αντιληπτή στα τέλη της δεκαετίας του '70, όταν η Πολεμική Αεροπορία των ΗΠΑ πρότεινε και υλοποίησε

Η μεθοδολογία IDEF (Ορισμός ICAM) σας επιτρέπει να μελετήσετε τη δομή, τις παραμέτρους και τα χαρακτηριστικά των συστημάτων παραγωγής, τεχνικών και οργανωτικά-οικονομικών συστημάτων (εφεξής, όπου αυτό δεν προκαλεί παρεξηγήσεις - συστήματα). Η γενική μεθοδολογία IDEF αποτελείται από τρεις συγκεκριμένες μεθοδολογίες μοντελοποίησης που βασίζονται στη γραφική αναπαράσταση συστημάτων:

Το IDEF0 χρησιμοποιείται για τη δημιουργία ενός λειτουργικού μοντέλου που απεικονίζει τη δομή και τις λειτουργίες ενός συστήματος, καθώς και τις ροές πληροφοριών και υλικών αντικειμένων που συνδέουν αυτές τις λειτουργίες.

Το IDEF1 χρησιμοποιείται για τη δημιουργία ενός μοντέλου πληροφοριών που εμφανίζει τη δομή και το περιεχόμενο των ροών πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την υποστήριξη των λειτουργιών του συστήματος.

Το IDEF2 σάς επιτρέπει να δημιουργήσετε ένα δυναμικό μοντέλο της χρονικά μεταβαλλόμενης συμπεριφοράς των λειτουργιών, των πληροφοριών και των πόρων του συστήματος.

Μέχρι σήμερα, οι μεθοδολογίες IDEF0 και IDEF1 (IDEF1X), οι οποίες έχουν λάβει το καθεστώς ομοσπονδιακών προτύπων στις Ηνωμένες Πολιτείες, είναι πιο διαδεδομένες και χρησιμοποιούμενες. Η μεθοδολογία IDEF0, τα χαρακτηριστικά και η εφαρμογή της οποίας περιγράφονται σε αυτό το Έγγραφο Καθοδήγησης (GD), βασίζεται σε μια προσέγγιση που αναπτύχθηκε από τον Douglas T. Ross στις αρχές της δεκαετίας του '70 και ονομάζεται SADT (Structured Analysis & Design Technique). Η βάση της προσέγγισης και, κατά συνέπεια, η μεθοδολογία IDEF0 είναι γραφική γλώσσαπεριγραφές (μοντελοποίηση) συστημάτων με τις ακόλουθες ιδιότητες.

Για να εμφανιστούν σωστά οι αλληλεπιδράσεις των στοιχείων IS, είναι σημαντικό να μοντελοποιούμε από κοινού τέτοια στοιχεία, ειδικά από μια ουσιαστική άποψη αντικειμένων και λειτουργιών.

Η μεθοδολογία της ανάλυσης δομικών συστημάτων βοηθά σημαντικά στην επίλυση τέτοιων προβλημάτων.

Η δομική ανάλυση ονομάζεται συνήθως μια μέθοδος μελέτης ενός συστήματος, η οποία ξεκινά με αυτό γενική επισκόπηση, και στη συνέχεια γίνεται λεπτομερής, αποκτώντας μια ιεραρχική δομή με αυξανόμενο αριθμό επιπέδων. Τέτοιες μέθοδοι χαρακτηρίζονται από: κατάτμηση σε επίπεδα αφαίρεσης με περιορισμένο αριθμό στοιχείων (από 3 έως 7). περιορισμένο πλαίσιο, συμπεριλαμβανομένων μόνο των βασικών λεπτομερειών κάθε επιπέδου· χρήση αυστηρών επίσημων κανόνων εγγραφής· συνεπής προσέγγιση του αποτελέσματος.

Ας ορίσουμε τις βασικές έννοιες της δομικής ανάλυσης των δραστηριοτήτων μιας επιχείρησης (οργανισμού).

Μια επέμβαση είναι μια στοιχειώδης (αδιαίρετη) ενέργεια που εκτελείται σε έναν χώρο εργασίας.

Μια συνάρτηση είναι ένα σύνολο πράξεων που ομαδοποιούνται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό.

Μια επιχειρηματική διαδικασία είναι ένα συνδεδεμένο σύνολο λειτουργιών, κατά την εκτέλεση των οποίων καταναλώνονται ορισμένοι πόροι και δημιουργείται ένα προϊόν (αντικείμενο, υπηρεσία, επιστημονική

ανακάλυψη, ιδέα) αξίας για τον καταναλωτή.

Μια υποδιαδικασία είναι μια επιχειρηματική διαδικασία που αποτελεί δομικό στοιχείο κάποιας επιχειρηματικής διαδικασίας και έχει αξία για τον καταναλωτή.

Ένα επιχειρηματικό μοντέλο είναι μια δομημένη γραφική περιγραφή ενός δικτύου διαδικασιών και λειτουργιών που σχετίζονται με δεδομένα, έγγραφα, οργανωτικές μονάδες και άλλα αντικείμενα που αντικατοπτρίζουν τις υπάρχουσες ή προτεινόμενες δραστηριότητες μιας επιχείρησης. Υπάρχουν διάφορες μεθοδολογίες για τη δομική μοντελοποίηση μιας θεματικής περιοχής, μεταξύ των οποίων πρέπει να επισημανθούν οι μεθοδολογίες προσανατολισμένες στη λειτουργία και αντικειμενοστρεφείς μεθοδολογίες.

Η περιγραφή ενός συστήματος που χρησιμοποιεί IDEF0 ονομάζεται λειτουργικό μοντέλο. Το λειτουργικό μοντέλο προορίζεται να περιγράψει υπάρχουσες επιχειρηματικές διαδικασίες, το οποίο χρησιμοποιεί τόσο φυσικές όσο και γραφικές γλώσσες. Για τη μετάδοση πληροφοριών σχετικά με ένα συγκεκριμένο σύστημα, η πηγή της γλώσσας γραφικών είναι η ίδια η μεθοδολογία IDEF0.

Η μεθοδολογία IDEF0 προβλέπει την κατασκευή ενός ιεραρχικού συστήματος διαγραμμάτων - μεμονωμένες περιγραφές θραυσμάτων συστήματος. Πρώτον, πραγματοποιείται μια περιγραφή του συστήματος στο σύνολό του και της αλληλεπίδρασής του με τον έξω κόσμο (διάγραμμα περιβάλλοντος), μετά την οποία πραγματοποιείται μια λειτουργική αποσύνθεση - το σύστημα χωρίζεται σε υποσυστήματα και κάθε υποσύστημα περιγράφεται ξεχωριστά (διαγράμματα αποσύνθεσης) . Στη συνέχεια, κάθε υποσύστημα χωρίζεται σε μικρότερα και ούτω καθεξής μέχρι να επιτευχθεί το επιθυμητό επίπεδο λεπτομέρειας.

Περιβάλλον εργαλείου BPwin.

Η μοντελοποίηση των επιχειρηματικών διαδικασιών συνήθως εκτελείται με χρήση εργαλείων περίπτωσης. Τέτοια εργαλεία περιλαμβάνουν τα BPwin (τεχνολογία PLATINUM), Silverrun (τεχνολογία Silverrun), Oracle Designer (Oracle), Rational Rose (Rational Software) κ.λπ. Η λειτουργικότητα των εργαλείων για τη δομική μοντελοποίηση των επιχειρηματικών διαδικασιών θα συζητηθεί χρησιμοποιώντας το εργαλείο περίπτωσης BPwin ως εργαλείο παράδειγμα.

Το BPwin υποστηρίζει τρεις μεθοδολογίες μοντελοποίησης: λειτουργική μοντελοποίηση (IDEF0). περιγραφή των επιχειρηματικών διαδικασιών (IDEF3). Διαγράμματα ροής δεδομένων (DFD). Το BPwin έχει ένα αρκετά απλό και διαισθητικό περιβάλλον εργασίας χρήστη. Όταν ξεκινάτε το BPwin, από προεπιλογή εμφανίζεται η κύρια γραμμή εργαλείων, η παλέτα εργαλείων (η εμφάνιση της οποίας εξαρτάται από την επιλεγμένη σημείωση) και, στην αριστερή πλευρά, εμφανίζεται η Εξερεύνηση Μοντέλων.

Όταν δημιουργείτε ένα νέο μοντέλο, εμφανίζεται ένα παράθυρο διαλόγου στο οποίο θα πρέπει να υποδείξετε εάν το μοντέλο θα δημιουργηθεί εκ νέου ή θα ανοίξει από ένα αρχείο ή από το αποθετήριο ModelMart, στη συνέχεια εισαγάγετε το όνομα του μοντέλου και επιλέξτε τη μεθοδολογία στην οποία το μοντέλο θα κατασκευαστεί.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, το BPwin υποστηρίζει τρεις μεθοδολογίες - IDEF0, IDEF3 και DFD, καθεμία από τις οποίες επιλύει τα δικά της συγκεκριμένα προβλήματα. Στο BPwin είναι δυνατή η κατασκευή μικτών μοντέλων, δηλαδή το μοντέλο μπορεί να περιέχει ταυτόχρονα διαγράμματα IDEF0 και IDEF3 και DFD. Η σύνθεση της παλέτας εργαλείων αλλάζει αυτόματα όταν μεταβαίνετε από τη μια σημειογραφία στην άλλη.

Ένα μοντέλο στο BPwin θεωρείται ως ένα σύνολο εργασιών, καθένα από τα οποία λειτουργεί με ένα συγκεκριμένο σύνολο δεδομένων. Το έργο απεικονίζεται με τη μορφή ορθογωνίων, τα δεδομένα - με τη μορφή βελών. Εάν κάνετε κλικ σε οποιοδήποτε αντικείμενο μοντέλου με το αριστερό κουμπί του ποντικιού, εμφανίζεται ένα μενού περιβάλλοντος, κάθε στοιχείο του οποίου αντιστοιχεί στον επεξεργαστή μιας ιδιότητας του αντικειμένου.

Στα αρχικά στάδια της δημιουργίας ενός IS, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε πώς λειτουργεί ο οργανισμός που πρόκειται να αυτοματοποιηθεί. Ο διευθυντής γνωρίζει καλά τη δουλειά στο σύνολό της, αλλά δεν είναι σε θέση να εμβαθύνει στις λεπτομέρειες της δουλειάς κάθε απλού υπαλλήλου. Ένας απλός υπάλληλος γνωρίζει καλά τι συμβαίνει στο χώρο εργασίας του, αλλά μπορεί να μην ξέρει πώς λειτουργούν οι συνάδελφοί του. Επομένως, για να περιγραφεί το έργο μιας επιχείρησης, είναι απαραίτητο να οικοδομηθεί ένα μοντέλο που θα είναι κατάλληλο για τη θεματική περιοχή και θα περιέχει τη γνώση όλων των συμμετεχόντων στις επιχειρηματικές διαδικασίες του οργανισμού.

Η πιο βολική γλώσσα για τη μοντελοποίηση επιχειρηματικών διαδικασιών είναι η IDEF0, όπου το σύστημα αναπαρίσταται ως ένα σύνολο αλληλεπιδρώντων εργασιών ή λειτουργιών. Αυτός ο καθαρά λειτουργικός προσανατολισμός είναι θεμελιώδης - οι λειτουργίες του συστήματος αναλύονται ανεξάρτητα από τα αντικείμενα με τα οποία λειτουργούν. Αυτό σας επιτρέπει να μοντελοποιήσετε με μεγαλύτερη σαφήνεια τη λογική και την αλληλεπίδραση των διαδικασιών του οργανισμού.

Η διαδικασία μοντελοποίησης ενός συστήματος στο IDEF0 ξεκινά με τη δημιουργία ενός διαγράμματος περιβάλλοντος - ένα διάγραμμα του πιο αφηρημένου επιπέδου περιγραφής του συστήματος στο σύνολό του, που περιέχει έναν ορισμό του θέματος της μοντελοποίησης, του στόχου και της άποψης του μοντέλο.

Οι δραστηριότητες αναφέρονται σε επώνυμες διεργασίες, λειτουργίες ή εργασίες που συμβαίνουν σε μια χρονική περίοδο και έχουν αναγνωρίσιμα αποτελέσματα.

Τα έργα απεικονίζονται ως ορθογώνια. Όλα τα έργα πρέπει να ονομάζονται και να ορίζονται. Το όνομα του έργου πρέπει να εκφράζεται ως λεκτικό ουσιαστικό που δηλώνει μια ενέργεια (για παράδειγμα, «Εταιρικές δραστηριότητες», «Λήψη παραγγελίας» κ.λπ.). Η εργασία «Εταιρικές Δραστηριότητες» θα μπορούσε να έχει, για παράδειγμα, τον ακόλουθο ορισμό: «Αυτό είναι ένα μοντέλο διδασκαλίας που περιγράφει τις δραστηριότητες μιας εταιρείας». Κατά τη δημιουργία ενός νέου μοντέλου (μενού Αρχείο/Νέο), δημιουργείται αυτόματα ένα διάγραμμα περιβάλλοντος με ένα μόνο έργο που απεικονίζει το σύστημα ως σύνολο.

Τα βέλη περιγράφουν την αλληλεπίδραση της εργασίας και αντιπροσωπεύουν ορισμένες πληροφορίες που εκφράζονται με ουσιαστικά (Για παράδειγμα, "Κλήσεις πελατών", "Κανόνες και διαδικασίες", "Λογιστικό σύστημα.")